“互联网+”视域下高职市场营销课程的教学改革

付小文

市场营销专业在新时代背景下，要改变教学方式、教学模式与教学体系，在互联网背景下，高职院校市场营销课程教学要进行深度改革，培养时代要求的高素质、高质量的营销人才。以市场需求为导向，以培养高质量人才为依托，以为各岗位提供优秀的营销人才为目的，推动高职院校市场营销课程教学改革。

“互联网+”下高职市场营销课程教学改革的有效性

随着移动时代的到来，教育行业发生了天翻地覆的变化，高职教育也是如此。

高职院校的市场营销课程要迎合市场的发展，市场营销行业需要何种人才，高职院校就应培养相应的人才。在互联网背景下，培养能够适应时代发展的营销人才十分有必要，这是对市场营销课程进行改革的前提。由于市场营销专业的教学内容体系不完善，服务方面有待欠缺，所以亟须对教学内容体系进行革新。

改革是互联网飞速发展的要求，教育也是如此。高水平的市场营销专业教育十分重要，因而市场营销教学一定要培养实用型人才，满足相关行业的要求，目前已经不适合行业需要的教学方法与功能需要被排除在教学内容体系之外，这样才能够促进教学的完善与改进。培养人才的目标是否能够顺利实现与市场营销专业的教学功能和质量有十分密切的关系。在“互联网+”视域下，针对市场对营销专业人才的需求进行教学改革，是市场提出的需要，也是时代发出的召唤。传统的市场营销教学体系已经无法适应社会的需要，新的行业需要全新的市场营销专业人才，这样才能够保证人才适应社会的发展。市场营销课程的教学，既要注重理论，也要注重内容，更要注重实践，所以市场营销课程的教学需要把握时代的潮流与现实的需求，把“互联网+”的思维与营销课程的教学内容相融合，让学生树立一切为了消费者的现代营销思维意识。

“互联网+”视域下高职市场营销课程教学改革措施

一、创新市场营销课程的教学观念

高职院校在发展过程中有着自身的定位，每个专业都有各自的定位，高职院校应该针对每个专业的不同发展现状以及培养目标，制定不同的教学任务和教学目标。市场营销课程教师应当紧跟时代发展的步伐，采用先进理念，保证教学与时代接轨，完成教学任务和教学目标。教师应当意识到市场营销专业的本质特点，转变传统观念，加强学生营销专业技能，既要让学生掌握市场营销的理论知识，也要让学生感受到内容的创新，同时也要开展活动，培养学生的实践能力，通过创新市场营销课程教学观念，培养理论、实践、综合素质都较强的人才。市场营销这门课程不仅是一门理论课程，也是一门实践课程，当学生步入工作岗位之后，需要学生有健康的体魄，所以市场营销专业的学生思想素质与身体素质都必须较强，全面提高市场营销课程的教育水平。

二、对课程进行优化配置

在高职院校开展市场营销专业的目的是为社会提供具有扎实理论与专业实践能力的人才，所以高职院校市场营销专业教学工作的开展，必须以培养一切为了消费者需求的人才为目的，培养综合实践能力较强、具有创新意识的人才，这样学生才能够顺利地走向工作岗位，在面对工作任务时，能够高质量地完成。在此背景下，教师应当对课程设计进行优化，对课程教学内容进行优化，设计高质量的课堂，除了要教授学生专业基础知识外，还要培养学生的创新意识、实践意识，这样学生的专业知识与技能都能够得到培养，学生的综合素质才能够得到提高，通过课程优化设置，能够切实提高学生对市场营销专业的深刻认知，促进学生学习能力的提高，为社会培养高素质的營销人才;通过课程优化设置，能够顺应时代的发展趋势，保证教学质量的提高，培养一流的市场营销人才。市场营销专业的教师应当根据时代的发展，以及如今消费者对于市场的需要来对课程进行优化设计，切实抓住社会热点以及市场营销专业的时代性，这样才能够真正地做到课程的优化，促进营销专业教学工作的开展，保证学生能够在工作上作出更好的成绩，培养学生的实践能力。

三、与信息技术进行融合

互联网已经融入了各行各业，高职院校的发展也必须顺应时代发展的趋势，对“互联网+”的时代特征与趋势进行分析，才能够对市场营销的教学模式进行探索，打造更加完善的市场营销教学方式。所以，将信息技术融合到市场营销专业教学过程中十分必要。目前，直播带货是非常火的一个现象，所以市场营销专业的学生必须了解直播带货的原理，将市场营销专业与信息技术进行融合，有利于教师教学水平的提升。教师可以在教学过程中以直播带货为例，向学生们展示市场营销的手段。从事市场营销专业教学的老师应当善于运用移动互联网技术向学生讲授课程，这不仅能够体现自身的教学水平与效果，同时也能够打造具有创新意识的教学功能模式;利用短视频推广产品是营销的方式，利用短视频拍摄，将产品的性能、优点、质量等展示出来，提高营销的效率与范围;开设微信公众号进行营销，图文并茂的形式令消费者对产品性能有更加深入的了解。教师需要紧跟时代的发展趋势，不断完善教学内容，利用信息技术建立教学实践平台，让学生在丰富的平台上实现专业课水平提升，让学生能够在更多的教学平台上得到锻炼与提升。移动互联网与市场营销专业进行结合，是“互联网+”视域下高职市场营销课程教学改革的一个重要方面，教师应当根据目前的发展趋势来分析市场营销的新方式，这样能够帮助学生们更快地适应工作岗位，培养学生们的专业知识和相应的技能。

四、完善高职院校师资队伍

市场营销专业的教学水平与师资队伍水平有着密切的关系，完善教师队伍，提高教师水平，是打造高水平市场营销专业教学模式的前提。在教师中进行“互联网+”视域的宣传，让教师在新理念的引导下开展教学活动;开展多种培训工作，定期对教师的互联网水平进行考察，为教师提高互联网水平提供各种平台，培养理论与实践并行的双师型教师队伍，让市场营销专业教师能够紧跟时代的步伐，采用教学新方法，转变教学模式，构建教学新体系;高职院校可以派教师到相关的企业中进行岗位培训，同时，也可以通过为教师报名各种培训活动，提高教师的教学素质;另外，高职院校市场营销专业领导也可以与企业达成共识，每周邀请企业内优秀的营销人员在院校内进行市场营销的实践教学，在实践的过程中，指导学生的活动，提高营销课堂的教学水平和效果。

五、完善教学体系

教学体系与教学质量之间是基础与内容的关系，通过完善教学体系，教学任务更加明确。高职院校市场营销专业的根本任务是要培养社会所需要的人才。所以，完成教学体系能够为社会培养高素质的市场营销人才。形成能够快速适应岗位的高素质人才教学体系，要以学生专业素质、专业技能以及适应岗位的能力为基础，对学生的评价要从多方面来进行。不过很多高职院校往往将学生对理论知识的掌握作为考评的主要方面，理论知识占70%，其他方面的能力占30%，这种不完善的评价体系，会导致培养出不完善的市场营销人才。市场营销专业是一门对实践要求较高的课程，所以如果没有把学生的岗位实践能力作为评价的主要标准，会导致教学体系不完善。因此，对现行的教学体系进行改进与完善十分有必要。以教学目标为指引，以市场的需要为核心，从目前的教学实践状况来看，这种教学体系的不完善还体现在方方面面，参与教学评价的主体主要是老师，在新的教学体系构建过程中，要对主体进行丰富，要求企业也成为评价的主体。邀请企业来进行评价，能够对学生的实践能力有一个中肯的评价，提升对学生评价的可靠性和准确性，通过网络信息技术来对学生进行动态化监督，这样才能够给予学生更多的指导;另外，应用网络信息技术打造良好的教学管理平台，而该教学管理平台同时也是对学生专业知识、技能学习进行检验的一个平台，通过对学生学习的应用效果进行分析与评价，能够对学生的实际技能与专业知识的融合有一个更为全面地了解。

六、强化新兴互联网教学

在高校市场营销专业发展的过程中，要根据“互联网+”视域的趋势与特点，打造信息化、立体化的专业课堂。运用移动互联网对教学模式与体系进行全方位的创新，调整原有的教学方法，利用当下热点，建立市场营销专业的全平台，通过强化新兴互联网教学，能够建立高职院校市场营销专业的高水平队伍，提高平台的信息化水平，采用当下热点案例，分析成功的市场营销案例，学生能够从这些丰富的案例中感受到市场营销的多面性与立体性。在面对这些案例时，学生能够利用自己的专业理论进行分析，理论知识在得到发展的同时，实践能力也得到充分的提高。在实践中进一步理解理论知识，在理论知识中进一步丰富实践能力。此外，教师可以利用现代化的移动互联网，建立营销实践系统，将学生分成几个不同的小组，让其进行市场营销活动小组大赛，在该活动中，学生理论联系实际的能力得到了进一步提高;可以通过移动网络建立学生与企业的合作平台，在该平台上，学生对自己毕业之后，即将要进入的工作岗位有了更深刻的认知，能全方位了解工作环境、工作内容、工作性质等，当学生能够在该实践平台上感受到市场营销的现实时，学生能够在学习的过程中对该专业有更多的了解，同时也会知道该专业实践的重要性。此外，教师在教学过程中，通过互联网技术查找旧的营销资料，以这些营销资料作为课后作业，让学生对这些营销资料进行创新，以此培养学生的市场营销新思维。

七、在教学中融入“互联网+”的营销岗位技能知识，鼓励创业

市场营销专业是一门实践特点较为突出的专业，所以在“互联网+”背景下，对市场营销课程教学进行改革，要为学生传授营销岗位技能知识，“尽信书则不如无书”，在课堂教学中为学生传授相应的技能知识，能够让学生在专业课学习过程中意识到实践能力的重要性，在“互联网+”视域下，营销岗位专业的学生与传统的营销模式有了分水岭，学生需要掌握人际沟通技能、推广技能等各种技能，这些能力需要在学生掌握营销基本知识的前提下掌握。市场无处不在，无时不有，市场营销是在对市场运行基本规律把握的基础上推销产品，市场营销的内容与市场营销的特点相对应，市场营销每时每刻发生变化，所以在课堂教学过程中，教师不仅要传授给学生通用的技能，同时也需要让学生根据时代的发展，注重营销手段和营销方法的更新，真正提升学生理论联系实际的水平。“互联网+”创业是时代的风向，教师鼓励学生进行创业，运用互联网新兴模式，运用营销专业知识进行创业。紧跟时代，开启创业征程。

綜上，在“互联网+”视域下，改革高职院校市场营销课程的教学方式与教学内容十分有必要。高职院校市场营销教学人员必须转变教学方式、创新教学理念，提高教学能力，培养学生的实践水平，让学生在互联网背景下，提高自己的专业知识与实践能力。（作者单位：贵州电子科技职业学院）