初中英语教学中电子白板应用策略

摘 要：现阶段，为了加强初中英语教学质量，教师应合理应用电子白板技术，加强电子白板的实践应用水平，从而构建高效英语课堂，有效地帮助学生提高学习效率。本文总结了电子白板应用的优势，探索了其有效应用策略，旨在促进教学有效性和学生良好发展。

关键词：初中英语;电子白板;应用

随着初中英语教学改革深入开展，在初中阶段有效地运用电子白板开展英语教学研究是十分必要的，作为英语教师，应要结合电子白板技术，科学地进行教学设计，从而全面提高英语教学有效性。

一、初中英语教学中应用电子白板的优势

（一）资源丰富 ，操作简便

丰富的资源和简单的操作方式是电子白板的首要优势，也是电子白板区别于传统幻灯片的主要特点。若教师使用幻灯片的方式制作课件，则需要提前一天甚至更长时间准备素材，并且在制作课件时不免要将一部分文字用图片遮挡，或者将一些文字或图片缩小，从而导致课件质量降低。此外，幻灯片需要手动调整格式、逐页制作，因此会耗费大量的时间。交互式电子白板就能有效规避这一问题。内置的资源库中包含许多课件素材，并且素材的内容不仅局限于图片和问题，还包括音频和视频等等。教师可以从资源库中直接调取所需素材，无需借助网络搜索相应的资源。素材选择完毕后，教师既可以直接将其展示于课堂之中，也可以将其下载到移动设备中，对其进行进一步加工，从而大大缩减了课前备课所需的时间。教师选择素材后，可以借助功能键对其进行拖动和缩放，方便了课前准备工作。除此之外，交互式电子白板的另一个优势在于其支持多屏共享，因此教师能够借助移动设备（如手机）将需要展示的内容拍照，然后可以迅速上传至电子白板中，实现实时共享，而无需对大量的教学资源进行课后归档，方便了课堂的答疑解惑环节。例如，在进行英语写作的教学中，为将学生的优秀作品和需要集中讲解的疑难困惑进行展示，教师可以使用手机进行拍照，然后将照片在电子白板中共享。

（二）易学易用 ，交互性强

交互式电子白板的另一个优势在于其使用方便，且具有其他教学设备难以企及的交互性。这是因为电子白板操作简便，且与其他移动设备较为类似。与此同时，白板中的功能能够吸引学生的注意力，因此有助于其学习积极性的提升。除此之外，大部分学生对使用交互式白板都十分感兴趣，因此教师可以要求其上台演示操作，从而进一步提升学生参与课堂的主观能动性。例如，在讲授关于“介词”的内容时，教师可以在白板上画一幢房子，并且将关于家具等的英语单词写在白板上，让学生根据单词猜测意思，并且将“家具”放置在“房子”中合适的位置。实践证明，学生能够积极参加课堂活动，且这种教学方式有助于营造积极、轻松、愉悦的课堂气氛。又如，在讲授关于“比较级”的内容时，教师可以借助电子白板设计课堂游戏，如“石头剪子布”，让学生通过比较大小掌握关于比较级的相关知识。在进行游戏时，教师还可以适度添加趣味性的成分，在学生中营造良性竞争的氛围，从而进一步提升其参与课堂的积极性。

（三）以生為主，突出主体

学生主体性发挥的重要方式是电子白板。新课标下，学生的主体地位逐渐被加以重视，对学生综合素养的发展也加强了关注。传统意义的上黑板教学，教师作为教学活动的主体，由其将知识内容写在黑板上，并让学生根据要求完成学习任务。而应用电子白板以后，英语教学工作有了新的交互形式，将学生观点重点展示出来。比如，在英语看图作文的教学中，教师可让学生对图片内容加以描述，进而在电子白板上展示图片的内容。当学生开始分享写作思路的时候，可直接走到电子白板前，对图片呈现的内容加以展示。另外，不同的学生，看待问题都有不同的角度，促使他们理解图片时也有差异，从而反映出学生的个性特点，这也更充分体现出要尊重学生主体地位的重要性意义。

二、初中英语教学中应用电子白板的对策

（一）巧用电子白板，优化初中英语课堂听说教学

1.开展单词教学，夯实听说基础。传统的初中英语单词教学偏向“填鸭式”的死记硬背，这种教学方式会打击学生的学习兴趣。交互式电子白板就避免了这一教学方式的弊端。这是因为白板能够帮助教师营造轻松的课堂氛围，并且有效提升学生参与课堂的积极性，使其求知欲得到进一步激发。例如，电子白板具有一些新颖功能，能够使学生将注意力集中于课堂之中，并且充分调动自身的想象力，以提升单词记忆效率。

例如，在讲授“What's the weather like”一课时，英语教师可以将本堂涉及的单词展示于电子白板中，并且借助其自动翻页功能进行演示。教师可以调取白板资源库中的素材，向学生演示单词的正确发音，随后展示单词的构词法，进而借助图片等帮助学生迅速记忆单词的意思。实践证明，借助交互式电子白板进行单词教学，能够加深学生对单词意思和由来的理解。学生在观看图片以及其他电子资源后，能够更加深入地理解单词的使用方式。因此，这种基于电子白板的初中英语课堂规避了传统教学方式的弊端，让学生能够真正将注意力集中于课堂教学中，因而有助于其英语基础的夯实。

2.立足阅读教学，加强听说训练。幻灯片是传统英语教学方式中应用最为广泛的方式。但是幻灯片具有一定的劣势，比如当课件制作结束后，教师很难在展示过程中对其进行修改。电子白板则能避免这一问题的出现，这是因为电子白板允许在演示的过程中进行标注和修改，因而教师能够及时向学生们补充备课过程中没有考虑到的部分，因此有助于提升师生互动的效率，提高英语课堂成效。

例如，在讲授 “What do they play”一课时，为提升课堂教学效率，教师可以充分发挥交互式电子白板的优势，将课文中的重点内容在白板中加以呈现，并且直接在白板中手动标记重点内容。如此，文本重点就可以一目了然，学生能够实现对重要知识点的精准学习，其学习效率自然也会有所提升。

当学生能够顺利理解课文内容后，教师就可以借助电子白板开展重点生词的讲解环节。为提升学生参与英语课堂的积极性，教师可以借助白板的超链接功能，营造与课文内容相匹配的互动情境，从而使学生获得切身的体验，以加深其对重点内容的理解。随后，教师可以组建学习小组，并且要求不同的小组成员、不同的小组之间相互监督，及时发现自己及对方的错误之处。实践证明，这种借助电子白板的初中英语教学方法能够加深学生对课堂重点知识的理解和掌握程度，同时能够提升其英语视听说能力。

（二）利用网络开阔视野，突破教学难点

初中英语教师可以借助交互式电子白板的网络连接功能，拓展学生的视野，以实现教学难点的突破。为此，教师应当首先上网收集与本堂教学内容相关的资源，并且对其进行归纳整理，进而在课堂中借助电子白板加以呈现。需要注意的是，教师应善于调动学生参与课堂的主观能动性，避免“填鸭式”教学。同时，教师应当与学生平等交流，并且鼓励学生之间积极互动。在这样的教学氛围中，学生能够及时沟通学习心得，并且在视野拓展的同时迁移所学英语知识，因此其英语基本功能够得到有效的夯实。随着经济和科技的迅速发展，人们的社会生活日新月异。然而，教材版本的更新换代却难以紧跟时代的步伐。为使学生接触到社会的前沿动态，教师应当借助电子白板的互联网功能，让学生对英语国家的最新动态有所了解，从而弥补教材的不足，真正使英语成为一门实用性学科。与此同时，这种基于互联网信息检索功能的教学方式还能够大大提升初中学生参与英语课堂的积极性，使其感受到学习英语重要价值，从而提升对英语的学习兴趣，进而能够在今后的英语学习中更加积极、主动，不断探索新知，形成良性循环。

除此之外，交互式电子白板还能够有效解决学生难以理解抽象概念的问题。初中学生的理解能力有限，面对教材中的抽象问题往往手足无措。为此，英语教师可以借助电子白板讲解难点短语和长难句。例如，在讲解关于“分词”的内容时，为帮助学生理解现在分词和过去分词的概念，教师可以借助白板展示图片，让学生对时态和语态的概念有所了解，进而对相关知识进行更加系统的梳理，使抽象的问题具象化，从而顺利突破教学难点。

（三）高效运用电子白板，激发学生学习兴趣

学生能否提高学习英语的积极性，关键在于其能否提升学习兴趣。为激发学生的学习兴趣，初中英语教师应当善于运用多种方式，让学生感受到英语学科的趣味性和实用价值。经过了小学阶段的学习，初中生大多已经具备一定的英语能力，但是其英语基本功尚且不够扎实。

在讲解“What's your favourite holiday”一文时，初中英语教师可以从多个角度对文章内容进行分析。在授课过程中，教师可以将预先收集的图片、视频和其他文字材料借助电子白板展示出来，并且要求学生在阅读课文的同时思考，喜欢的假期是什么样子的，学生可以用简单的英语表达自己理想中的假期的状态。

除此之外，交互式电子白板还能够有效促进教学评价的全面化和高效化。这是因为电子白板能够将学生作答的题目、解题过程和教师的批注进行数据储存，以便后续教师调取。此外，电子白板还能够进行实时反馈，借助表决器和后台分析系统，及时向教师反映学生的学习情况，从而便于教师根据反馈结果调整教学策略。教师在组织学生进行展示评价时，可以借助电子白板的概念图功能，提升学生对问题的理解程度。在学习成果展示时，学生也可以借助交互式电子白板进行展示，因为电子白板能够为其提供更加具有視觉冲击力的展示效果，并且在后续的学生自评与互评过程中，这些展示材料也可以用作评价参考。

三、提高电子白板应用水平的建议

（一）营造学习氛围，激发学习兴趣

任何一个学科的学习都要建立在兴趣的基础上，唯有产生学习兴趣，学生才能有自主学习的积极性。为此，进行初中英语教学时，教师需要重视培养学生的兴趣，为学生营造和谐的学习氛围，促使能够创设出适合的教学情境，让学生在灵活的状态产生学习的兴趣，以此更好地参与课堂学习。而白板，对于教师来讲，其实就是一个较为理想的选择，不仅能够当黑板，而且还能实施多媒体教学，对于教学工作的开展是很好的辅助工具。

（二）拓展教学资源，开阔知识视野

学生整个成长过程中，最关键的阶段就是初中。所以教学实践时要发挥教师的作用，在课堂教学中引入课外知识，促使学生开阔视野，不断强化认知能力，也进一步强化丰富教学资源。从教学系统的角度来看，白板能够让网络与资源库进行有效连接，并随时呈现课外知识，弥补教学资源中的不足，为教学工作开展提供助力。所以，在教学实践的开展中，教师可以发挥电子白板的价值，运用电子白板资源库让知识延伸得以实现。

（三）强化师生互动，推动自主学习

当前形势下，课程的衡量标准不是看教师讲解了多少知识，而是看学生在学习中的知识收获情况。基于此，在初中英语教学中，教师应该开展师生互动，利用互动让学生养成自学的良好习惯。最后，引入电子白板，目的是让教师在教学的过程中，利用手写板就能实现与学生的良好互动，提高学生的学习兴趣。师生互动以生为主，重视构建自主课堂，帮助学生掌握更多知识点，有效促使学生全面发展。

（四）发挥多样功能，保障教学效率

以往教学的过程中，学生普遍感觉到枯燥，学习知识没有趣味，如何增强课堂的灵活性，让课堂变得有趣成为当前教学要解决的重要课题。所以，白板的应用能够将教学中的枯燥状态被打破，成功解决课堂无趣的问题。白板的功能比较强，而且具有灵活性的特点。教师可利用白板记录、保存、总结、归纳教学中的具体内容，还可以同其他教师沟通交流，进而让教学中的不足得到补充，也让教学中的优势得以发挥，从而更好地让教学方案得到优化。借助电子白板的多样功能，能够增强学生兴趣，保证教学质量，从而提高英语教学效率。

本文结合英语教学内容，研究了运用电子白板开展英语教学的实践方法，作为英语教师，应不断学习高效的教学手段，积极运用电子白板教学方式，全面提高学生英语综合能力。

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作者简介：满丽，甘肃省小陇山职工子弟学校。