新中考背景下初中道德与法治学科中考备考策略

王武龙

摘要：我国的教育制度在不断地完善，中考模式也在改革。新中考强调自主、合作与探究，在当今的信息社会时代下，要极大地促进学生全面、自主、有个性地发展。因此，初中生的道德与法治教学逐渐受到了很多人的关注。青少年时期正是树立正确价值观的黄金阶段，而道德与法治教育就是帮助学生树立三观的最好途径。因此，教师们应该更加注重道德与法治这门学科的教育，积极响应新中考，提升教学成果，提高教学效率。

关键词：新中考;初中;道德与法治

道德与法制课程是初中比较重要的一门学科，不仅在在中考中占有一定的分值，在生活中也会时常用到。要想学好这门学科，学生只掌握相关的基础知识是不够的，还需要老师通过教学让学生树立正确的道德观、社会观和人生观，从而实现学生们的全面发展，教师们应该采用灵活有效的教学方法来提高学生的综合素质。

一、重视预习，改善教学方法

在教学过程中，预习课文是非常重要的一个步骤，学生们如果能够在老师上课之前进行充分的预习，做好准备的话，你就会对自己的知识掌握情况有一个非常清晰的认知，清楚地知道自己哪里不会，哪里会，那么在老师给学生们讲这一课的时候，每一位学生就会格外留意自己需要着重加强的地方来听，从而集中注意力，也能加深自己对这一知识点的印象，从而完成有效的课堂学习。

时代在不停地进步，教育制度也在不断地完善。时代不同，学生所接触到的知识，东西也就不一样。教师们在上课举案例的时候要紧跟实事，要和同学有共鸣感，讲一些学生感兴趣的话题，吸引学生们的注意力，提高上课效率，要丰富课堂生活，发挥学生的主观能动力，提高学生的学习兴趣。

二、掌握教材内容，设置案例

教师们除了要给学生上道德与法治这门课外，还要给学生普及一些相关的课外知识，拓宽学生的视野。教师们在备课的时候，需要多花一些时间和精力去寻找和教材内容有关的案例，将这个案例和书本上的知识相结合，然后在课堂上给学生们讲解。这对老师的要求就比较高了，老师需要在对教材内容有充分的了解的前提下，从中筛选出重要的知识点，与近日时事相联系，让学生们通过实际案例去学习知识，通过知识去了解时事，这样可以加快学生的学习效率。

老师在实际教学中需要注意两个方面。一方面，每位学生的学习能力都不一样，吸收知识的程度也不一样，教师们要考虑到这一点，灵活地调整教学知识体系，尽量让教学的流程结构适用于班里面的每一位同学。另一方面，教师们自己也需要多多了解时事，多阅读书籍，开阔视野，要想达到良好的教学效果，教师们可以将社会上最新的案例中所含的初中道德与法治知识在课堂上讲解给学生们听，学生们很容易对新鲜事物产生好奇心，这样可以提高他们学习道德与法治这门学科的学习兴趣。

例如，学生们在学习《生活需要法律》这节课时，它和每一位学生日常生活有极大的关联，教师们可以联系实际生活来给学生们讲解。这节课的主要内容是让学生们了解生活中的一些法律小知识，那么老师就可以通过网络寻找一些真人真事，通过这些案件去给学生们分析当中所包含的法律知识，这样可以增加老师和学生的互动交流，让初中道德与法治课堂更加欢乐。学生如果在以后的生活中遇到危险，就能够拿起法律武器来保护自己。

三、辅助学生学习，创建交流平台

老师们可以将现实的一些案例与课本上的基础知识相结合，再利用一些社交平台来帮助学生学习，这样可以提高学生的学习效率。

现代的信息技术发展得非常迅速，教师可以让有条件的学生们下载几个APP，然后在这个APP里面创建一个班群，将自己班所在的学生拉进去，将这个班级群作为一个交流平台，这样老师就能时时刻刻通过平台来了解每一位学生的学习情况，再根据每一位学生的学习情况，及时的和这位学生沟通，进而帮助这位学生更好的学习。在这个平台上，老师还可以上传一些课外资料，拓展一下课堂知识和内容，拓展学生的视野，加深他们对知识的理解。

例如，教师们在给学生们讲解《情绪管理》这一课的时候，可以先让学生们预习，在书本上勾画自己认为的重点，让他们先自行掌握知识点。然后教师们再通过APP来给学生发送一些相关的视频资料，帮助学生预习课文。在这个APP上，老师还可以实时查看学生的观看情况以及打卡情况，能够了解每一位学生预习的程度与具体情况，也能对全体学生的预习情况有一个大致的了解，在上课的时候，就能够有针对性的进行教学，从而可以提高课堂的教学效率。

四、合理安排时间，及时调整心态

在老师教导给学生知识之后，由于每一位同学的学习进度和吸收知识的能力都是不一样的，就需要他们结合自己实际的学习情况着重掌握自己不熟悉的部分，在老师下次讲解的时候，更加集中注意力地听讲。同时，学生也应该学会安排自己的时间，哪一个时间段应该学习什么，都要有清晰的目标，学生们还可以训练一些相应的试题，来加深对这个知识点的印象。最后学生们应该合理安排每一天的时间，在每天学习完课程之后，晚上回忆一遍白天所学的知识点，将这些知识点完全消化。

在性格方面，青少年时期的学生一般都比较毛燥，教师们就要引导同学们改掉浮躁的毛病，不要粗心大意，不要眼高手低，能动笔的就动笔，多写一遍能够加深印象。

例如，在学生们学习《法律伴我们成长》这一课时，这一学科的细碎知识点比较多，不太规整，为了方便记忆，教师们可以鼓励每一位学生买一个笔记本，这样同学们就可以每天积累一些时事，将每天的重点记录在笔记本上，隔一段时间就去看一遍，回忆其中所包含的知识点。学生们在积累这些时事的过程中，还要将这些时事与课本的基础知识相结合，多角度、全方面的去分析案件。

结语

总之，为了提高初中道德与法治的教学效率，还需要学校和教师们的共同努力，教师在教学过程中要将时事案件与课堂基础知识相结合，将课程做出相应的一些调整，增加同学们的学习兴趣，从而来提高教學效率。教师们要以学生为本，学生是学习道德与法治课程的主体，老师们还要考虑到学生学习这门课程的各个方面，让课堂充满乐趣，给同学们塑造正确的道德观、社会观和人生观，争取把学生培养为全方面、高素质的人才。

参考文献：

[1]郭丽敏 .浅谈初中道德与法治中考复习策略[J].发展导报，2019（17）.

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