考场演讲稿，何妨写得“本真”一些

朱云

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）明确“根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流”，这个目标在高考作文命题中的贯彻，表现为情境交际型作文成为主流。

而“演讲稿”这种作文体裁，正因为兼具具体情境和典型任务这两大要素而成为较为常见的考试文体。但对于很多高三学生来说，“演讲稿”这种体裁的写作并不成熟，一些考生还停留在原有的议论文框架中，进入不了新的情境，以致涌现了很多华而不实的“假大空”的演讲稿。其实，不管是什么文体的写作，我觉得都应该立足“本真”，只有这样，才能写出言之有物、感人肺腑的文章来。

本文以南通市高三模拟作文题为例，谈几点感悟，希望能给予广大考生一些启发。

先看作文试题：

从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者号”等突破性成果不断涌现；2020年初剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽；2020年中国在全球主要经济体中唯一实现经济正增长；“一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应……

也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就， 将来你也会成为中国成就的参与者、推动者。

振华中学准备举办以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。

要求：自擬标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

这个作文题是一个难得的好题目。“我和中国成就”，既体现宏大主题精神，又强调个体参与意识。其中的“我”，不是你和他，也不是泛化的“我们”，而应该是写作者自己。演讲稿应该结合写作者自身的经历和情感体验行文。

但阅卷时发现，绝大多数都是立足于泛化的“我们”行文。很多考场作文侧重展现优秀人物的精神品格，同时将演讲稿语言修饰得特别华美，但是对与自身密切关联的“中国成就”展现不足，对于“我”怎样对待未来的中国成就也是蜻蜓点水，一笔带过。

类似这样的问题，在学生其他演讲稿写作中也比较普遍：拘泥于常见的议论文结构模式和表达习惯；特别热衷于引用优美诗词，运用整齐的排比、华丽的辞藻、煽情的语气，有的同学不时夹带一些书面的甚至文白不清的词句，读来令人费解；对于平时积累的作文素材像患了强迫症一样，满箩筐乱装；行文过程中不能紧扣核心主题词，而且不知不觉就忽略了作文题情境任务。最终写成的演讲稿乍一看气势磅礴，让人“不明觉厉”，实际上逻辑混乱，经不住推敲，或者空洞无物，一副假大空的面目。

是什么造成考生这种写作习惯的呢？这和考生长时期以来形成的写作投机心理有很大关系：习惯机械地积累华美词句和大量素材，忽略结合具体情境训练写作思维能力，提升思维品质。

《课程标准》在“课程性质和基本理念”中明确指出：“语言文字运用和思维密切相关。”语文课程应以“核心素养为本”，要“引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验……培养运用祖国语言文字的能力”。具体到演讲稿写作，我们语文老师是不是可以引导学生将作文写得“本真”一些。

所谓“本”，是指以核心主题和具体情境任务为“本”。如果偏离了核心主题，完成不了情境任务，表达再华丽优美、气势磅礴的演讲稿，都是不及格的。所谓“真”，就是指情感真实，关联现实。以本次南通模拟考试作文题为例，“本”就是围绕“我和中国成就”这个主题发表演讲，“真”就是“我”就这一主题所生发的内心真实感受和情感体验。

推广到所有作文命题中的演讲稿文体，所谓“本真”，应该包括如下几个方面。

首先，情感要真实。很长时间以来，很多考生写作演讲稿时一直游离在情境之外。笔下的演讲稿涉及的话题、发表的看法，似乎多是针对“他人”的事情，都是特别遥远的主题，和自己并没有多大关联。其实，只有发自演讲者（演讲稿作者）内心的情感，才是真实感人的，也才能够最大程度地获得听众的共鸣，不然就是自说自话的夸夸其谈。这就要求写作者准确审题后，要自觉进入演讲者角色，全身心地进入情境，从而在内心生发思考和感受。这是写好一篇演讲稿的前提。

其次，内容要充实。演讲稿的“本真”还在于演讲的内容要丰富充实，要有血有肉。要能够从作文题提供的具体材料情境出发，有针对性地关联当前具体问题、热点焦点，从中截取相应的人事和现象片段进行适当渲染，从而感化读者。以作文主题和情境要求为前提，从听众生活中选择大家相对熟悉的或者是共同关注的现实问题、现象热点来发表自己的感想和见解。只有这样，才能有效抓住受众的同理心，获得最大的感染力。

再次，语言要朴实。很多同学写作演讲稿时，忽略了演讲稿的基本特质。文字表达应该以让听众即时、准确地听清楚演讲内容为第一要务。所以，在表达时，尽量少用文言字眼，杜绝晦涩词语，包括并不常用的书面语，随意发挥生造的词语等等，否则就有碍听众理解接受。

如在南通模拟考试作文中，某生写道：

“只有在西风凋碧树中，独上西楼，才能望尽天涯路，找到属于自己的方向，将视野投向有益于人民，有利于国家的方向，才能收获幸福。我们要像南仁东一样，将视野投向宇宙真知，才能廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；像毛相林一样，将视野投向黎民苍生，才能卅九寒暑筚路蓝缕……”

这样的文字，为了显示文采，移植别人的范文语段，忽视了自己考场演讲稿的文体特征，并不利于听众接受。

另外，“本真”还包括演讲的现场感。作为演讲稿，你要让人觉得你的作文确实是用来发表演讲的，只要看了演讲稿，就让人有种真实的演讲现场感。如果情境任务是“演讲比赛”，又不同于一般的演讲。开头的称呼中，就应该带上“尊敬的评委老师”。后面的演讲中，甚至可以就“比赛”这一特定情境稍加发挥。同时，演讲者演讲时需要关注受众的情绪和状态。要让读者读出演讲人在演讲中作出的努力：不时通过互动，调动听众情绪，启发听众思考，激发听众热情。因为只有观众自始至终地参与其中，你的演讲才可能是成功的，有效的。

总之，演讲稿的写作，我们应该紧扣作文题目任务要求，本着“本真”精神，强化演讲者的演讲现场意识，充分利用同理心，提高观众参与度。在保证演讲稿“本真”的基础上，我们自然应该让演讲稿的语言整齐一些，气势磅礴一些，甚至煽情一些，进而获得最大的感染力。