“文二代”为何总难成才

民间俗谚云：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”强调基因和成长环境对人的学习能力、技能培养有着决定性的影响。过去也确实有很多人在重复性的技术工作上，完美接班父母的职业，但是在需要与众不同的创新领域，却少有成功的例子——相信没有几个人会记得爱因斯坦的儿子是做什么的，马拉多纳、贝利的儿子，也没有成为足球巨星。

文学界是被打“差评”最多的领域，纵然也有过大仲马与小仲马、曹氏三父子、大晏与小晏、苏门三杰，但古今中外的“文二代”，能超越父辈的人屈指可数，其中一些二代是缺乏天赋。

李白的儿子李伯禽就没有遗传到父亲的文学基因，虽然他很小就因为是大诗人的儿子广有声名，时人夸他“长能持，幼能辩，数梯公之德，必将大其名也已矣”。但赞美的是他的友爱和孝悌，并非文学才能。李白死后，李伯禽很快就被打回原形，既无法入仕服冕乘轩，又无法像父亲那样写诗鬻文为生，贫困潦倒至死。

此外，“文二代”虽然有着得天独厚的家庭教育背景，受到浓厚的文化气息熏陶，但因为导师是对自己有着“血脉压制”的父母，也意味着一种难以化解的心理隔阂。这种强烈的“导师焦虑”，会让一些“文二代”萌生一种毕生也难以解脱的窒息感，由此形成逆向的反作用力。

而且想要成为一个优秀的作家，除了要有独特的感知方式，能从切身的、具体的经验获得灵感，还要懂得结合时代问题来呈现个人思考。这需有丰富的人生经历加持。写作者能从逆境中脱壳而出，懂得如何控制负面情绪而不沉溺其中，是一种成长的能力。只有越过了这道坎，才能更深刻地理解社会和人生，对生命的意义有更清醒的认识，然后用文字还原出内心的情感活动。

李商隱自幼家世孤苦不幸，成年后又沉沦下僚，妻子早逝。这种命运悲剧及内向性格，使他沉郁善感，对人生的痛苦具有深切感悟，形成了他诗文中的悲怆之美和超逸之美。他成名后，想利用自己的影响力为儿子进入文坛提前做好铺垫，有心打造儿子“神童”的人设。但缺少父辈人生经历的李衮师，纵然天资聪颖，又有父亲提携铺路，也没有诗文流传下来，于史籍里默默无闻，后世的声名远不及父亲。

（摘自《中国新闻周刊》青丝/文）