基于微信的移动学习在公体课教学中的应用研究

刘亚楠

微信是一种受众很广的通信软件。利用微信进行移动学习，可以为学习者提供良好的服务，满足学生的学习需求。本文就高校体育课应用微信进行移动学习的效果展开分析与研究，为公体课课程以及体育运动与健康的相关课程的信息化与现代化发展提供理论支撑和实践说明。

一、微信的特征

1.微信传播效率高

2011年1月21日，腾讯推出了一款名为微信的免于缴费的应用程序，用于智能设备（手机、平板电脑等），其具有即刻通知讯息的功能。随着微信应用界面成熟、端口放开，用户可享受的服务更加丰富、具体。其中，微信订阅号的服务端口得到了广大研究人员和用户的关注。用户可以通过微信传输图文、音视频，并进行信息交互。同时，用户可共享内容，并具有朋友圈、扫码、订阅号、群组等功能。服务界面中微信群、订阅号、朋友圈等功能可以进行人人交互。目前，微信全球月活跃用户数突破十亿。

2.微信传播信息广泛

微信可以方便、简易、快捷地安装在现代智能移动终端上，其用户流量在众多移动社交软件中一直居于榜首。它不仅具有文字、语音及视频信息传播速度快的优势，而且自身也成为社交、互动的“操作系统”，有各种平台的接口。微信的出现与发展，为移动学习提供了积极有效的思路，对于如何将微信应用于辅助教学提供了新的思路。

二、高校教育信息化的发展趋势

步入21世纪，依托信息技术的强大力量，高等教育信息化领域的深度革新势在必行。依据2021年第48次发布的《中国互联网发展状况统计报告》，截至2021年6月，中国网民总体规模超过10亿，互联网普及率达71.6%。10亿用户接入互联网，形成了全球最为庞大、生机勃勃的数字社会。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021—2030年）》强调，信息化发展对教育教学改革和改革创新的影响巨大。因此，不仅要重视宏观对教育的影响，还应高度重视微观在发展教育信息化方面的作用。《中国教育现代化2035》中特别提及，各级各类主体学校要又好又快地进行信息化时代教育的改革、创新，构建智能校园，协调构建综合智能教学，课程治理、管理和办事服务平台；用现代技术加快变革和创新人才培养模式；实现大规模育人、个性化素质提质的高度契合；加速推进构建数字化教育内容、资源体系和分享机制。实现高等教育现代化，必须深入整合信息技术与教学资源、教学模式和方法，实现一体化发展。有效推进当代信息技术在普通高等教育、教学中的运用、实践、发展，是加快创新人才培养渠道的积极、有效路径。

三、微信移动学习在公体课中的重要性

1.微信移动学习功能定位清晰、合理

基于微信的移动学习要进行合理的功能模块设计，内容资源、课上学习、课堂反思、学习推送、资源获取等，以及一些测验、签到、游戏等环节皆可设计加入其中。在学习资源、内容的选择上，要注意科学性，时间、知识结构、关键词搜索、资源格式等都应具有科学合理性。

2.微信移动学习互动设计更丰富

微信移动学习打破传统的以教师为主、学生为辅的单向性教学模式，教师和学生可以通过微信的文字、图片、语言和视频聊天等功能在任何时间和地点进行学习和交流，使教学过程更加完整。一对一、一对多、人机、人人，都是微信所能体现的，在个别简单明了的问题上完全可以。在公体课教学中，教师可以采用人机对话的形式，编辑一些趣味性较强的回复语言，增加学习的趣味性。微信移动学习的学习方式具有可塑性强的特点，学生可根据个性化的问题需要，以及团队协作学习的需要，结合微信群、朋友圈、微视等功能进行社群协作学习。微信除拥有移动终端这一硬件条件外，还要具有移动信息网络，只有如此，才能体现其在微信移动学习中的灵活性、广泛性以及学习情境的多样性。

四、利用微信移动学习促进公体课教学的对策

1.课前互动

课前，教师可将相关课程资料发到群信群组，学生进行预习，在学习资源中引入测试，检验学生预习效果。实验班课前部分，教师首先可以通过微群给学生发送一些针对本节课内容的学习资料，包括文字说明、指导图和视频演示等，让学生在真正学习前做好充分准备，给学生提供学习新知识的“弹力床”，便于对新知的掌握与理解。

2.课中互动

课中，学生重点解决预习中遇到的问题，结合练习视频攻克学习难点，拍摄视频，先组内纠正，后教师纠正点评。教师还可以借助微信的微视频和照片，对学生的技术动作进行剖析、纠正，让学生清晰了解易错节点；还可以进行规范动作的评比，充分调动学生的训练积极性。教师应根据教学情况，有针对性地调整教学方法，让教学指导具有更强的交互性、可信性和针对性，有利于加强生生之间、师生之间准确、及时地信息反馈，从而产生良好的教学整体效应。

3.课后互动

课后，教师要督促学员上传习题录像，并进行测试，对学生进行过程性评价。学生可以及时提问，教师及时反馈、解答，并对教学内容的重难点知识进行归纳总结，将内容发送到微信组。学生在课堂上遇到问题应及时与同学或教师进行沟通，以便更好地掌握理论知识与技术技能。

在公体课教学中运用微信进行移动学习，效果是显而易见的。学生是学习的主体，在教学中灵活运用微信平台，能够解决传统教学模式中存在的课堂学生练习时间、空间不足等问题，有效延伸课堂，促进师生、生生交流，调动学生的学习热情。当前，微信在学校教育中的使用策略还处于探索、讨论阶段，微信能够随时随地操作的特点深受年轻人的喜愛。随着微信的不断发展与相关功能的快速完善，微信将在高校体育教学中有更加广泛的应用。只要有效地将微信的特征和功能与高校体育教学工作进行科学的结合，微信可以为丰富高校体育教学的方式方法、提升学生体育学习的学习效果发挥出自身的独特教育作用。

（作者单位：泰国格乐大学）

责任编辑：闵 婕