成长中的“舍”与“得”

傅玲玲

“老师，默默抢我的玩具！”“老师，默默推我！”“老师，默默在我的画纸上乱画！”……

这就是我们班的默默小朋友，有点调皮，有点好动。这几周，他越发的“变本加厉”了。之前，爸爸妈妈的奖励和老师的表扬、鼓励让他稍微收敛了点。这段时间，我在和他妈妈交流后才知道，他不管是在家里还是在幼儿园都表现得比较狂躁、唯我独尊。通过和她妈妈几次更深层次的聊天才知道，造成这样的原因，竟是由于默默爸爸妈妈对他“太舍得”了。

现在大部分是独生子女，“421”家庭模式比较普遍，一家人的重心都在孩子身上，家长尽最大能力去满足孩子的任何需求，都想给他们最好的，怎么可能会有“不舍得”这一说，默默妈妈也是这样的心态。默默妈妈很关注和重视孩子的成长，希望孩子有一个充满快乐的童年。每年不定期的远途旅行不少于三次，默默妈妈说她没有其他的娱乐活动，周末就是陪孩子。城市周边的亲子水果采摘、DIY蛋糕、陶艺初体验、海洋馆、科技馆、动物园、游乐场、沙滩、海岛、迪士尼，默默都去过。

不得不说，默默的知识面确实很广，他热情活跃，大方大胆。在最近的一次亲子游园活动中，默默妈妈全程陪同参加。游戏中，妈妈发现默默对所有的游戏都是一种很不认真的态度，没有耐心，中途失败便发脾气，看见别人取得胜利却嗤之以鼻。游园活动结束后，默默妈妈找到我并意味深长地说：“我以前只是觉得他调皮，现在是让我很失望。”

默默妈妈在感慨的同时，也和我们一起反思了自己的教育方式。她说：“我们对他期望不高，对他的付出也不少，但是这个回报真的不是我们想要的。家里人也一直对默默没有什么要求，没有给他制订任何目标，希望他达到或者完成什么，但是可能是因为他拥有的太多了，完全没有了自我约束和管理。”

我们总是“自以为是”地给孩子我們觉得好的东西，对孩子也从来没有“不舍得”，但是我们在帮助孩子“拥有”的同时，只重视了物质的投入，而忽略了精神层面的培育。所以，我们有时候可以稍稍展现一下“不舍得”，让孩子知道这个很难得到，让孩子感受并承担这份不容易。

舍得静心教孩子。也许你会经常对孩子说：“等我下班，给你买玩具和好吃的。”“等我有空，一定好好陪你。”可是孩子的成长等不及父母遥遥无期的承诺。希望家长不要只是把孩子丢在游乐场，自己则坐在旁边刷手机，这是无效陪伴。而是要认真和他们一起看完一本书，聆听他们的十万个为什么，和他们一起去寻找万千世界的答案。

舍得“用”孩子。你会让孩子自己穿衣、收拾碗筷、打扫卫生吗？中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭的调查表明，让孩子做家务的家庭比不让孩子做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。也许你会发现，一岁孩子的最爱就是锅铲和扫把，当她们强烈地想要尝试的时候，请一定不要阻止，自己吃饭、捡玩具、清扫垃圾，这就是最好的锻炼。孩子其实远比我们想象中要强大得多，让他们自己探索人生，他们才会发现更多乐趣，也会知道“除了空气和阳光是大自然的赠予，其余一切都要通过劳动才能获得。”

舍得夸奖孩子。爱因斯坦曾经说过：“每个人都是天才，但如果你用爬树能力来断定一条鱼的一生，那么这条鱼的整个一生都会相信自己的愚蠢不堪。”不要吝啬你的夸奖，不拿别人家的孩子来对比自己的孩子。当孩子做得好的时候，发自内心的赞赏对他们来说就是最宝贵的礼物。

教育好孩子是一门艺术，好父母就要“抠”一点，就得“懒”一点，不要爱得太满，不要给得太多，孩子才知幸福来之不易，才会懂得珍惜，有“舍”才“得”大精彩。