革命纪念馆对新时期青少年思想政治教育的独特优势和应用策略分析

摘  要：革命纪念馆所承载的红色文化，是中国共产党在长期的革命战争和社会主义建设中形成的独特文化，是革命前辈遗留给后代最宝贵的思想政治资源。我国一直注重红色文化的传承，通过不同的教育方式，让新时期的青少年能够传承红色文化基因，继承为社会主义建设而奉献终身的精神。革命纪念馆有着天然的红色文化教育优势，能为新时期青少年思想政治教育提供丰富的素材，坚定青少年的社会主义核心价值观。文章以西安八办纪念馆为例，从纪念馆所保存的丰富资源和文化精神着手，以新时期青少年的教育特点为基础，探索革命纪念馆在青少年思想政治教育中的独特优势。

关键词：革命纪念馆;红色文化;思想政治教育

中图分类号：G414    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）24-0036-04

思想政治教育是青少年树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，是保障青少年健康成长的教育活动，我国特别重视对青少年的思想政治教育。新时期青少年身处祖国高速发展的时代环境中，通过网络时代不同的信息流，经历着中西方文化的冲击，缺乏对中国传统文化的深刻认知和对革命历史的直观感受，思想政治教育出现了一些新的问题和特点。为了更好地加强文化自信，传承红色文化基因，针对青少年思想政治教育的新特点，教育者必须不断整合教育资源、调整教育方法，以达到更好的思想政治教育效果，提升青少年对中国历史的正确认识，加强民族文化自信心和凝聚力，为民族崛起和国家繁荣做好思想动员[1]。红色文化的内涵和青少年思想政治教育的内涵具有一致性，而且红色文化存在的形式多样化，更加容易开发成教育资源，更应该被教育者重视和利用。特别是革命纪念馆、博物馆等场所，保存了大量红色文化藏品，对观众接受红色文化教育，感受红色文化所带来的视觉和心理冲击，提升红色文化在青少年思想政治教育中的价值有着重要的促进作用。

一、革命纪念馆对新时期青少年思想政治教育现状分析

（一）宣传力度不足

新时期青少年接受思想政治教育的途径比较多元化，受到的价值观影响也比较多样，红色文化作为严肃的传统文化，在青少年群体中的宣传力度略显不足，传播方式也大多局限于传统的宣传方式，青少年对其的认可度比娱乐文化、快餐文化欠缺了很多。青少年对文化的认知，是其对所接受信息的加工和吸收的过程，是对传播对象价值评价的基础，它影响着青少年对世界的认知和对事物的情感认知。要发挥革命纪念馆对青少年的思想政治影响力，需要加大其在青少年群体中的宣传力度，让青少年对革命历史和纪念馆所代表的红色文化有所了解，增强红色文化的传播力，才能让青少年更好地认识红色文化内涵，筑牢精神文化教育基础。

（二）情感认同度低

只有对事物或文化有认知，才能在情感上有所认可，在加大青少年思想政治宣传力度的同时，要使青少年对红色文化产生情感认同。情感认知需要产生精神共鸣，这就需要在宣传的同时采用更易于让青少年接受的思想政治教育手段，让他们喜欢收听和观看，从而接受红色文化历史。革命紀念馆反映的是革命时期的历史，青少年对这种主流严肃文化本身会带有距离感，不太容易接受，这就需要教育者开发挖掘新颖的视觉传达手段，让青少年产生情感认同。现在很多的红色影视作品一改以往夸张刻板的拍摄手法，从剧情、剧本到视觉特效上都考虑了年轻人的喜好，并借助青少年所喜欢的偶像明星，增加作品的受众群体，取得了不错的业绩和口碑。

（三）资源体系化欠缺

革命纪念馆是青少年思想政治教育的重要平台，是红色文化最直观的表现场所，青少年在接受思想政治教育时，很多只关注所能看到的一物一事，缺乏对整段历史的了解，所以场馆内的思想政治教育很难引起青少年的共鸣。教育者可以深入挖掘相关的历史文化和红色资源，在进行教育时，从空间和时间两个维度进行全方位的资源整合，让青少年的目光不仅仅局限于眼前所见到的，还能从整个资源体系中了解这段历史的前后脉络。利用适宜的手段，把一段历史讲好，让尘封的历史“活过来”，才能增加历史的真实性和趣味性，让青少年能从整个故事体系中感受先烈的无私奉献精神，完成思想政治教育活动[2]。

二、革命纪念馆对新时期青少年思想政治教育的改进原则

（一）注重品牌建设，提升教育影响力

革命纪念馆对新时期青少年进行思想政治教育的过程中，要注重品牌建设，提升教育的影响力。每一段历史都有自己的独特文化品质，对这段历史要不断查阅史料，按照真实历史，自主进行教育内容设计。教育资料可以影像、照片、回忆录等典型史料为主体，让观众不仅可以学习，也能积极参与进来，通过历史片段的参与回顾，增强教育的互动性，提升教育影响力。

（二）把握重点时间节点，启迪情感共鸣

革命纪念馆宣扬的是红色文化、革命精神，要紧紧把握我国重要的节假日时间节点，如“7月1日建党节”“10月1日国庆节”“5月18日国际博物馆日”等。在这些特殊的日子里，加强思想政治特色节目宣传，让青少年能够根据节日特性，更好地理解宣传内容，从而加强思想政治教育效果，让观众产生情感共鸣[3]。

（三）整合教育资源，共建教育基地

革命纪念馆在进行思想政治教育的过程中，要坚持和机关、企事业单位、院校、部队等多个单位建立合作机制，整合教育资源，共建教育基地。让青少年群体能从不同的渠道接受思想政治教育，如军训、课堂、节日活动等，共享教育资源，对于红色文化的宣传，能够极大地拓展教育场所，同时增加教育的感染力。

（四）借助数字媒体，拓展教育空间

数字媒体时代，革命纪念馆在进行思想政治教育的同时，一定要利用好各类宣传媒体，拓展教育空间。5G、VR、视频云等网络技术手段，可以对纪念馆场馆及历史片段进行全景式、立体式和延伸式展示，通过科技的力量，让历史重现，让文化得以直观展示。开发数字化文创产品，能够延展红色文化的内涵，让文创产品通过艺术视觉传达手段，展示红色文化和艺术美的力量，让革命精神走进日常生活，实现精神和功能的统一性。

三、革命纪念馆对新时期青少年思想政治教育的优势及策略

（一）突出场馆特色，拓展教育内容

1. 加强场馆特色建设，讲好红色故事

革命纪念馆的陈列是根据历史照片和文献资料复原的，生动再现了革命先辈工作、学习、生活的场景。每一个场馆都有自己的历史和特点，通过文化资源的梳理和资料的陈列，能够加强革命纪念馆的识别度。革命纪念馆所记录的老一辈无产阶级革命家的活动轨迹，为加强党史教育提供了许多生动的素材。以革命先辈与历史文化故事为依托，营造重温红色经典的氛围，让党员干部在历史的空间里，感受革命精神，起到良好的党史教育效果。

2. 提升场馆展陈水平，培育红色文化品牌

革命纪念馆的藏品丰富，通过现代展陈方法，能够“让文物‘活起来，让历史‘跳起来”，每一个场馆都要努力探索适合自身特色的展示手段，增强红色文化的表现力。西安“八办”纪念馆通过梳理文化资料，整理了《千秋七贤庄》《伟大的女性——海伦·福斯特·斯诺》等一系列展览精品。为庆祝建党百年华诞，推出了《故纸苍黄 初心以恒——馆藏革命文献展》《历史照亮未来——馆藏党史文物展》两个自创展览。通过翔实的文物、图片、文献资料以及讲述背后的党史故事，为开展党史教育更好地营造了身临其境的真实感和观众亲身体验的互动性。

3. 整合红色文化资源，增强教育吸引力

革命纪念馆要不断整合馆藏文物资源，讲好文物背后的故事，发挥文物和史料的原始感染力。让历史与现实有机结合起来，让红色记忆更深刻、红色故事更生动。挖掘有温度、有思想、有质量的红色故事，让历史故事闪耀新的时代光芒，使之成为汲取革命优良传统的“营养剂”，增强党史教育的深度和厚度。

（二）创新教育手段，增强文化活力

革命纪念馆要利用馆藏作品，创新教育手段，让红色文化在新的教育方法下产生新的活力。将视觉传达手段和红色文化资源相结合，教育引导青少年“读懂”这段历史，从而完成知识传授、价值转化和能力塑造的教育目标，加强思想政治教育成效。

革命纪念馆以自身藏品和历史文化为依托，将自身特色和文化属性相结合，让严肃的文化能够以活跃的方式进行传播，从而增强青少年的接受程度。红色经典文化以艺术的形式去展现，用艺术唤醒感官，将历史和现代相结合，通过艺术的魅力增强红色文化的渗透性和感染力，在增加受众群体的同时，潜移默化地影响群众的思想[4]。

西安“八办”纪念馆在自身场馆特色的基础上，将音乐艺术与党史教育有机融合，融合音乐艺术特色，推出了“歌声中的党史”新形式，邀请音乐专业师生，共同营造演出者和观众共唱红色主题歌曲的氛围，感受信仰和真理的力量。西安“八办”纪念馆还会定期举办“回顾党史”绘画作品展，通过绘画作品，让青少年参与创作，感受红色文化的感人之处，并增强了宣传的感染力。

（三）整合教育资源，提升教育品牌

革命纪念馆的主管单位多为当地政府，他们可以通过有效途径与学校进行合作，共创红色教育基地，如“开学第一课”等形式，让家长和孩子在教育中形成正确的人生观和价值观。在整合教育资源的过程中，要加强课程的开发，增强课程的识别性，突出教育特色，把培育和弘扬社会主义核心价值观教育融入体验活动。西安“八办”纪念馆精心设计了“童心课堂·我是小八路”主题课程，加强青少年学生的参与度，通过实景模拟，让青少年感受革命历史和特色文化精神。在教育模式上，结合时代特色，采用“线上线下”“实景现场教学”等方式，突出教育主题内容，让革命史生动起来，让红色文化在多种媒介的介入下，加强思想政治教学效果[5]。

在对青少年进行思想政治教育的过程中，不能一直秉承着“请进来”的态度，还要让教育资源“走出去”，不断拓展宣传教育活动。要积极组织党史宣讲团队，让团队走进校园、走进社区，主动对接居民和青少年群体，让他们能近距离地感受红色文化和革命历史的感染力。

（四）借助媒体平台，打造文化新IP

多媒体时代，革命纪念馆要结合多元化的媒体平台，创新性地构建“文物+平台+文创”三维立体模式，加强“全方位”服务及宣传。多媒体以“短、平、快”的特点，能更加丰富宣传方式，将文化创新渗透到人们的日常生活中，让青少年群体不用走进纪念馆，便能感受到红色文化的冲击和震撼。西安“八办”纪念馆借助媒体平台积极探索，開展了一系列的思想政治工作。

一是拓展“互联网+革命文物”教育平台建设。依托场馆丰富的革命文物资源，建设集公众教育、数字展示、线上体验、知识传播为一体，线下互动体验与线上知识传播相结合的革命文化数字教育平台。运用动漫、游戏、VR/AR等新技术，提供革命文物动画欣赏、游戏互动、AR虚拟触摸和VR沉浸式体验，对其进行全景式、立体式、延伸式展示，让观众足不出户即可“云”游场馆，身临其境感知革命文物价值。该平台可以让革命文物“活起来”，传承红色基因，弘扬革命精神，实现当代价值和时代意义。

二是利用新媒体平台创新“云”课堂。新媒体时代，合理利用“两微一端”等新媒体平台，不仅可以激发革命文物内在活力，还可以使“观众”数量增长。通过录制《现场教学篇——八路军西安办事处》的微党课，讲述革命文物背后的故事短视频，开展网络平台云直播等多种方式，打造“云游八办”系列。通过设计青少年AR红色文化研学绘本、扩展红色文化研学课程等，使“云”课堂更加生动、有趣，实现纪念馆双向的信息交流，探索红色融合课程的“云端”新模式。

三是全力打造可视化红色文创新IP。深入挖掘红色文化资源，用全新的视角和崭新的形式，创作并推出数字文创——“抗疫系列”“学党史”系列微信表情包，为场馆文创产品从实物向数字化发展提供了新的方向;与西安广播电视台共同进行文博文创产品开发，并建成红色文创产品开发、展销基地。已开发出办公文具、手机配套、家居用品等6大类共计24种红色文创单品，红色文化结合了生活场景、生活用品，无处不在;利用“咱们八路军”IP形象与西安长安通公司联合推出2款革命文物数字公交卡及全国首款革命文物主题“长安通·学生卡”。用全新视角讲好红色故事，用全新技术革新体验，让红色情怀融入生活，融入血脉，让革命文物在科技时代绽放出新的时代魅力。

（五）开展红色研学，传承红色基因

青少年红色研学活动是由学校和相关教育部门组织，通过集体参与、集中管理方式进行的研究性学习过程，是一种学习和旅游兼容的校外教育活动。红色研学活动能够打破传统教学的刻板模式，让历史变得生动有趣，让文化更加容易被接受，特别是面对革命纪念馆的藏品时，学生可以在比较放松的状态下受到革命历史的感染，从而让红色文化教育更加深刻。

红色研学活动要注意配置好教育配套资源，首先，要加强革命纪念馆的红色场景建设，在研学过程中，要让青少年在参观过程中真实感受到场馆所包含的红色文化内涵，在场馆中也可以增强互动性项目，让观众能够在看的过程中参与进来，增强研学的兴趣;其次，对研学内容的讲解和展示要借助科技手段，生动而富有情感地展示红色文化内容，尽量避免单一的观看模式，增强青少年的情感体验，加强红色文化的现代意义[6-8]。

四、结语

革命纪念馆对新时期青少年思想政治教育有着独特的优势，如何在新时期开发更适合时代背景的教育模式，是教育者需要共同探讨的课题。思想政治教育关乎青少年世界观、人生观、价值观的塑造，是青少年成长过程中重要的精神文明建设工作，“一个纪念馆就是一所学校”，在思想政治教育的过程中，要发扬思想道德建设和革命文化传承精神，将教育工作做好。做好红色文化传承，让青少年树立坚定的爱国主义情怀，这是一项任重道远的工作和任务。

参考文献：

[1] 王舒. 红色文化资源融入大学生思想政治教育途径研究——以六安红色文化资源为例[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2020（08）： 69.

[2] 王玲，陈昱霖. 红色文化资源在高校思想政治教育中的价值和实现[J]. 学校党建与思想教育上，2018（06）.

[3] 董磊磊. 温州红色文化资源融入高校思政育人体系的价值与路径[J]. 青少年研究与实践，2021，36（01）：99-102.

[4] 陆淮光，叶明胜，万君新. 红色文化资源融入高校思想政治教育的价值、问题及路径[J]. 伊犁师范学院学报：社会科学版，2021，39（01）：05.

[5] 聂勇. 红色文化资源在大学生思想政治教育中的应用研究——以皖西红色文化為例[J]. 学理论，2015（16）：249-251.

[6] 孙兆静. 红色文化资源融入高校思想政治教育的原则和路径——以安徽红色文化资源为例[J]. 黑龙江工业学院学报（综合版），2020，20（07）：19-25.

[7] 郭素莲. 地方红色文化资源融入高校思想政治理论课实践教学的路径探析——以淄博地区红色文化资源为例[J]. 新西部（下旬刊），2020（04）：48-49.

[8] 韩玉霞. 传承红色基因培育时代新人——兰州资源环境职业技术学院利用“红色资源”推进思政课实践育人纪实[J]. 甘肃教育，2020（10）：14-15.

（荐稿人：王路平，八路军西安办事处纪念馆副研究员）

（责任编辑：陈华康）

作者简介：王卉（1985—），女，学士，八路军西安办事处纪念馆文博馆员，研究方向为党建研究和党性教育。