高中英语教学中思维导图模式的应用策略

吴沺

摘 要：随着教育改革与深化，现如今高中英语教学中教学方法不断创新，学生的英语成绩也显著提升。思维导图是当前高中英语教学中应用效果较好的一种教学方法，通过思维导图能够进一步帮助学生梳理学习思路。

关键词：高中英语;思维导图;优势;方法

在新课改背景下，现如今高中英语教学更加重视学生综合能力的提升。思维导图是现今应用较广泛的一种教学方式，不仅仅是在英语教学中，在数学、语文、物理等多学科的教学中也有着良好的效果。所谓的思维导图就是把知识和思维过程用视觉化的方式呈现出来，这种放射性的表达方式，能够帮助学生建立起一个知识网，同时也有利于信息的传播交流[1]。通过思维导图的方式开展英语教学，能够帮助学生将复杂的知识脉络梳理清楚，更加清晰、直观地了解知识之间的关系，进一步激发学生的学习积极性，有助于提高学生成绩。

一、思维导图概述

思维导图是20世纪70年代提出的，是现如今一种极具创新力的教学方法，被广泛应用到教育教学中。思维导图通常是从一个中心点展开，向四周扩散，每个词、句子或者图像都能成为一个中心点，由此展开联想，可以形成一个无尽的分支链。思维导图从形状来看，更像是一张复杂的网络图，通过文字加图片的形式，更加生动有效地表达知识点，能够对学生的思维进行引导，提高其理解能力，帮助其梳理逻辑思维，加深学习印象。思维导图能够将知识点之间进行有效连接，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于提高学习效率。

二、思维导图在高中英语教学中的优势分析

（一）思维导图有助于激发学习兴趣，提高学生注意力

在高中英语课堂中普遍存在一个问题，就是学生学习兴趣不足，注意力不集中。在课堂上教师细致认真地讲解知识点，但是学生参与度不高，出现倦怠、偷懒的情况。运用思维导图，能够以文字加图片的形式将知识点更直观地呈现在学生面前，能够激发学生的学习兴趣，无论是在任何学科的学习中，兴趣都是最好的老师[2]。

（二）思维导图能够帮助梳理知识，提高学生记忆力

思维导图与传统的记笔记、做错题集不同，它能通过图片+文字的形式，给学生更直观的刺激。通过思维导图能够将英语教材当中的知识点、重点内容进行科学有效的梳理，以线条或者是图片的方式将知识点串联起来，形成一张紧密的知识网。通过这种方式不断优化知识结构，并且将英语课堂中所涉及的新旧知识点有效融合起来，充分彰显学习的重点与难点，让学生在学习过程中能够分清主次，合理有序地展开学习，安排学习内容。通过这样科学有效的总结，能够进一步帮助学生加深印象，增强记忆。

（三）思维导图有助于培养学生的创新思维

在新课改背景下，高中英语教学发生了诸多改变。在传统教学中，往往教师更注重的是学生的考试成绩，但是在现代教学中，更加注重学生综合能力的培养，通过英语知识学习帮助学生提高表达能力、思考能力等。在未来发展当中，创新思维是学生在社会中立身的重要能力，今后的竞争也是关于人才的竞争，创新思维是人才的核心驱动力[3]。通过思维导图开展英语教学，有助于学生养成自主学习的好习惯，使其能够在面对新的知识点时主动探索、挖掘知识点，并且能够适当展开知识的拓展，有助于激发学生创新思维，使其在学习过程中不知不觉增强创造能力，这对学生未来的发展有着极为重要的意义。

三、思维导图在高中英语教学中的运用方法分析

（一）思维导图在高中英语词汇教学中的应用

在高中英语教学过程中，有一个非常重要的内容就是词汇的学习。词汇是英语学习的基础和前提。无论是在考试中还是学生生活中用英语表达，都需要对词汇有较好的理解和掌握，并且在写作中也需要有大量的英语词汇支持，这是提高学生英语水平、提高教学质量的一个重要前提条件。在以往的高中英语词汇教学中，学生对词汇的学习效果普遍不佳，因为高中英语所涉及的词汇更多、难度更大[4]，学生面对较强的学习压力，由于理解能力、记忆能力不足，往往会失去学习兴趣，并且死记硬背这种学习方式并不会激发学生的学习热情，长此以往不利于提高学生的英语成绩。在新时期与新背景下，高中英语教师要想真正提高英语词汇教学水平，在实际教学中应该不断优化创新教学方法，激发学生学习兴趣，将复杂的英语词汇简单化，帮助学生更加简单地理解英语词汇。在英语课堂教学中引入思维导图，能够帮助学生加深记忆。

例如，在学习高中英语必修3 Unit 1 Nature in the

Balance 这一部分内容时，教师可以开展思维导图教学。将重点单词进行整理，进行适当的拓展和延伸，帮助学生制作可视化的思维框架，梳理学习的思路，建立完整的词汇体系，从而进一步提升学习效果[5]。如“spring to mind”“in defence of”“give rise to”“breathe life into”等都是本单元的重点词汇，教师可以将这些词汇标注在思维导图当中，结合其汉语词义做好标注，同时引导学生发散思维适当造句，能够帮助学生加深记忆，同时有助于提升学习效果。

（二）思维导图在高中英语写作教学中的应用

在高中英语课堂教学中，写作是非常重要的一部分内容，同时也是高中英语教学的难点内容。在考试中英语写作所占的比分比较重，因为英语写作对学生的考查是非常全面的，既能考查学生的词汇运用掌握能力，同时也会考查学生的写作方法。在英语写作教学中，现如今教学重点是培养学生的逻辑思维能力以及全局的眼光。在传统的写作教学中，教师往往更加重视学生的词汇应用是否准确。通过运用思维导图的形式，能够帮助学生建立起完善的写作思路[6]。

（三）通过思维导图来强化学生英语阅读能力

在小学英语教学中，阅读是非常重要的内容。在传统的英语阅读教学中，教师往往采用的方法都是分段式教学，先引导学生共同阅读某一段内容，对其内容大意进行概述，针对阅读中所涉及的新单词或者是短语逐一进行讲解。这种教学方式往往是以教师为主导，学生被动接受知识，在此过程中缺少自我思考的时间。所以在进入考试的时候，学生自己阅读文章很容易出现束手无策的问题，不知从哪里开始思考，看到文章答案也不会逐一去分析，找不到关键词汇。针对这一现实问题，在现代高中英语教学中，教师应该巧妙运用思维导图，创新英语阅读教学模式。例如，在学习一篇新的文章时，教师可以让学生先自己阅读文章，再將学生分成小组进行讨论，通过思维导图的方式，让他们对文章中的知识重点、单词、关键区域进行标注，通过作图的形式去思考文中的重点内容，有效筛选信息。学生通过这种方式会加深对文章的理解，能更容易把抽象的知识具体化，有利于激发学生的学习热情，同时也能够进一步提升他们的思考能力[7]。

（四）思维导图在学生交流过程中的应用

在高中英语教学中，教师除了要注重学生写作能力、阅读能力以及词汇运用能力的培养，同时还要注重学生的英语口语表达。在实际教学中，教师往往会通过提问的形式与学生进行互动交流，观察学生口语表达情况。在新时期与新背景下，教师可以充分引入思维导图的形式，帮助学生展开学习和交流。在课堂教学中教师在讲解完知识点以后，应该预留出一些时间让学生能够练习自己的口语。可以同桌之间相互交流，就教师提出的某一个问题，同桌之间进行分析和总结。每个学生都要表达自己的观点，通过与同桌之间的沟通和交流，提升自己的口语表达能力。为了保障学习效果，发挥思维导图的引导作用。教师需要告知学生就小组内的讨论过程、成果进行总结，用思维导图的形式记录下来[8]。教师不限制学生思维导图设计方式，给予学生充足的联系空间，通過这种方式，教师便能够了解到学生在组内的交流内容和过程，同时对学生学习成果有一定了解。

四、结语

高中英语教学所涉及的知识点更多，学生无论是在单词记忆还是语法掌握上都更具挑战性。如果不能优化创新教学方法，学生往往会出现学习兴趣不浓、注意力不集中的情况，使得学习成绩不断下降。在新课改背景下，思维导图作为一种极具效果的教学方式，深受教师与学生的喜爱，通过在高中英语教学中运用思维导图，能够进一步帮助学生培养阅读能力、写作能力，使其在单词学习中加深学习印象，逐渐养成独立思考的好习惯，在脑海中建立起知识网。通过良好的交流与表达，不断提升自己的英语综合能力，这对学生的成长与发展有着重要作用。

参考文献：

[1]孙磊，毛洁.思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].丝路视野，2017（5）：1.

[2]董玉棋.思维导图在高中英语阅读教学中的应用探析[J].佳木斯职业学院学报，2016（6）：1.

[3]章娟.思维导图在高中英语语篇教学中的应用策略探析[J].新课程导学（下旬刊），2016（7）：2.

[4]李小莉.高中英语语篇教学中思维导图教学模式的应用[J].初中生优秀作文，2016（2）：45.

[5]田宜新.新课改背景下高中英语阅读教学中运用思维导图的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（3）：1.

[6]李招弟.浅谈思维导图在高中英语词汇教学中的应用[J].校园英语，2020（9）：1.

[7]廖玲.浅谈思维导图在高中英语教学中的应用[J].读与写，2017，14（27）：108-110.

[8]许周东.新高考背景下思维导图在高中英语教学中的运用策略[J].试题与研究（高考版），2021（18）：2.