探寻民间故事中“中国式浪漫＂的意象

房陈钰

教学目标：

1.通过对比阅读，发现民间故事的特点。

2.通过阅读资料，感受民间故事的意象（“中国式浪漫”）。

3联系生活及文本，感受民间故事给人们带来的力量。

教学过程：

板块一对比阅读，发现民间故事的特点

一、激趣导入，明确主题

1.今天我们来聊一聊中国民间故事。看完书，你们知道“中国四大民间传说”有哪些吗？

（生答，师相机出示：《牛郎织女》《白娘子》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》。）

2.（出示）请看屏幕上的这首诗，一起来读一读，猜猜这与哪个民间传说有关。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

预设：《牛郎恶织女》。

二、对比阅读，发现特点

《牛郎织女》这个故事相信同学们都很熟悉了，这个故事在课本上也有，在我们的《中国民间故事》中也有几个不同的版本。你有什么发现？

预设1：情节夸张、充满幻想。（采用象征形式）

例：牛会说话;仙女下凡;发簪一挥变银河……

虽然许多内容是想象的，但是从生活本身出发，又不局限于实际情况以及人们认为真实和合理的范围之内。

预设2：不同版本，存在差异。（口口相传）

例：课文版本是留给牛郎一头牛一辆车，书中版本是留下一头牛一间破屋。（细节不一）

课文里老牛是牛郎织女成亲后才死去，书中版本老牛是牛郎织女成亲前就死去了。（顺序不一）

我们发现不同版本《牛郎织女》的故事情节是大同小异的，为什么会出现不同？是因为民间故事的传播方式是口口相传，所以传播过程中会出现一定的差异。

小结：原来像《牛郎织女》这样的民间传说具有情节夸张、充满幻想的特点。而且，因为口口相传的原因，不同的版本会有许多不一样的地方。

板块二聚焦意象，感受民间故事的浪漫

一、发现异同，聚焦意象

《牛郎织女》被誉为四大民间传说之一，千百年来一直为人们所喜爱，也是文人钟爱的题材之一。所以有许多与这个传说相关的作品，我们一起看一看。

（出示：《秋夕》《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》）

同学们，你发现了什么？

预设1：这些诗内容不一，文体也不一样。

预设2：写的是牛郎织女的故事，但是却叫牵牛织女。

牛郎织女传说最早出现在《诗经》中，诗中的牵牛、织女只是两个星宿的名称。（出示夜空中织女星和牛郎星图片）

小结：后来，人们根据天象逐渐把这美丽的星星拟人化，牵牛星变成了辛勤劳作的牛郎，而织女星变成了心灵手巧的织女，牵牛织女星从此也有了爱情的象征。这就是文学中常说的意象。

二、阅读资料，感受意象

在故事中还有不少这样的浪漫，例如牛、喜鹊。请同学们阅读下面两则材料：（出示）

（一）

在人类早期社会，牛尚未驯化时，它们庞大的身躯让人敬畏，人们以为牛具有神秘的力量，因而向牛祈祷，甚至占卜……在男耕女织的年代，牛是人类的朋友、助手，人们常赋予其神奇的力量和智慧。

（二）

喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征，象征着喜事临头……还被看作相思鸟、多情鸟、恩爱鸟。

从这两则材料中你知道了什么？（生交流）

小结：牛、喜鹊这些角色不是随意安排的，之所以选择牛作为相助者还是源于农耕文明时期，人们对于牛的理解和崇拜。而选择喜鹊搭桥则是因为民间人们对喜鹊是吉祥鸟的认同。正是这些意象造就了许多诸如北京冬奥会闭幕式上“折柳送别”的“中国式浪漫”，也让人们能够更接近故事背后的深意。

板块三品读故事，读出民间故事的深意

一、关注身份，品读深意

1看来民间故事并不那么简单。那《牛郎织女》的故事讲的还只是牛郎织女两个人的爱情故事吗？请同学们重读故事，完成表格。（出示）

2.通过上面的表格思考，牛郎织女为什么会被阻挠？

预设1：织女私自跑下凡间，欺骗王母。

织女与仙女们私下凡间，而且长时间未归，违背了王母的规定，王母气愤。

预设2：王母娘娘认为败坏门风，损害尊严。

织女私自与他人成婚，古代尊崇父母之命、媒妁之言，在没有经过父母同意的情况下私自成婚是不行的。

预设3：牛郎与织女身份悬殊。

牛郎的身份是靠辛苦劳作生活的普通农民，织女的身份是天上的仙女、王母娘娘的外孙女。古代婚姻制度讲究门当户对，一人一仙的身份懸殊，所以要阻挠。阻挠他们的不仅仅是王母娘娘，更是当时的婚姻制度、封建礼教。

此时此刻，牛郎、织女已经成为了战斗式的英雄人物，牛郎为了捍卫自己的幸福生活，面对王母天神的权威没有退缩，而是公然向神威挑战。织女虽为王母外孙女却向往人间生活。他们试图打破“父母之命、媒妁之言”以及门当户对的封建礼教。这已经不再是牛郎、织女两个人的爱情故事了，而是劳动人民对于自己的幸福生活的美好追求。

3面对阻挠，牛郎织女是怎么做的？

二、联结生活，探讨交流

牛郎织女的结局你喜欢吗？为什么？（生自由发言，做到有理有据。）

《牛郎织女》这个故事是劳动人民对于封建礼教不满的发声，一年一次的鹊桥相会，是人们在对抗强大的封建礼教时近乎绝望的等待中的一丝希冀和盼望，让劳动人民在故事中找到光明，找到希望。在黑暗的世界中，仍坚定不移地追寻光，这本身就是伟大的。

课后请同学们重读四大传说，去感受中国式的浪漫，去发现那份追寻光的力量。下课。

（作者单位：广东珠海市香洲区甄贤小学）

责任编辑郝帅