大学生网络思想政治教育平台建设的路径研究

［摘要］在互联网迅猛发展的时代，大学生网络思想政治教育平台作为一种崭新的学习载体，是高校思想政治教育积极占领网络新阵地的重要渠道。文章梳理了大学生网络思想政治教育平台的内涵、类型和特点等内容，从教育内容、主体互动和平台创新三个维度探索其时代价值，并从提高平台内容质量、增强平台运行保障、建立健全平台监管体系等角度提出其建设的现实路径。

［关键词］大学生；网络思想政治教育；平台建设；现实路径

当前，面对大学生的思想政治教育，高校需要构建全方位的育人体系。2017年，教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将网络育人纳入“十大”育人体系，并明确指出“加强工作统筹，建设高校思想政治工作网，打造信息发布、工作交流和数据分析平台”，“拓展网络平台，发挥全国高校校园网站联盟作用”［1］。大学生网络思想政治教育平台是高校加强和改进思想政治教育工作的着力点，而互联网的发展不僅让思想政治教育“活”起来，为网络思想政治教育平台的建设提供新渠道，也为其工作的变革开拓了新视野，实现了新发展。

一、大学生网络思想政治教育平台概述

（一）大学生网络思想政治教育平台的内涵界定

习近平总书记强调：“要建设好青少年聚集的网络平台，创作更多青少年喜爱的网络文化产品，把要讲的道理、情理、事实用青少年易于接受的语言和方式呈现出来”，“要把网上舆论引导和网下思想工作结合起来，既会‘键对键、又能‘面对面，团结带动更多青少年与党同心、与党同行”［2］。可以看出，在互联网时代，大学生网络思想政治教育平台是顺应时代变化，并将思想政治教育融入网络社会环境的重要渠道。平台一词最早适用于建筑行业，指高出在建基础层的平面；在计算机领域，平台指某些软件、硬件或者其他产生的操作环境；网络平台则指基于互联网构成的网络服务系统，其是以互联网为基础而建立的一种网络应用环境。关于大学生网络思想政治教育平台的内涵，当前学界还未形成统一定义，对此，文章从三个角度来理解其内涵。一是从基本构成来看，大学生网络思想政治教育平台既包括上网设备、网络服务器等硬件部分，也包含应用系统、资源数据库等软件部分，其能为高校思想政治教育工作提供信息获取渠道。二是从整体性来看，其与互联网及其他相关系统互相交融，并为相关工作的有效开展提供有利的条件和充分的保障。三是从其本质来看，不论是通过什么方式、渠道和资源，只要是能够提高大学生思想道德素质的内容，都可以作为平台的构成要素。因此，笔者认为，大学生网络思想政治教育平台的内涵指教育者通过现代化手段，根据一定的社会教育目标，结合大学生的成长特点和认知行为而搭建的可向大学生传递思想政治内容、共享获取教育资源、评价教育效果的平台。

（二）大学生网络思想政治教育平台的基本类型

从广义的角度来看，大学生网络思想政治教育平台指能对大学生的思想产生积极影响的平台，包括意见领袖发布言论的平台、社交媒体平台等。从狭义上来讲，其指承载网络思想政治教育内容、方法和功能等基本要素的平台，主要包括政府主建的官方平台和主流媒体平台、高校主建的校内网络学习平台、校外组织搭建的补充学习平台三个部分。文章从狭义的角度来研究大学生网络思想政治教育平台。

一是政府主建的官方平台和主流媒体平台。如人民网、新华网、学习强国等平台，通常这些平台会发布权威的新闻资讯和学习资源，注重信息的客观性和及时性，它们掌握网络舆论中的主要话语权，也充分发挥主流媒体的引领作用。二是高校主建的校内网络学习平台。如高校官方网站、官方微信公众号等平台，这些平台是集教育、管理、社交等为一体的综合性网络思想政治教育平台，为大学生提供学习资源、社会实践活动等各类信息。校内网络学习平台除了为师生提供思想政治教育资源，也为师生日常学习和生活的互动交流创造有利条件，营造出良好的学习环境和校园氛围。三是校外组织搭建的补充学习平台。如中国知网、至善网、学习通等平台，这些平台是对高校校内网络学习平台的补充和拓展，主要针对某一领域的学习内容提供更加全面、丰富的信息资源。

（三）大学生网络思想政治教育平台的主要特点

在互联网时代，要使大学生网络思想政治教育成效最大化，我们就必须准确了解大学生网络思想政治教育平台的基本特征，具体有以下几点。

1.整体性

大学生网络思想政治教育平台本身就是一个系统工程。一方面，构成大学生网络思想政治教育平台的各组成部分是一个有机整体，它们相互联系、互相作用。高校要从平台的系统性层面来把握平台与各基本要素之间的关系、要素与要素之间的关系，以便更好地建设平台。另一方面，在一般情况下，大学生网络思想政治教育活动从开始计划到正式实施再到评价反馈，整个过程相辅相成、环环相扣，这进一步增强了平台的整体性。

2.渗透性

渗透性指教育者可以通过平台将思想政治教育内容嵌入大学生的日常生活，使教育内容潜移默化地对大学生产生积极影响。其主要体现在教育者通过有效利用大学生网络思想政治教育平台，使教育内容更接地气、更聚人气、更有力量，让教育者与大学生共同参与、互动交流。

3.动态性

大学生网络思想政治教育平台伴随互联网的发展而与时俱进，对此，高校不仅要相应地调整和升级平台内部的要素和结构关系，还要更新平台外部的网络资源和相关应用，使平台整体处于有条不紊、协调有序的状态，实现平台的高质量发展。另外，其动态性还体现在高校要根据新时代大学生学习需求的变化，积极探索新的思想政治教育思路和方法，及时创新平台的运营机制。

二、大学生网络思想政治教育平台建设的价值蕴意

（一）丰富教育内容，构建学习矩阵

中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确指出：“加强网络思想政治工作，深入实施网络内容建设工程。”［3］大学生网络思想政治教育平台通过挖掘新时代大学生的思想需求和成长需要，选取大学生既喜爱又富有教育意义的内容来开展思想政治教育，以提高大学生的知识修养和科学文化素质。当前，大部分高校都建立了官方微信公众号、官方新浪微博号、官方网站等平台，这些平台着力构建网络新阵地，其内容构建、板块设计和资源建设都与大学生的教育内容密切相关，各平台利用网络渠道有效整合教育资源，能够为大学生较完整地呈现思想政治教育内容。以“共青团中央”微信公众号为例，其推文主要分成5个主题板块，即“时政热点类”“新闻资讯类”“主题活动类”“青年大学习类”“励志文章类”，推文基本上从价值引领、科普教育、传播正能量等内容题材出发，采取图文、视频、H5等多样的传播方式，每天发布数条不同类型的文章，颇受大学生青睐。大学生网络思想政治教育平台结合大学生关注的内容和话题，并通过大学生喜闻乐见的方式，构建一张“看不见的网”，搭建点、线、面结合的联动矩阵平台［4］，能让思想政治教育信息互通有无，形成多维度、全方位、全过程的网络育人空间。

（二）加强主体互动，深化育人效果

习近平总书记强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”［5］由此可以看出，“三全育人”是高校立德树人的前提保证和发展方向。为此，高校需要不断更新思想政治教育的方式，加强教育者与大学生之间的交流互动，从而构建思想政治育人的“大格局”。大学生网络思想政治教育平台借助现代化的科学技术信息手段，以媒介融合与创新的方式搭建思想政治教育内容学习、传播和服务平台，这是大学生社会交往的重要途径，也是教育者与大学生流通信息的关键场所［6］。例如，“超星学习通”是一个供广大师生移动教学、在线交流的网络思想政治教育平台，其包含图书、期刊、讲座等大量的学习资源，教育者可通过此平台发布思想政治教育学习资料，与大学生进行互动；大学生可根据自身情况与志同道合者建立学习小组，与小组成员通力协作完成学习，进而增强自身的综合能力。大学生网络思想政治教育平台通过双向互动的传播渠道，能让教育者与大学生都成为教育信息传播的主要力量。

（三）推动平台创新，强化渗透引导

大学生网络思想政治教育平台是一个涵盖多个终端、集多种功能于一体的学习平台，不仅要面向大学生进行内容建设，还要依靠大学生进行主动创新。例如，重庆邮电大学官方网站设置了“学校概况”“师资队伍”“学科建设”等9个板块，网站内容实时更新、丰富多样，学生能够在各个板块中发布、查询、共享相关的学习资源，也可直接在搜索引擎中查询相应的消息。同时，该校园网站激发了学校与学生、教师与学生、学校和社会的新活力。大学生网络思想政治教育平台具有覆盖面广、传播性强、兼容度高等特点，密切联系大学生的学习和生活，开展内容丰富、形式各样、种类繁多的活动，增强大学生的学习积极性。高校通过建设大学生网络思想政治教育平台，可促使思想政治教育内容逐步发展为“进网络、进头脑、进行动”的融合内容，进而增强思想政治教育的实效性。

三、大学生网络思想政治教育平台建设的实践路径

（一）提高平台内容质量

第一，高校必须坚持以人为本。在大学生网络思想政治教育平台的建设过程中，高校要以满足大学生精神文化需求为出发点，开发包含时政热点、思政课程、社会新闻等多方面的内容，教育者可充分利用微信、微博、官方网站等平台与大学生进行学习和互动，最大限度地发挥平台的积极作用。同时，高校要及时更新大学生实时教育资源库，合理利用图片、动画、视频等来增加表现元素，增强网络思想政治教育的生动性和趣味性。第二，大学生网络思想政治教育平台必须坚持以内容为王，突出价值取向。其要以大学生需求、爱好等为出发点，挖掘大学生真正喜欢并能主动学习、积极分享的思想政治教育内容，打造有品质、有内涵、有情怀的原创内容［7］，增强自身引领性和教育性，从而建设成为集咨询性、互动性、服务性等于一体的一站式综合性学习平台。第三，大学生网络思想政治教育平台要在整合时事政治、教育信息、社会资讯等多种信息的基础上，根据不同高校的优势和特色，整合思想政治教育的优质方法，推动高校思想政治教育内容从单一走向多元化。

（二）增强平台运行保障

当前，大数据思维、互联网技术、网络平台推动大学生网络思想政治教育工作高质量发展，但大学生网络思想政治教育平台建设的运行保障措施尚未完善。笔者认为可从政府和高校两个角度探索平台的运行保障机制。一是政府要出台相关的政策和制度措施，创建良好的制度环境，以保障大学生网络思想政治教育平台的顺畅运行，助推平台持续稳定发展。二是高校要打造技术过硬的专业运营团队。团队成员要不断加强自身马克思主义理论素养，用先进的理论知识丰富自身知识体系，从而指导大学生思想政治教育的学习实践，并熟练完成平台的内容生产、日常运营、监督管理等工作。

（三）建立健全平台监管体系

大学生网络思想政治教育平台要积极传播主流声音，聚焦教育者与大学生的需求，就需要建立常态化、长效化的监管体系，促进平台稳步发展。从平台建设的角度来说，一是政府要建立合理的管理制度，通过制度规定明确部门分工，落实责任主体，使教育者在思想政治教育实践中更有责任心，增强其不断创新教育教学方式的积极性［8］。另外，政府通过完善相关法规制度，合理运用互联网大数据技术搜集有关信息，有效观测和监控大学生网络思想政治教育平台的内容发布和信息管理情况，面对突发事件及时采取处理措施，能掌握大学生网络思想政治教育平台的舆情动向，促使平台朝着规范化和标准化的方向发展。二是高校要建立健全平台的监测制度。其要积极承担网络管理中心的职责，进一步统筹协调，形成各部门密切联动、师生全员参与的布局。同时，高校根据大学生运用网络思想政治教育平台的状况来制订相关规章制度，可以防止大学生滥用、错用平台。

随着互联网的蓬勃发展，大学生网络思想政治教育平台实现了思想政治教育资源的即时更新和共享，突破了传统思想政治教育平台的交流互动方式、内容呈现方式等的局限。因此，高校要发挥大学生网络思想政治教育平台的积极作用，更高效地开展网络思想政治教育。

［参考文献］

［1］教育部.高校思想政治工作质量提升工程实施纲要［EB/OL］.（2017-12-04）［2022-08-12］.http：//

www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_

320698.html.

［2］中共中央党史和文献研究院.习近平关于网络强国论述摘编［M］.北京：中央文献出版社，2021.

［3］新华社.中共中央 国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》［EB/OL］.（2021-07-

12）［2022-08-12］.http：//www.gov.cn/zhengce/

2021-07/12/content_5624392.htm.

［4］路成浩，龚超.党史学习教育融入高校“大思政课”的实践路径［J］.学校党建与思想教育，2022（07）：72-75.

［5］习近平.习近平谈治国理政（第三卷）［M］.北京：外文出版社，2020.

［6］许克松，陈英.微网络平台：大学生思想政治教育方式的新发展［J］.思想政治教育研究，2014（03）：103-105.

［7］鲍中义.高校网络思想政治教育的发展历程、原则与进路［J］.学校党建与思想教育，2022（03）：77-80.

［8］佘双好，罗佳.推动新时代思想政治理论课程观的变革［J］.湖北社会科学，2022（02）：144-149.

［基金项目］重庆邮电大学社会科学基金项目“脱贫攻坚如何与乡村振兴有效衔接—基层期盼‘四稳定，积极探索六大机制”（项目编号：K2021-168）；重庆市社科规划中特理论重点项目“弘扬我国伟大民族精神的内涵和路径研究”（项目编号：2018ZDZT08）阶段性成果；重庆邮电大学校级教改项目“高校思想政治理论课教师队伍素质建设体系和提升措施”（項目编号：XJG19246）。

［作者简介］邱秀谦（1996—），女，重庆万盛人，重庆邮电大学马克思主义学院硕士研究生。