记叙文写作之 情感真挚 引起共鸣

邓美玲

技法指导

《文心雕龙·情采》曰：“情者文之经。”即思想感情是文章的经线。文章贵在有真情实感，只有自然地表情达意，表露真情实感，才能产生强大的感染力，引起读者的共鸣。记叙文要想做到“情感真挚”，捕捉动情点是关键。所谓动情点，即能够触发心灵的细节。那么，动情点如何捕捉、如何表现呢？

一、在真实感触中辨识动情点

对动情点的辨识跟人的情感敏感度有关。同样的事情，情感敏感度低的人看不到任何动情点;情感敏感度高的人则能捕捉到很多的动情点。提高情感敏感度的重要途径是多接触生活，记住那些触动心灵的细节，在日积月累的接触中增强感悟力。要想感染读者，首先要能触动自己。写作时，我们要筛选出让自己动情的部分，才能与读者产生共鸣。如《记梁任公先生的一次演讲》中，触动作者的情节之一是先生背诵引证作品的场景——“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜……他真是手之舞之足之蹈之”。作者是被先生的演讲触动的，而我们则是被这些记录演讲场景的文字触动的。

二、在真实生活中捕捉动情点

动情点需要在真实生活中捕捉。只有写自己熟悉的生活，才能顺利地捕捉到动情点。如《记念刘和珍君》一文中鲁迅不厌其烦地记叙了他和刘和珍认识过程中的一些琐事，从而真实地再现了刘和珍温和善良、渴望真理与进步的样子，这是让鲁迅赞赏也让读者赞赏的动情点。可见，动情点不是虚构出来的，而是从真实生活中提炼出来的。同学们写作一定要观照真实生活，表露自然情感，不能胡编乱造，假意敷衍。

三、运用细节真实表现动情点

如果说捕捉和确认动情点是写作前的准备，那么表现动情点则是写作实践。表现动情点最好的方法是细节描写，因为细节最能绘形画心、触动心灵。如佳作《梳头》中写道：“母亲总喜欢用一只手轻轻按在我的头顶上，另一只手拿着小梳子细细地、一绺又一绺地把我的头发拢顺。她的动作是那样轻柔，每梳一次，一丝丝似微电流的感觉从头顶一直传到脚底，像一首舒缓的曲子在身边荡漾开去。我有时被挠得咯咯地笑个不停，转过头去，发现母亲也正冲着我笑……”一个关爱女儿的母亲形象跃然纸上，动情点在于梳头的过程，在于回头时母女对视的瞬间。这个动作加表情的细节描写胜过千言万语。用心感受细节，每一件小事都会感人肺腑。

四、运用多种技巧渲染动情点

动情点只是真挚情感的流露，若要引起读者的共鸣，还需要对动情点进行渲染。常见的渲染方法有对比、反复、直抒胸臆、正侧描写等。比如《小狗包弟》中的这一处：“以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”同样是看到包弟作揖，以前“想笑”，现在却“暗暗地流泪”。小狗有多可爱，“我”就有多忧愁、多无奈，这就是对比的效果。再如《记念刘和珍君》中多次出现“她却常常微笑着，态度很温和”“也还是始终微笑着，态度很温和”等话语，充分表现出刘和珍性情的温和，越是强调刘和珍温和的性情，越能表现出作者对刘和珍的悼念之情和对反动派的愤恨之感，这是反复的效果。再如“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，满腔的愤懑倾泻而出，直接告诫杀人者，鼓舞后来者，这便是直抒胸臆的效果。

优秀习作

奶奶，我想您

◎陈慧文

秋风起，落叶飞。转眼，您离开我们快一年了！

一年里，我不止一次回想您出事那天我在做什么。如果当时我在家，您或许就不会突然离世，就能亲眼看到我考上大学了。

我永远忘不了一中通知书送来的那一天，您笑得眼睛眯成一条缝，反复念叨通知书的颜色真好看。我知道您高兴，于是让您拿着通知书好好瞧瞧。您下意识地在衣服上擦了擦手，才郑重其事地接过通知书摸了又摸，一个劲儿地夸我争气。那天您忙了一上午，做了一顿大餐犒劳我。

考上一中后，我开始住校，放月假才回家。从此，偌大的家里只剩您一个人。我不舍得离开，您安慰我说，您会经常去学校看我。您没有食言，开学后，您每星期都去学校给我送您做的好吃的。您不会骑自行车，为了去看我，您得起大早走10里多的山路去镇上赶进城的班车。到县城后，您舍不得打出租车，又得步行5里到我们学校。每星期都如此往返，您一走就是一年多。无论严寒酷暑，无论天晴下雨，只要我在学校，您就雷打不动地每星期来一次。我常常劝您不要来了，您说怕我营养跟不上耽误学习，所以固执地坚持着。

去年9月13日的上午，您又到学校给我送吃的。记得那天太阳很大，您嘴唇干得都起皮了，嘴角长了个大水泡。我提醒您上火啦，让您多注意，并说给您买瓶水路上喝。您怕耽误我学习，拎着空饭盒饿着肚子匆匆走了。看着您花白的头发和微驼的后背，我鼻子发酸，泪眼婆娑。只是没想到，这是您留给我的最后的背影。

9月21日上午，远在外地打工的爸爸突然出现在教室门口，脚上穿着盖着白布的鞋子，我一下子有了不好的预感。果然，爸爸告诉我，您走了，让我回去送您最后一程……我一路哭着回到了熟悉的家，可家里再也没有熟悉的您了——那个抚养我长大、陪伴我17年的您！

爸爸告诉我，一天前，您突发脑溢血倒在家里，直到傍晚，隔壁邻居发现家里大门敞开，黑燈瞎火，才发现了躺在地上不省人事的您。120急救车来了，但医生说已经错过了最佳抢救时机……

您就这么匆匆走了，把永远的遗憾留给了我。您走后，我无数次地懊悔，当初应该给您买瓶水喝，当初应该请假送您回家好好陪陪您。我不要考什么大学，我只要您。但我知道，您是不会答应的，您最大的愿望就是我能考个好大学。

奶奶，您放心，我一定会好好努力，不辜负您的期望。

奶奶，我想您！

【湖北黄梅县第一中学】

◆点评

本文运用倒叙手法，通过记叙自己收到高中录取通知书时奶奶的反应、奶奶送饭到学校和“我”得知奶奶去世时的反应等真实经历，表现出奶奶对孙女真挚的爱和深厚的期望，以及孙女对奶奶深深的依恋和思念。真实是动人的前提，本文的动人之处就是“真实”，如写收到录取通知书时奶奶的欢喜之心和奶奶去世后“我”的懊悔之情，都是自然生发、合乎情理的。表现真实的重要手段是细节描写，奶奶下意识擦手之后才捧起通知书的动作细节，生动地表现出奶奶对文化的敬畏和对孙女的期望。另外，本文还运用了环境描写、呼告和直抒胸臆等手法，让感情抒发得更充分，引起读者的共鸣。