材料作文“青年成长”导写

李申强

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

“杂交水稻之父”袁隆平院士，喜爱游泳和排球，还喜欢演奏古典小提琴曲。上大学时，他还是合唱团的成员，《喀秋莎》《Old Black Joe》都是他常唱的歌。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。”同时他还强调，这种“完滿与和谐”应包括“诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。”

请结合材料内容，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章，体现你对“青春成长”的感悟与思考。

写作指导

作文材料总共四句话，有两层意思：第一层是关于袁隆平院士的，袁院士是众所周知的科学家，但是他的爱好很广泛，成就也不低;第二层是苏霍姆林斯基关于“完满与和谐”的论断和阐释。前后两则内容，袁隆平院士的一生，是后文的最佳例证，而后文是前文的理论总结。

命题者要求考生必须联系当下的生活实际，思考这种“完满与和谐”在当代青年的“青春成长”中的体现。而这种思考，在国家层面早就给出了答案：《教育事业发展“十四五”规划》明确提到“坚持‘五育并举，全面发展素质教育”。

参考立意：1.当代青年要树立五育并举的发展观，成长为德智体美劳全面发展的社会主建设者和接班人;2.德智体美劳方面的教育在青年成长过程中的作用不是孤立存在的，它们相互关联，相互促进，相得益彰;3.青年全面发展，方能展现出真正意义上的青春与活力;4.青春成长，应该是全方面的健康成长，不要“偏科成长”;5.各项能力的和谐发展将有助于青年更好地成长，因此青年学习、充盈自身，不应囿于一点。

例文

不可定义的生命赞歌

湖南省浏阳市新翰高级中学 李泽浩

当袁隆平将弓搭于琴上，乐声如金黄的麦穗于琴弦中蓬勃长出，在充满生命意义的旋律中，我猛然醒悟——任何科研成就在此都无法定义这位老人的生命宽度，他的一生都在奏响那无法定义的缤纷的赞歌。

苏霍姆林斯基曾说：“在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。”而在袁隆平的身上，我们却能直观地用眼睛去感悟这种“完满与和谐”。这位“90后”老人用行动诠释了人的生命所能触及的圆满：令世人仰望的杂交水稻成就，坚持一生的对运动的热忱，雅致而富有情调的审美……如此种种，都体现着他身体与精神、物质与心灵上的和谐完满，令我们在慨叹的同时又心向往之。

成为一个饱满的人，看遍烟火，绽放生命。《平凡的世界》中的孙少平仰望星空，漫入书海，同时又为生存而战，下沉人间。我们不是冷冰冰的金银铜铁，而是有血有肉的生命，无论是物理意义上的力量还是精神层面的热情，青春气息不可或缺。唯有达成如此的和谐，我们年轻的生命才是饱满充实的，才真正完成由“物”到“人“的关键迭代。

成为一个立体的人，撕碎标签，砸破桎梏。袁隆平院士，江湖人称“排球王子”“小帕格尼尼”;爱因斯坦与小提琴情愫深厚，在颠沛流离的生涯中，他总与小提琴为伴;钟南山跑步坚持了70余年，曾创400米栏全国纪录……在他们的身上，“科学家”之类的定义是如此苍白无力。无论是道德、智力、身体、审美还是劳动，很多方面，他们都显然在自己创造的神话上先活成了一个鲜活立体的人。丘索维金娜的“年龄只是一个数字”，年长者为我们作出表率，我们青年一代理应仰之趋之，把自己打造成为一个全面发展的人，让青春于立体的生命中成长，又有什么标签能定义我们唯一而无限的生命质量和生命宽度？

尊重生命的多彩，奏响不可定义的生命赞歌。花季正好，此时正是一场盛大而绚丽的人生宴会，成就自己的完满与和谐，让年轻的生命寻得完善，或轻于鸿毛，或重于泰山，都是独一无二的成长，都是唯一的青春。

如此，完满，和谐。

评点

文章标题不同凡响，“生命赞歌”前用“不可定义”来形容，恰到好处，切中肯綮，完美地概括了材料主旨。结构完整，论证有力，道理论证和事例论证相得益彰。文章采用的论证结构是最常见的三段式：是什么、为什么、怎么样，条理清晰，层次分明。不足之处在于全从正面举例、说理，如果辅以反面对比，诸如当下甚嚣尘上的“唯分数论”“唯才艺论”“片面追求升学率”等等，则说服力更强。再次，语言简练而极具张力，丝毫没有拖泥带水之感。

（编辑：王冠婷）