活动引领发展 描绘五彩人生

冯斌

校园活动是中小学开展教育教学工作的重要形式。由于校园活动形式多样，学生参与性强、互动性强、喜爱度高。近年来，石家庄市矿区中学积极开展德育工作，精心设计校园活动，挖掘校园活动的教育意义，通过活动践行“五育并举”，激发学生参与的积极性，使学生的道德认知和道德情感不断发展，切实做到“育人为本，德育为先”。

一、基于“德”育的主题活动设计

为了更好地践行立德树人根本任务，我校在教学楼一楼大厅建立了诚信驿站。驿站由诚信阅读角与诚信商店两部分组成。诚信阅读角的图书和杂志由学校提供，供学生根据自己阅读需求自主选择、自行登记借阅、自行归还；诚信商店为学生准备了生活必需的卫生纸、便利贴、笔芯等用品和文具，各类商品明码标价，无人售卖，学生根据自己的需要自主付款取货。

诚信商店在建立之初，出现过亏损一百元左右的现象，后来在同学们互相监督下，诚信商店的运营逐渐走上了正轨，虽然也会出现亏损现象，但是基本控制在可接受范围之内。诚信驿站良好运行一段时间后，我校又建立了诚信考场，月考、期中考试中教师发卷之后就离开，学生之间互相监督，在无人监管下考试。学校通过建立诚信驿站、诚信考场，培养了学生诚实做人、诚信做事的良好行为习惯，取得了很好的教育效果。

二、基于“智”育的主题活动设计

为了更好地激发学生的学习热情，我校特别创建了“博学之路”知识竞赛。该竞赛总共五轮，分别为：志在必得、抢滩登陆、针锋相对、勇攀高峰和华山论剑。竞赛题目中既有必答题，也有抢答题，由各班课代表出题，题目内容必须是本周所学的知识。竞赛题目除了涵盖高中所有文化科目外，每学期还会根据重大节日、重大事件举行专题竞赛，如交通安全知识竞赛、宪法知识竞赛、党史知识竞赛等。竞赛每两周一次，每次参赛的选手由电脑随机抽取，通过竞赛最终评比出周冠军、月冠军及总冠军。通过开展“博学之路”知识竞赛，我校形成了浓厚的学习氛围，学生你追我赶、永不言弃，成绩也有了显著进步，同时各班级凝聚力显著增强。

三、基于“体”育的主题活动设计

体育锻炼对于促进人的心理健康有着非常重要的积极作用。学生进行体育锻炼，能够减轻心理压力，改善情绪状态，培养坚强的意志品质，形成良好的心理承受能力，从而勇敢地面对挫折和失败。我校在每天上午及下午的体育活动时间组织学生学习由音乐教师和体育教师精心编排的健身操。健身操锻炼活动不仅强健了学生的体魄，还培养了学生的一项才艺技能。

除此之外，我校各班还根据自己的实际情况，积极开展特色体育活动，如班级“三对三”篮球赛、多足跑比赛、单人跳绳、集体跳绳等活动，此类活动学生参与机会多，更能激发学生的参与热情。学校开展体育活动能够很好地培养学生的规则意识、竞争意识和合作精神，培养学生永不言弃的精神和坚强的意志品质。

四、基于“美”育的主题活动设计

我校积极开展主题手抄报活动，每个月两个主题，内容丰富多样。手抄报主题确定后，学生通过翻阅书籍、查阅资料，了解学习相关主题内容，在自己学习、理解的基础上通过画笔把自己的思想表达出来。我校手抄报主题包含以下几大类：中国传统节日，如春节、元宵节等；国家重大节庆日活动，如五一劳动节、五四青年节等；主题教育日活动，如全国安全教育日、世界地球日等；各个班级根据自身情况开展主题手抄报活动，如我区传统非物质文化技艺、冲刺高考一百天等。学生通过绘画展现自己的创造力，传达自己的所思所想。通过开展主题手抄报活动，宣传了中华优秀传统文化，讲述了感人故事，彰显了个性思想，展示了班级风貌。

主题手抄报活动是我校德育宣传的一大亮点，特别是在宣传我区非物质文化遗产方面。近年来，我区涌现出一大批省级、市级、区级非物质文化遗产，内容涉及日常生活的方方面面，如社火、青横庄杠会、矿区凉皮、冯家沟抿须等。学生通过走访非遗传承人，查阅资料，运用手抄报讲述非遗的前世今生，挖掘非遗背后的感人故事，加深了对我区文化的理解。

五、基于“劳”育的主题活动设计

为了更好地开展感恩教育，我校会利用父亲节、母亲节、教师节等节日，分别开展给父亲的一封信、给母亲的一件礼物、给老师的贺卡等活动。其中，迎新春“厨艺大赛”最为特色。活动要求每一位学生在春节到来之际为父母制作一道美食，感谢父母一年来的辛勤付出，并且把自己制作的美食拍成照片，最后年级评选。第一年结果出来之后，我们发現几个突出问题：由于手机、灯光、摄影技巧等原因，造成部分学生的菜品成片效果不好；有的学生表示只看照片不公平，因为有的菜品虽然好看，但是不一定健康，应该把营养均衡纳入考核内容。总结第一年经验，第二年开展“厨艺大赛”时，除了要求拍摄美食照片外，还要求大家从营养健康的角度用文字介绍自己的美食。该活动在进行感恩教育的同时，也提高了学生的摄影水平，增长了学生合理饮食方面的知识。

我校还积极探索劳动教育，丰富劳动教育的活动形式和载体。如我校每年开展植树节活动，让学生通过种植植物、见证植物生长，感受丰收的喜悦，感受劳动的快乐。

六、其他主题活动的探索与实践

为了丰富学生的课余生活，我校积极开展学生社团活动。学校社团活动分为由教师牵头组建的社团和由学生自发组织的社团。我校制定了详细且严格的社团审批、成立、管理、监督及考核制度，并且给社团提供固定活动时间和场地，通过制度保障社团健康、持续、稳定地发展。教师组建了书法社团、太极拳社团、摄影社团、合唱社团、篮球社团，相关教师每学期会根据学生的情况制订详细的教学计划，按时开展活动。学校也根据学生的爱好，由学生根据学校社团活动制度，申请并组建社团活动，如我校的鬼步舞社团就是由一群爱好鬼步舞的阳光少年组建的，且多次在元旦联欢会上为大家献上精彩演出。学校通过开展社团活动，一方面满足了学生的个人兴趣爱好，为学生的不同发展需求提供多种渠道；另一方面，通过社团的管理及活动的开展，锻炼了学生的自我组织、自我实施及自我管理能力，使学生在活动中得到成长。

（作者单位：河北省石家庄市矿区中学）

责任编辑：闵 婕

注：本文系河北省石家庄市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“普通高中基于五育并举的主题班会校本课程设计研究”（编号：2021356）阶段成果。