民族地区农村初中足球教学训练提升策略

陈玉忠

在校园足球盛行的大背景下，足球教学训练工作尤为重要，在日常的教学训练中，如何解决教学中存在的突出问题，本文提出了教学训练提升策略，旨在促进民族地区农村初中足球教学训练更好的发展，以此分享自己的见解。

足球运动以特有的魅力被世界人民所喜爱，邓小平爷爷说得好：“足球要从娃娃抓起”。自从2009年以来，教育部和国家体育总局极力推动青少年足球运动的发展，2015年3月国务院通过了《中国足球改革发展总体方案》。在此大趋势下，校园足球如“久旱逢甘露”，迅速在全国各地遍地开花。我所在的学校安排了足球课，有了训练场地，有了球技精湛的足球教师，筹建了国家级、省级“校园足球特色学校”项目。经过多年的教学工作，我对“足球要从娃娃抓起”深有感悟，对提高民族地区足球教学训练有自己的见解，下面我对足球教学训练提升策略浅谈如下。

一、进一步解放思想，转变观念

由于民族地区长期受传统教育思想的束缚，唯“文化课”论已根深蒂固。通过与学校部分领导、班主任、科任教师、学生家长、学生等的交流，不难看出，文化课成绩就是学校之根本，却忽视了国家“五项管理”中体育的重要性。现行国家体制下，学生喜爱足球运动，但学校不能保证足够的训练时间。一周每班2节体育课时间，除了课时计划必授的教学内容外，留给足球教学训练的时间少之又少。如果占用自习课训练，各班自习课时间又不统一，不能有效利用;如果长期占用自习课训练，班主任和科任教师又不配合。足球方面有特长的学生，得不到充分的训练和家长的支持，原因是怕在足球训练中受伤，耽误文化课的学习。足球教学训练真是举步维艰，艰难前行。解放思想，转变观念，打破“唯文化课”论迫在眉睫。认真贯彻落实上级部门下发的有关文件精神，将精神实质不折不扣地体现在学校教育教学中。加强宣传教育，动员家长积极参与，同时上级部门应加强对学校体育的督导力度。

二、加强宣传教育，获得更多支持

通过联赛加大对学校足球教学训练宣传力度，尤其是对获得国家级“足球特色学校”加强宣传，通过对校级联赛的宣传播报，督促足球教育教学工作落到实处，以点带面，带动民族地區农村初中足球事业的发展。积极举办市级足球联赛，增进各校的交流，相互学习、相互借鉴，完善自我。对校园足球教学训练敷衍了事、形式主义突出的学校予以通报批评，甚至撤销“足球特色学校”的殊荣，从而起到鞭策的作用。加强对社会体育的指导，利用社会足球爱好者组成的“足球俱乐部”，开展日常性的足球比赛。通过宣传教育，让更多的优秀人才进入俱乐部，带动民族地区足球事业的发展，营造良好的踢球氛围，获得社会更多的尊重和支持。

三、加强师资力量，突出学校足球特色

我所在的民族地区中小学虽然配备了专职的体育教师，但有些学校的体育课由于体育老师不够，由其他学科的老师代上，这就无形中导致体育课的教学质量严重下滑，足球教学工作开展滞后。无论是城市还是农村中小学，专职的足球专业老师数量稀少，虽然体育教师可以教练足球，但由于个人技战水平有限，所以训练的足球队员水平一般，在校际比赛中成绩平平。要解决这一问题，除了体育教师要有扎实的基本功外，还应多参加足球方面的培训，如观看视频，查阅资料，与专业足球教师交流探讨，积极将所学付诸教学实践，勤学苦练，耐心指导学生。在足球专业体育教师紧缺的情况下，学校也可以加强与其他兄弟学校的交流，鼓励各校足球专业教师每星期走教兄弟学校1～2节训练课，帮助兄弟学校建立训练体系，使民族地区足球教育训练课质量更上一个台阶，培养更多优秀足球运动员。

四、改进教学方法，提高学习兴趣

“师者，传道授业解惑也。”新时代的教育理念要求我们传道授业解惑，需要民族地区教师储备更多的专业知识，也要有更多的授业办法。在足球教学训练中，除了传统的教学方法外，我们还可以采用游戏法、诱导法、竞赛法、展示法或利用多媒体观看视频、图片、资料等教学方法，灵活练习基本的技战术，增强训练课的趣味性，以此提高学生对知识的获得感。

总之，民族地区农村中学足球教学工作开展顺利，但也存在许多不足。只要进一步解放思想，提高师资力量，转变教学模式，获得更多的社会支持，相信校园足球的明天会更灿烂！

注：本文系临夏州教育科学规划体育教育专项课题“民族地区初中足球教学的训练策略研究——以临夏市第三中学为例”的研究成果，课题立项号：LX[2021]ZX49。