四川省省级优秀运动队反兴奋剂教育现状研究

田晓阳 李亮 杜莉

(四川省体育科学研究所(四川省反兴奋剂中心) 四川成都 610000)

近年来，经过持续不懈努力，我国的反兴奋剂工作取得了显著成效，运动员及其辅助人员普遍能意识到使用兴奋剂的严重危害［1］。反兴奋剂教育主要是指通过形式多样的教育手段宣传反兴奋剂规则，讲解使用兴奋剂的危害及后果，告知运动员自身的义务与权利，引导运动员掌握保护自己的方法，培养体育道德，发扬体育精神［2］。国外对于反兴奋剂教育的研究，主要集中于专业运动员及其相关人员和社会大众两方面［3］。而目前我国对于反兴奋剂教育的研究，主要以青少年竞技体育领域的青少年运动员居多，研究也较为深入，得出了很多有价值的观点和结论［4］，但是针对省级优秀运动队的反兴奋剂教育研究还较少。

目前，全国各省对于反兴奋剂教育越来越重视。该研究从整体上了解四川省省级优秀运动队反兴奋剂教育现状，分析可能存在的兴奋剂风险隐患，为科学、有效地开展反兴奋剂教育提供参考和帮助，帮助省级优秀运动队增强反兴奋剂意识，为省级优秀运动队干净参赛提供帮助，保驾护航。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以四川省省级优秀运动队反兴奋剂教育现状为研究对象，调查对象为四川省省级优秀运动队运动员及其辅助人员。

1.2 研究方法

该研究中的问卷设计在遵循问卷编制原则的基础上，借鉴相关优秀问卷，自编“四川省省级优秀运动队反兴奋剂教育现状调查问卷”，并进行信度与效度的检测。其中，问卷共分为基本信息、反兴奋剂知识掌握情况、反兴奋剂意识现状、反兴奋剂教育情况4 个维度，共包含15 个题目，既有封闭式问题，也有半封闭式问题。所有问卷均由问卷星形成电子问卷，发放给四川省省级优秀运动队运动员及其辅助人员填写，回收后，通过问卷星将有效问卷的数据进行分析处理。

该研究共计发放调查问卷650 份，回收调查问卷637 份，回收率98%。为了确保问卷数据的有效性，避免出现随意填写影响问卷结果，对填写时间低于30秒的问卷，设置为无效问卷，剔除无效问卷38份，最终保留有效问卷599份，有效回收率为92%。

2 结果

2.1 运动员及其辅助人员基本信息

表1 运动员及其辅助人员基本信息

2.2 反兴奋剂知识掌握情况

反兴奋剂知识是运动员及其辅助人员自觉抵制兴奋剂的基础与前提。调查问卷的第二部分，对四川省省级优秀运动队运动员及其辅助人员的反兴奋剂知识掌握情况进行了调查分析，具体情况如表2所示。

表2 反兴奋剂知识掌握情况

问卷第二部分第1题，围绕2021年更新后的《世界反兴奋剂条例》的变化，问询了目前兴奋剂违规行为的种类数量，选择正确答案11种的，有67.95%，选择错误答案10 种的，有14.86%，选择错误答案12 种的，有14.52%。这表明大部分运动员及其辅助人员关注更新后2021年《世界反兴奋剂条例》的变化，但仍有少部分运动员及其辅助人员没有关注最新的规定，或只知道规定发生了变化，但没有进行深入细致的了解。

问卷第二部分第2 题，调查的是运动员及其辅助人员对于兴奋剂违规处罚年限的了解程度，能够准确选择终身禁赛选项的，有98.16%。这表明，无论是运动员，还是辅助人员，对兴奋剂违规造成的禁赛后果掌握到位，认识充分。

问卷第二部分第3 题，调查的是运动员及其辅助人员对于行踪信息管理基本知识的掌握情况。有76.63%的运动员及其辅助人员能够准确回答RTP指代兴奋剂注册检查库，有15.36%的运动员及其辅助人员认为是全国锦标赛，表明少部分运动员及其辅助人员对于行踪信息管理基本知识掌握不牢固。

问卷第二部分第4 题，调查的是运动员及其辅助人员对于禁用清单的了解情况。调查结果显示，有94.66%的运动员及其辅助人员选择了正确答案。这表明大部分运动员及其辅助人员对于禁用清单了解清楚，并且每年都会定期关注更新后的禁用清单。

2.3 反兴奋剂意识现状

反兴奋剂意识对参赛具有直接的指导规范作用。调查问卷第三部分对四川省省级优秀运动队运动员及其辅助人员的反兴奋剂意识现状进行了调查分析，具体情况如表3所示。

表3 反兴奋剂意识现状

问卷第三部分第1 题，调查的是运动员及其辅助人员反兴奋剂意识下自我作用的定位。93.49%的运动员及其辅助人员认为自身岗位在反兴奋剂工作中非常重要，6.01%的运动员及其辅助人员认为自身岗位在反兴奋剂工作中作用重要，表明大部分运动员及其辅助人员能够充分认识到自身岗位在反兴奋剂工作中的主人翁地位，能够做到积极履职尽责，参与其中。

问卷第三部分第2 题，调查的是运动员及其辅助人员，在发现有运动员服用自己购买的营养品、药品或肉食品时的态度。95.33%的运动员及其辅助人员表示发现后一定会阻止这种潜在的违规行为，表明大部分运动员及其辅助人员高度警惕潜在的兴奋剂违规行为，并能做到互相提醒，出面阻止。

在很多业内人士眼里，当下确实有点“山雨欲来风满楼”的味道。但问题真的有那么严重吗？也许这次美国对伊朗恢复石油制裁就是个“噱头”。

问卷第三部分第3题，调查的是运动员及其辅助人员在接受兴奋剂检查时的配合度。99.83%的运动员及其辅助人员表示面对兴奋剂检查时，一定会积极配合完成兴奋剂检查，表明大部分运动员及其辅助人员能够充分认知兴奋剂检查的严肃性和重要性，熟知运动员的权利与义务，面对兴奋剂检查时，能够做到主动积极配合。

问卷第三部分第4题，调查的是运动员及其辅助人员发现违规行为时的做法。调查结果显示，有94.66%的运动员及其辅助人员在发现兴奋剂违规行为时，能够做到拨打举报电话，主动举报，表明大部分运动员及其辅助人员对兴奋剂违规行为认识深刻，并能主动抵制。

2.4 反兴奋剂教育情况

反兴奋剂教育在运动员及其辅助人员的生活、训练和比赛中发挥着积极的引导作用。调查问卷的第四部分对四川省省级优秀运动队运动员及其辅助人员的反兴奋剂教育情况进行了调查分析，具体情况如表4所示。

表4 反兴奋剂教育情况

问卷第四部分第1 题，调查的是运动员及其辅助人员每年接受反兴奋剂教育的频次。85.64%的运动员及其辅助人员在一年内要接受3次以上的反兴奋剂教育，13.19%的运动员及其辅助人员在一年内要接受1～3次反兴奋剂教育，表明大部分运动员及其辅助人员每年能够接受多次反兴奋剂教育。

问卷第四部分第2 题，调查的是运动员及其辅助人员所在队伍开展的反兴奋剂教育内容。调查数据显示，在反兴奋剂教育内容中，兴奋剂检查流程、治疗用药豁免、行踪信息申报、“三品”防控和以案为鉴5个选项的选择比例，都高达90%以上，表明大部分运动员及其辅助人员接受的反兴奋剂教育内容丰富，涉及范围宽泛。

问卷第四部分第3 题，调查的是运动员及其辅助人员接受反兴奋剂教育的途径。99.67%的运动员及其辅助人员参与过反兴奋剂教育讲座，78.13%的运动员及其辅助人员借助反兴奋剂宣传材料完成反兴奋剂相关知识学习，70.12%的运动员及其辅助人员通过完成教育准入，增强了反兴奋剂意识，只有22.54%的运动员及其辅助人员参加过反兴奋剂拓展活动。这表明目前运动员及其辅助人员接受反兴奋剂教育的途径，相对来说，比较单一和传统，缺乏创新的教育方式方法。

问卷第四部分第4 题，调查的是运动员及其辅助人员对目前反兴奋剂教育内容的满意程度。89.98%的运动员及其辅助人员非常满意目前的反兴奋剂教育内容，9.35%运动员及其辅助人员比较满意目前的反兴奋剂教育内容。这表明大部分运动员及其辅助人员，能够通过目前的反兴奋剂教育，学习到自身需要的反兴奋剂知识，提升自觉抵制兴奋剂的能力。

3 讨论

3.1 开展现状

兴奋剂是体育运动的“毒瘤”，影响体育运动的健康良性发展［5］。调查数据显示，四川省省级优秀运动队反兴奋剂教育已经初见成效，运动员及其辅助人员已经树立了较强的反兴奋剂意识，开展了基本的反兴奋剂教育，并且具备了基本的反兴奋剂知识与能力。但仍有部分运动员及其辅助人员对反兴奋剂知识学习不细致，掌握不牢固，同时教育手段和方法还存在一定的局限性，因此需要开拓思路，激发运动员及其辅助人员的学习热情，创新反兴奋剂教育理念和方法，提升教育人员知识储备和教学能力，进一步提升反兴奋剂教育效果，真正实现反兴奋剂教育入脑入心入行。

3.2 影响因素及实施建议

3.2.1 缺乏反兴奋剂知识学习兴趣

运动员及其辅助人员因为成长和训练环境的特殊性，关注重点主要聚焦于如何增强训练效果，提高运动成绩，因此对于系统的反兴奋剂知识缺乏学习的兴趣与耐心。通过调查数据可以发现，运动员及其辅助人员的反兴奋剂意识较强，并能够自觉抵制使用兴奋剂。因此，在加强反兴奋剂教育时，可以借助运动员及其辅助人员已经树立的反兴奋剂意识，积极引导运动员及其辅助人员强化对反兴奋剂知识的兴趣，激发运动员及其辅助人员的反兴奋剂行动力。运动员及其辅助人员大多性格开朗，阳光健康，行动力较强，把运动员及其辅助人员的行动力运用到反兴奋剂教育中，势必能推动反兴奋剂教育的创新发展。

3.2.2 反兴奋剂教育手段缺乏创新

在信息化的时代背景下，省级优秀运动队反兴奋剂教育并没有创新教育理念和手段，仍局限于传统的教育讲座等形式，教育手段和途径相对单一和传统。因此，可以通过建立反兴奋剂教育实践基地和微信公众号宣传反兴奋剂内容，采取线上与线下、理论与实践、网络与现实相结合的方式进行反兴奋剂教育［6］。在反兴奋剂教育实践基地，通过体验式教学方法，让运动员及其辅助人员直观地感受兴奋剂检查流程、违规行为、违禁物质等，从中领会反兴奋剂重要意义，唤醒反兴奋剂意识与责任，从而在平时的生活、训练和比赛中转换为反兴奋剂行为。同时，借助微信公众号的教育、服务等功能宣传反兴奋剂内容，吸引运动员及其辅助人员的注意力，鼓励运动员及其辅助人员积极参与微信公众号版面设计与宣传，增强自身代入感，提高微信公众号宣传效力。

3.2.3 反兴奋剂教学能力有所欠缺

省级优秀运动队每年都会通过多种形式组织多次反兴奋剂教育，主要集中于队伍内部组织的反兴奋剂知识或兴奋剂违规案例学习。但队伍内部反兴奋剂教育人员在讲授反兴奋剂知识的过程中，由于反兴奋剂知识储备不足以及教学能力的欠缺，导致教学缺乏针对性和延伸性，教学效果并不理想。因此，应该加强省级优秀运动队反兴奋剂教育人员教学能力的培养，鼓励他们通过多种途径获取反兴奋剂相关知识，提升自身的反兴奋剂知识储备，定期为他们提供培训平台或提供外出深造学习的机会，夯实教学基础，以此推动他们向运动员及其辅助人员传授细致、生动、即时的反兴奋剂知识，最终推动反兴奋剂教育的发展。