小学体育足球教学中合作精神的培养

佐日古丽·库杜斯

摘要：在素质化教育教学的背景下，对学生的要求不能仅仅停留于知识化的表面，而是更加注重技能发展、潜力发掘的层次，特别是体育课程作为“五育共举”中的重要内容，对我国小学生的成长发展有着巨大的作用，能够切实提高小学学生的综合素养和身体素质。本文基于小学体育足球教学中培养学生的合作精神予以探究并且给予相关的教学策略，从而促进学生体育核心素养的培养。

关键词：小学体育;足球教学;合作精神;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

足球作为一项团队对抗性的球类竞赛，需要一定的技术与能力，按照特定的动作形成教学训练，特别是足球技能本身有一定的程序特点，需要学习者逐步学习和训练。在实际的足球教学中，培养学生的合作精神能够促进学生德智体美综合素质的全面发展，使得小学体育足球教学水平和教学质量有效提升。本文就如何在小学体育教学中培养学生的合作精神进行了初步的分析。

一、渗透普及足球文化

如果想在小学普及体育活动，可以从学生身边实际的环境开始，从小开始普及足球文化。由于小学生年龄较小，他们具有很强的可塑性，在学生发展的过程中，学生更多地接触足球文化是非常重要的。足球文化的普及是一个需要长期规划、科学设计的过程。在观看比赛时，学生们崇拜足球明星，并模仿他们，这样有助于足球文化的建设。例如，许多学生喜欢梅西、罗纳尔多和其他实力很强的足球明星。在所有运动中，足球是最复杂的运动，因为开展足球运动需要团队成员具备强有力的合作意识。足球也是智力和体力的高度结合并蕴含着深刻的哲学思想的一项体育运动，通过在校园比赛科学合理地安排足球教学活动来培养学生的综合体育素养。

二、加强分层教学训练，开展足球竞赛促发展

尤其是部分的同学体能是不一样的，所以也可以采取分层次的教学，从而使学生的积极性有所提升。并且可以尝试以赛代练的方式，让教学的模式有所转变，所谓以赛代练，就是在足球运动的普及过程中使用比赛来代替日常的训练。因为在比赛的过程小学生的关注度会更高，从而能够更有力地完成日常学习任务。足球运动需要有强大的实践过程，学生通过训练，才能够将足球的技巧掌握。因此足球训练过程是相对枯燥的。如果单纯的进行训练，学生会觉得不适应于比赛，并且兴趣也会逐渐降低。因此在普及的时候要注重方式，形成更加适合学生认知的教学方法。中国足球梦想是建设体育强国的第一步。对于深化体育改革，发扬民族精神有着重要的意义。体育学习是孩子成长的基础。如何能够让学生在足球训练中既能够强身健体，也不会伤害到自己是需要考虑到的问题。所以在普及足球运动的时候，要着力于小学生的体能特点，形成科学的训练方式，加强学生身体素质。

三、引导学生学会反思

结合学生足球训练过程，发现学生的攻守合作意识十分淡薄，无法深刻的掌控攻守合作意识。在足球训练的时候反思是至关重要的，在反思的过程中培养学生的合作精神，掌握合作的规律，从目前的训练情况中可以发现，当学生拿到控球的控制权之后，没有进行及时的快攻。为此需要不断的引导学生，使其在学习的過程中更加注重自身能力的提升，通过反思提升各自的能力，达到良好的配合效果。而且要讲究三位一体的攻防策略，在训练的时候不要将三个策略割裂来看，形成良好配合，减少防守的漏洞。在反思的时候要注重引导工作，减少忽略中的因素，开展针对性的应对方法。例如，在防守的时候，不仅要防止对方投篮，也要有着良好的站位和攻守意识。通过对实践过程的内容反思，对学生的易错点和容易出现能够出现的问题加以重视，形成良好的攻守意识。反思也能够提升学生的反应能力，适应多样化的情景，当出现学生意想不到的情景之后，利用反思结果，帮助自身训练。

四、实行合作学习，积极参与其中

想要让足球运动能够在小学中迅速普及，那么需要对体育的教学模式加以转变，形成符合学生学习特点的足球训练方法。可以进行教学分组，在教学的时候让足球的教学效率有所提高。教师在分组的过程中，让学生对足球的理论用实践的方式来验证，可以让学生选择自己的合作伙伴，或者根据学生的能力开展分组，并且在普及的过程中要注重教学的方式。根据新课程标准的最新要求，我们要清楚地认识到教师在合作学习中的重要性，因为在体育教学中，教师不仅是组织者，也是引导者和合作者。那么，在引导学生进行合作学习的同时，我们也应该积极与学生进行沟通和讨论，特别注意各组的学习协作，发现学生有疑问时及时给予指导。然而，我们必须特别注意的是，这里的提示不是直接告诉学生怎么做，而是要巧妙地启发学生自己，让他们逐渐形成自己解决问题的想法。在某些情况下，老师的一个手势或一句话对学生来说是救命稻草。

五、结语

学校体育教育要把科学培养学生健康为目标，切实加强学生的身体素质，要求学校举办一些体育文娱活动，锻炼学生的运动合作意识。体育教育必须以健康为核心内容，加强学生的健康教育，合理实现课堂的科学化教学，要求教师把教授知识与培养学生锻炼技能相结合，要求实现教学的新颖化，在教学中要加强趣味性，吸引学生的兴趣，从而让学生更有激情参与其中。要求体育教师要合理运用教学模式，找到适合学生的方法，从学生的角度出发，帮助学生成长。

参考文献

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