叙事完整 因事而悟

王代福

热题回放

在每个人的一生中，都会有许多难忘的第一次：第一次走路，第一次上学，第一次做饭，第一次上网，第一次挨打……不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败，有欢笑，有泪水，有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难以忘怀的，并且给我们留下了某种启示。

请以“难忘的第一次”为话题，自拟题目，写一篇记叙性的文章。

要求：①文题自拟;②叙事完整，脉络清楚，感悟真实;③不少于600字。

技法点拨

这是一道“材料+话题”式作文。写作本文，我们不妨从以下几个方面入手：

一、审读文题，明确意蕴

任何文题都包含着一定的含义，理解了含义，才能确定写作的范围，选择写作材料，确定文章主旨。就本文题目来说，“难忘的第一次”是一个偏正短语，题眼是“难忘”，就是指一件事情在你心目中占有很重的比例，即使它已经成为过去，但仍令你无法忘却，并使你的心灵受到震撼，从而生发出难以磨灭、值得记忆的人生感悟。它强调了所选材料的价值和意义，必须紧扣这一题眼选取自己生活中难忘的一件事，因事而悟，来凸显文章的主旨。“第一次”则限定了本文的取材范围，一定要围绕文章的中心，选择自己初次经历的一件最典型而又最有意义的事情作为文章的材料，自己做的、看到的、听到的或者和别人一起做的，都可作为选材的范围。如能按照这样的要求进行选材，就能充分突出文章主题，写出表达真情实感、打动读者的文章。

二、选好角度，化大为小

通过审读文题明确了题目所包含的意义和内涵后，就要选写作的角度了，要善于化大为小地进行写作。如“难忘的第一次”这个话题，从记事起到现在，我们每个人一定都会经历许多的“第一次”，但是究竟写哪一个呢？首先要把你经历过的许多“第一次”，在脑海里先回忆一下，然后选择你记忆最深刻、感受最真切的事，把它写出来。这样，你写起来才会得心应手，并能反映出真情实感。写作前，最好先列个提纲，便于统筹安排文章的详略、过渡及照应等。

三、叙事完整，因事而悟

值得注意的是，题目中还有要求是“写一篇记叙性的文章”，因此文章还要做到叙事完整、脉络清楚、感悟真实。写记叙文要交代清楚记叙的六要素——时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果，这是叙事完整的基础。我们首先应重点把事情的来龙去脉说清楚，也就是按照事情发生的顺序把事情的经过写清楚，然后因事悟理，说自己的感受及受到的启示。在叙事时，可以通过细节描写或灵活运用多种表现手法，借助人物的神情、动作、语言等，来描述自己的真实经历，并表达出自己的真切感受。此外，还应安排好文章的线索，采用恰当的叙事顺序，并注意开头点题、结尾扣题，做到前后照应，打造出“凤头”和“豹尾”。

四、拟好标题，凸显个性

拟题也是非常关键的，就“难忘的第一次”这个话题来举例：有关成功的《我第一次得奖》《我第一次发表作文》等;有关学本领的《我第一次滑冰》《我第一次补书包》等;有关意外惊喜的《我第一次得到礼物》《我第一次见到远方的亲人》等;有关磨炼意志的《我第一次参加比赛》《我第一次练跆拳道》等;有关增长见识的《我第一次登黄山》《我第一次坐飞机》等;有关成长的《我第一次当主持人》《我第一次离开家》《我第一次学会招待客人》等;有關独特经历的《我第一次当“小老师”》《我第一次戴上眼镜》等;有关吸取教训的《我第一次做错事》《我第一次迟到》《我第一次受到批评》《我第一次说谎》等。这样主题题旨清晰，便于进行创作。

佳作工坊

我第一次作假

湖北省宜昌市当阳市庙前中学八年级 周海燕

人的一生有许多第一次，同样我也有，但令我最难忘的却是第一次作假，因为这恐怕也是我人生最后一次作假。

记得我刚上初中时，有一次语文老师留了一篇作文作为家庭作业。这对于我这个最不爱写作文的人来说，实在是一个大难题。一回到家，我便伏在案上冥思苦想。可想了半天，却连个开头也没写出来。我烦躁极了。就在这时，脑中闪现出一个念头：要不，抄一篇吧！不，不能！我马上意识到，必须把这个可怕的念头驱逐出去。可是不知为什么，经过一番斗争，那个可恶的念头不但没被我赶跑，反而犹如寄生虫一般，迅速而牢固地占据了我的整个大脑，我不由自主地走向了书架，从中取出一本《中学生作文选》。

没想到这样一本薄薄的书，竟那样沉重。我捧着它，坐在桌前慢慢查找。也许是这本书不想让我误入歧途，类似的文章在书中竟没有找到。本该收场了，可我仍不甘心，硬是在一堆报纸上找到了一篇相似的文章。忐忑不安中，我下了笔。看到报纸上的字一个个“飞”到我的作文本上，我感到每一个字都是那么丑陋，心情也更加沉重了。

第二天，我把作文本交上去以后，心里一直惴惴不安。两天过去了，抄袭的文章最终躲过了老师的“法眼”，使我逃过了一场“劫难”。

抄袭的作文，自然非同凡响，不仅让我得了个全班最高分，还被当作范文，在班上朗读。上课时，老师作了简单的点评后，便给了我一个“登台献艺”的机会。我怕得不得了，这下可要被拆穿了，一篇抄袭的作文骗得过老师一人，可又怎能骗得过全班那四五十双眼睛？我不由得心里打了个颤。可事已至此，我也只能硬着头皮读了起来。教室里鸦雀无声，同学们都在对我的“佳作”洗耳恭听。我故意提高了嗓门，不是出于激情，而是为了壮胆。

作文顺利地读完了，教室里仍然一片寂静，我暗自庆幸。可就在这时，我的同桌竟没经老师允许便站起来说：“老师，这文章是抄的。”“啊？”大家都惊呆了。接着，同桌便把这篇文章的出处说了出来。看着同学们鄙夷的神情，我真想找个地缝儿钻进去。“你先坐下吧，我们继续评作文。”老师平静的话语结束了那片宁静与尴尬。点评继续进行，直到下课，我都没敢抬起头来去正视班级里的任何一个人。

下课后，我被老师“请”到了办公室。老师语重心长地对我说：“这种事不应发生在你身上。作文写不好不丢人，我们可以慢慢练习，但是抄袭别人的东西就像偷窃，可是很丢人的事。”听了老师的话，我认真地反省了自己的行为，认识到了抄袭作假的严重危害。从那以后，我时常告诫自己，永远都不要去“偷”别人的东西，只有通过自己的努力得来的，才是真正属于自己的，才是最好的。

教师点评

每个人都难免会犯错误，关键是能否认真反省自己，并及时改正错误。本文小作者做得就很不错，她不仅认识到了抄袭他人文章的危害性，而且从中悟出了“只有通过自己的努力得来的，才是真正属于自己的”这样的人生道理，非常难得。文章叙事完整，结构清晰，语言流畅，剪裁也详略得当。尤其是文中对人物的心理描写，由抄袭前激烈的思想斗争，到作文交上去之后的惴惴不安，再到抄袭被揭穿后的无地自容，都描写得生动自然、真实可信。