落地生根 处实效功

邹文静

一、落实机制完善 让学校更重视少先队

站在为党育人的战略高度，将少先队工作作为学校工作的重要组成部分，融入学校德育工作格局。把以前学校少先队工作中反复出现的问题从制度上找原因，对工作中出现新的内容进行制度配套，使少工委管理工作的各方面都有章可循、有规可依。例如，我校少先队工作在少工委工作制度的保证下，由党政一把手亲自抓，纳入学校整体工作规划中；定期召开全体少工委委员会议；所有制度、方案都以民主集中的方式制订等。

健全落实少先队工作责任分工机制，明确从少工委主任到中队辅导员分级分层责任体系；健全落实评估机制，将评估结果纳入对少工委领导、委员、中队辅导员年度考核内容；健全落实奖惩机制，对工作落实有力、成效明显的个人和中队给予表彰宣传，并与绩效挂钩。我校成立了由区级督导员、少工委委员、家长和少先队员等代表組成的学校少工委工作评估考核小组，督导少工委各项工作是否责任到人、协调有序、奖惩分明。

二、落实队伍建设 让辅导员更热爱少先队

聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，提升辅导员队伍政治素质，优先选聘党、团员担任少先队辅导员。我校担任大、中队辅导员的党团员比例达到65%。

建立“岗前培训、在岗培训、专项培训”的辅导员分级培训体系。对有志于辅导员工作的新兵，注重源头培养，培训考核通过后才聘任上岗；利用每月的辅导员例会定期进行专业培训和理论指导，提高知识和履职能力；建立少先队活动课教研组，开展常态化的专项教研；开展校内中队辅导员技能大赛，择优推选参加市区级辅导员技能大赛。

完善辅导员成长路径。学校帮助和引导辅导员规划自己的职业生涯，从落实政治待遇、晋升通道、评优评先、宣传表彰等方式激发辅导员的工作热情。

三、落实情感培养 让少先队员更喜欢少先队

党团队一体化 ，增强组织吸引力。我校少工委致力于党建带团建、队建的工作思路，积极与学校党支部、团支部共同组织各类活动。例如在我校少工委组织开展的“我向党旗、团旗、队旗敬个礼”实践活动中，党、团员教师代表和少先队员代表分别向队员们介绍三面旗的历史，全体少先队员向三旗敬队礼，许下“永远跟党走”的庄严承诺。在“童心追梦跟党走 红船扬帆歌百年”活动中，党员教师给队员们介绍红船精神，团员教师向队员们展示红船模型结构，队员们和党员父母、团员兄姐共同制作红船。少工委在学校公众号开辟“党团队员携手 同讲红色故事”栏目，每周发布由党员带领团员、队员共同讲述红色故事的视频，大手拉小手，薪火代代传。

分批规范入队，培养组织归属感。我校少工委不仅制订了《分批入队工作细则》，还创新分批入队考核形式。在一年级学生入学当天，给每一位新生发“入队加油集分卡”，并且进行充分的、持续的队前教育。不仅有少工委委员的政治启蒙教育课，还有中队辅导员进行队知识的培训、大队委们讲解入队实操、优秀少先队员代表分享心得等多轮队前培训。通过综合“入队加油集分卡”的过程集分和《入队考核手册》的量化评价，将达到入队评价指标的预备队员名单公示一周。公示后确定新队员名单，呈报学校少工委审批后，学校举行庄严的入队仪式，并且做好队籍档案管理。暂未入队的少年儿童与高年级优秀队员结成手拉手小组，帮助他们继续接受队前教育。规范而有创新的分批入队工作，立足从源头培养少先队员的组织归属感。

分段争章激励，增强组织光荣感。我校少工委高度重视“红领巾奖章”争章工作，经过多轮研讨和论证，科学制订了符合每学段队员年龄和心理特点的《红领巾争章手册》。学校少工委在开学典礼上进行红领巾奖章争章启动仪式，各中队辅导员带领队员们分析本年级的争章内容，确定努力方向，日常教育活动中引导队员付诸实际行动。每月组织“领巾争章齐飞扬”总结会，由自评、互评、师评以及争章评价委员会“四位一体”共同落实阶段性考评，还鼓励队员们将自己的争章手册互相展示，分享自己在争章过程中的收获与感受，不断增强光荣感。学期末，学校少工委记录各中队争章活动开展的情况，进行集体章和个人星级章的考评和表彰。

四、落实校外阵地 让社会更关心少先队

我校与社区长期建立联系，助力社区成立少工委，让少先队员一走出校门就走进社区教育的大门。如我校少工委与社区少工委长期合作开展环境保护、防疫宣传、爱心送温暖等“红领巾进社区”活动，培养他们服务社会的意识。

充分依托社会资源建立校外少先队阵地。队员们前往大蜀山烈士陵园开展清明祭扫活动，缅怀革命先烈；前往滨湖国家森林公园开展义务植树活动，绿化美丽家园；走进军营慰问官兵，树立强军梦想；走进自来水厂，了解节能减排……我校的共建单位也是我们强大的后盾。他们的相关领导也是我校少工委委员。他们都积极为学校少先队牵线搭桥，提供活动资源。

学校少工委要切实做好“四落实”，发挥对少先队改革及发展的指导作用，让少先队员更喜欢少先队，让辅导员更热爱少先队，让社会更关心少先队，让少先队事业在党的关怀下蓬勃发展。