一枝一叶绘其神 抒情议论巧点睛

张桂银

人物类文章，素来是记叙文写作中的核心题材，在考场中自然也屡见不鮮。

那么，我们该如何写好人物类文章呢？

首先，我们要明确作品的立意。一篇以塑造人物为中心的文章，究竟“意”在何方？回顾我们曾学过的经典课文，如《邓稼先》《说和做——记闻一多先生的言行片段》《植树的牧羊人》等，我们便能感知到，人物类文章的灵魂在人物之精神。写出人物精神，发掘其可贵的思想品质，彰显其高尚的道德情操，正是该题材文章根本的主旨所在。

好文章都承载着对真善美的追求。我们写一件事，往往是为了揭示一个珍贵的哲理;同样地，我们写一个人，总是要发掘一种光辉的人格理想。然则，我们又当怎样突出人物的精神呢？这里提出三点技法供同学们学习借鉴：

一、由外而内，塑造人物形象

我们在评价一篇优秀的记人类文章时，通常会提及一个词，叫“形神兼备”。形就是外形、外貌。当然，这里的“外”也并不局限于此，类似于神态、动作、声音等诸多细节都可算作是人物的外部特点等精神风貌。

形乃神之始。从外至内，由形及神，这是我们识人的一般规律，也是我们创作的基本思路。塑造人物时，我们可以先进行一段精炼的外在形象的描写，如眼神、微笑、衣着、体态乃至于声音等，给读者一个大概的人物的印象，为叙事做出铺垫。

如很多同学愿意在考场作文中写自己的老师，那在写主体事件之前，不妨先来一段精当的外在描写。例如：

她虽然已经三十余岁了，但眉眼间还焕发着少女的神采。她很爱笑，笑起来两只眼就波光粼粼的;她说话的声音也极好听，像一串纯银的风铃在耳畔摇响。最美的是她为我们范读课文的时候，一只手在半空中款款地荡着，像浮动的轻舟，眼神也朦胧起来，情不自禁地望向远方，像忆起了什么旧梦似的。

这里的描写既有外貌，又有神态，还有声音，清清爽爽的一小段，就勾勒出了一个温柔、纯真、亲切、和蔼的语文老师的形象，令人过目难忘。

在整篇文章中，对人物外在部分的描写，篇幅宜短不宜长，简笔勾勒即可，切忌面面俱到，关键在绘出人物的神韵。只有本着这样的意识，外貌描写才能真正为文章添彩，不至于沦为闲笔、与人物精神油水分离。

要想写好外貌描写，首要的秘诀在勤观察、细观察。有条件的话，这种观察应不止于一瞬，也不止于单一状态下，最好从长期、反复、多角度的观察中，体会总结出该人物的特别之处。

外貌描写还应坚持真实的原则。有的同学总以为要将自己喜爱的人物写得越“漂亮”越好，于是便极尽所能地给人物加上各种“美颜”和“滤镜”，殊不知，这其实破坏了那份可贵的真实。失去了真实，也就失去了人物。魏巍写蔡芸芝先生，“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，这不仅丝毫没有损害蔡先生的美，反倒为她增添了许多天然的少女的娇憨，多么亲切！

二、典型事件（细节），刻画人物精神

文由情生，人以事立。写人，就必须把人物置于一个真实、具体的事件中去表现。一个人物的行为，就是其内在精神的最佳证明。没有事件，这个人物就是立不住、站不稳的。事件最能深刻而生动地展现一个人的道德品质。所以，在人物类文章中，对于事件的叙述一定要占据主体位置。

事件必须要典型。什么叫典型事件？就是最具有代表性、最能衬托出人物精神的事件。像闻一多先生慷慨淋漓地怒斥反动派，就是典型事件。需注意的是，以人物为核心的文章，其记叙的部分一定要频繁闪现人物的身影，要把叙述的笔墨和镜头聚焦在人物身上，是以事托人，而非以人串事。写作的重心要明确、突出。

典型事件的叙述中，需要精彩细节的聚集。单有事件，而少细节，作品注定是干瘪的，没有生气的。如果把事件比作一枚戒指，那细节就是戒指上镶嵌的钻。有时候，事件明明很寻常，可是某些精彩绝伦的细节却能在瞬间将其点铁成金、化腐朽为神奇，令人念念不忘。

我们看张中行写叶圣陶，晚年不能起床时相送客人，还要“举手打拱”，还要“不断地说谢谢”，一两处细节就把叶老的真诚、纯善写活了！写得让人敬，让人酸，让人痛！

看臧克家写闻一多，“他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，“昂首挺胸，长须飘飘”八个字，多么大义凛然，多么卓绝千古。

可见，细节是人物的生命。好的人物一定是好的细节还原出来的。细节描写，关乎人物塑造的成败。一旦失去细节，人物就失去了水分，就枯萎、干瘪了。所以我们必须在叙事中时刻牢记细节的重要性，要让细节生长，让细节茂密。

一言以蔽之，事件让人物显现，而细节则让人物丰满。

那究竟什么是细节呢？细节就是在事件这棵树的主干上生长出的枝枝叶叶，再通俗点儿说，事件在交代“做什么”，而细节是说明“怎么做”。一个人认真听课是事件，他“脊背挺直”“目视前方”“眼神始终追随着老师粉笔的方向”就是细节。我们可以将其看作是状态的细化和过程的分解。

无从下笔时，我们可以琢磨一些尚未写到“根儿”上的字眼，然后将其具体、再具体，直至将一个动作、一个神态写到尽头。比如“他在风雪中执勤”，执勤并不具象，“他如同雕塑般站着，两肩驮着风雪，睫毛上也飞扑着雪花，然而他还是目光灼灼地巡视着交通”，再比如“她和蔼地望着我”，和蔼也没有细致到骨头缝里，“她两眼弯弯的，闪烁着柔和的笑意，那眼神好似春日的第一缕光照在我身上”，这才到了写无可写、直逼眼前的境地。

所以细节描写，就是要多追问自己几个“是怎样”，有时在基于事实的基础上，也不妨运用想象，以小说中塑造人物的笔法加入一点点虚构。

细节描写的“大家族”中，成员众多。外貌、神态、动作、语言、心理，以至于环境（如闻一多先生的书桌“众物腾怨”），甚至一个小小的道具（如《故乡》中的闰土拣走的“香炉”和“烛台”），都在我们描写的范畴里。这就要求我们多观察、多思考、多设计、多运用。

三、抒情议论，升华人物品格

人物类文章，主体在叙事。然而，完成了事件，并不等于就完成了人物。一切文章，贵在真情实感。文学作品中所有精彩的人物形象，无一不是主观化的。他们身上都投射着作者的一往情深。

在文章的开篇或末尾，或在某些叙事段落结束的地方，我们总能看到一些抒情议论的语言，它们简短却真挚，能在读者心中留下深刻印象。

比如：

——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

（《邓稼先》杨振宁）

他，是口的巨人。他，是行的高标。

（《说和做——记闻一多先生言行片段》）

凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。

（《叶圣陶先生二三事》张中行）

每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通農民，感到无限的敬佩。

（《植树的牧羊人》让·乔诺）

我们多希望自己也能写出这样的句子啊！

让我们来研究一下这些抒情、议论句在内容和形式上的共同点。解决了这个问题，你就从此知道了在记人类文章中，到底该抒什么情，以及怎样抒情。

从内容上说，这些句子都包含了两类要素：一类是对其所塑造的人物的精当评价，这些词大多数都是意义明确、短小精悍的形容词，如“忠诚纯正”“无私”“待人厚”“伟大”;再一类是表达作者情感态度的词语，词类多样，如“骄傲”“感动”“敬佩”。所以，我们在抒情议论的时候注意这两方面即可：一是对人物做出热情洋溢又不失客观的评价，二是情真意切地表达出对人物的感情，如感激、赞美、怀念等。不然，抒情议论极易流于空泛，好似一记空拳打出去，没有力量。

从形式上说，作者们多数用了简洁有力的判断句式。如“是……是……”，这个最容易模仿。当然，也有更高级的句式，如“凡是……无不……”（双重否定句），又如“每当……我就……”“想到……我就从心底里对……感到……”，如果同学们暂时找不到更好的句式去表达情感，不妨从模仿起步，在套用、化用中慢慢地去养成自己的语感。当然，情感丰富、语言成熟的同学，还可以尝试用比喻修辞手法等许多形式去增强句子的抒情效果。

这些句子虽然字数寥寥，却能起到升华人物精神的作用。不管是文中的点缀，还是文末的总结，都使人心胸为之一热。尤其是结尾处的集中爆发，那种情感的井喷无疑将读者的情绪推向了高潮，使得人物完全地、彻底地立在了读者心中。

当然，以上几点仅仅是写作人物类文章的几个基本要素，我们当然还可以借助如对比衬托、侧面描写等方式突出人物的精神。这就需要我们在今后的阅读和写作实践中不断摸索了。