回首来时路，归零再启程

李芳芳

回望做班主任的时光，总有一个声音在我心底响起。2011年，刚毕业的我怀着对教育的一腔热爱踏上讲台，担任了一项艰巨的任务——做班主任。为了学到一手的班级管理经验，我在老班主任身后留意他们的言谈举止，手里拿着小本子随时记录。慢慢地，我从原先的经验匮乏到总结出自己的班级管理心得，开始获得同事、家长和学生的认可。三十而立，我总结出了具有特色的班级管理方法。

一、坚守立德树人

教育家蔡元培认为，教育必须“教之以公民道德”。见证着学生一步步的蜕变，我更加坚信班主任在立德树人方面的巨大作用。七年级学生刚步入青春期，刚起头，有的是功夫，有的是希望。我尝试通过多种方式加强他们的道德教育，如：巧用时政做教育契机，让他们树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱国情怀，点燃奋进斗志；利用午自习的时间观看冬奥会赛事，回顾“北斗”导航、“天眼”望远、“蛟龙”深潜、“嫦娥”飞天、“天问”着陆，增强他们的民族自信心，让他们认识到青年人有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；学习典型人物事迹，当看到陈红军、陈祥榕、肖思遠、王焯冉把年轻的生命定格在祖国的边疆时，学生噙着眼泪低头哀思的样子让我动容，而杨振宁、江梦南等2021年“感动中国十大人物”的事迹也让我和学生接受了一场精神的洗礼。

我深知，立德树人非一日之功，成长需要时间。但仰之弥高，钻之弥坚，行而不辍，虽远必至，我努力着，坚持着。

二、尝试文化育人

互联网时代学生的眼界更开阔，教师急需优质的文化资源引领学生精神。面对新学情，我尝试着文化育人，用“1453”育人理念管好班级。

（一）“1”即一个定位，“4”即四种内容

我把班级定位为“涵泳文化、始终成长”的班级，确定文化育人的四种内容——中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化和河南特色地域文化。开学伊始，我和学生读《论语》《大学》等，让学生心中有信仰，脚下有力量。礼赞建党百年，我们追思怀远，云祭奠革命烈士，点燃学生的报国热情。我们还一起看神舟十三号飞天和归航的视频，开拓创新、与时俱进的航天精神让我们深受鼓舞，志存高远。我们开展有关河南文化的综合实践活动，学生自豪地发现大河之南竞出彩，黄帝文化续写着炎黄子孙的寻根梦，神龙文化让腾空的飞龙成为中国的古今图腾，仓颉商丘虞城造字，古都开封孕育活字印刷术，杜甫、刘禹锡、魏巍、柯岩等都是河南名人。家与国一脉相承，家国情怀是一名合格的社会主义建设者和接班人应有的素养。

（二）“5”即五项举措

文化育人的五项举措为：1.确定周目标——走一步，再走一步。确定班级管理周目标，从开学第一周“学会自理”到雷锋活动月的“学会奉献”，再到神舟十三号归航的“学会创新”。周目标的确定契合社会热点和学情的发展。2.开展多项活动——小园几许，收尽春光。如一周一金曲活动，在歌声飞扬里感受文化的魅力；每日金句分享活动，提升文化品位，确立自我价值。3.从细节开始——润物无声，燕自归来。如建立图书角，注重板报、墙壁宣传标语的张贴等。4.多学科融合——百般红紫斗芳菲。打破学科之间的壁垒，激发学生创新活力。如融合地理、历史、道德与法治和语文学科，开展“探寻黄河文化”活动；融合历史和音乐学科，开展“如果国宝会唱歌”活动。5.家校重合作——驿路梨花开。家校达成教育共识，分享优质的文化教育资源，营造良好文化氛围。

（三）“3”即三个阶段

文化育人的过程分为三个阶段。一是教师引导，激发兴趣；二是学生、教师、家长互相信任，促进学生多元成长，打造文化班级、文化家庭，甚至文化社区、文化社会；三是自主管理，创新发展。这三个阶段梯形推进，有序发展。

倏忽间，踏上工作岗位，做班主任已是数度春秋。然而年岁有加，并非垂老。回首来时路，归零再启程，我希望自己始终以一颗赤子之心，更加谦逊努力，坚韧坦荡，脚下所踏是教室的三尺讲台，目光所及是教育的星辰大海！作为班主任，粉笔写春秋，无悔亦无惧，年轻的你我或许都该有这样的追求。新时代的号角已吹响，让我们轻声问候，你好，新时代；让我们背起行囊，携手，再出发！

（责编 韩玉兵 侯心雨）