产教融合视域下的智慧建筑实训基地建设探究

农 漪

（广西机电职业技术学院，广西 南宁 530007）

0 引言

互联网的发展给人们的生活带来了便利，也导致建筑行业的智能化，针对建筑行业信息化变革带来的相关专业教育模式的改变，在全球掀起了以“智慧”为主题的信息技术变革的同时，教育行业也是如此。2019年1月24日国务院印发实施《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中多次强调在产教融合的大背景下，加强校企深度合作，以建设一批高水平信息智慧建筑实训基地建设为目的，进一步实现实践教学与企业生产之间的有机融合。智慧建筑实训基地建设内容就是以培育高级技术应用型人才为目的，通过创建智慧建筑实训基地，向建筑行业渗透日益智能化的信息技术，在对学生的教育培养上注重对于智能信息技术的实践化应用，进一步实现产教融合大背景下智慧建筑实训基地与建筑行业建设过程中的快速融合。

1 智慧建筑实训基地建设的背景和意义

产教融合视野下智慧建筑实训基地建设的构建是符合时代需求的，近年来对于建筑行业人才的需求使大多数学校开展了建筑实训基地建设项目，这种项目的创设是一种创新型的成功转型，建筑行业是国民经济的重要物质生产部门，它的成功转型对于整个国家经济的发展具有重要意义，建设智慧建筑实训基地是近年来学校建筑专业发展的重要产物，这种实训基地的创建为建筑专业学生的实践和培训以及校企合作单位生产经营等工作提供了良好的机会和场所，一所学校内部科研水平的高低体现在实训基地的管理和运用上，因此对于大多数建筑行业的学生来说有效运用智慧建筑实训基地，与校外企业实现深入合作，在重视理论学习的同时重视实践学习显得尤为必要。总之，在产教融合的大背景下，建筑行业的学生需要重视实践应用，有效利用好学校搭建的平台，实现实训室资源的有效利用。

2 智慧建筑实训基地建设的主要内容和目标

为更好地推动学校建筑行业的智能化发展，学校对于智慧建筑实训基地建设的目标要面向整个市场，时刻关注市场的变化，实现全方位的智慧化建筑行业建设，防止在产教融合背景下智慧建筑实训基地建设出现问题。在相关调研中显示目前智慧化建筑实训基地建设缺乏相关的整合，在人才引进、设备运行方面存在一定的问题，主要集中体现在对于基地建设没有系统化的制度管理，没有实训教学管理建设方面的知识整合，目前大多数建筑实训基地建设在教育过程中占有一定地位，但在学生的意识中还不够重视，往往会出现学校资金投入不足，教师教育过程不全面，学生的应用实践不彻底等情况。因此对于智慧建筑实训基地建设的主要目标就是全面发挥信息技术在建筑行业里的应用，扩大智慧建筑实训行业的影响力，提高相关设备的运行效率，发挥专业人才优势，争取在产教结合的大背景下，全面发挥智慧化信息系统的管理建设在实践教学中的作用，督促学生重视起智慧建筑实训基地的经验教学，制定合理的教学人物，保障智慧建筑的实践教学有序进行。

3 创建智慧建筑实训基地的要求

3.1 紧跟技术前沿

实训基地的建设要紧跟技术前沿，重视市场的变化和技术的改进，不断与时俱进，重视技术的更新换代。高校需要明确的是只有重视技术的更新，时刻关注国际建筑实践行业的变化，才能对我国建筑智慧实训基地的建设提供正确的指导，在建筑行业这一道路上，我国的发展一直是处于不断追赶的状态，尽管差距在不断缩小，但是还是要对其他国家的发展模式不断学习，需要认识到创新是时代发展的需求，也是建筑行业同信息智能技术联系起来的基础，学校负责人在培养学生创新意识的同时也要时刻关注着实训基地建设的先进性，注意不要与市场发展脱节，总之大力发展生产力的不竭动力是对于技术的创新。

学生在实训基地的学习中，要能掌握先进的施工技术、工艺等。当下智慧建筑中的先进技术与施工工艺主要包括BIM技术、装配式施工、建筑机器人等进行了解与熟悉，并能在实训基地实操中，提升智慧建筑意识，掌握智慧建筑施工要点。

3.2 要适应课堂教学

实训基地的建设要时刻适应课堂教学工作，毕竟产教结合还是要以教学为主，对于专业学生的培训工作是智慧建筑实训基地建设的重点。实训基地的发展要对学生的学习过程有适用性，帮助学生理解建筑岗位的适用性，除了在教学过程中加入对建筑理念的学习外，还可以在具体实践中，如在专业学生承担社会上建筑行业的实习工作、相关岗位在职人员的培训工作中培养对于实训基地的实践工作。现代建筑行业是一项充满挑战的工作，大部分初学者需要经过三年以上的艰苦工作才能逐渐成熟，但是现在智慧建筑实训基地是一个具有现代科技含量，能够充分利用科技手段，体现生产工具智能化和位于生产第一线应用技术信息化的新模式，这种集仿真性、适用性等特点于一体的新型实训基地能够帮助建筑行业的学生提前体验建筑工地的工作实况和工作模式，对于不熟悉的流程教师可以手把手教学，防止毕业后学生进入工地出现问题。总之实训基地的建设是深入校企合作、学生实践的重要手段，实训基地的建立不是以单纯学习理论的实验室，而是注重培养学生专业技能和实践应用能力的实践场所，对学生综合能力、创新能力及团队合作精神的培养是实训基地创设的目的，以学生为主，充分发挥学生的主观能动性是实训基地创设的目的，适应课堂教学的需求是为了进一步的发展教育。

4 智慧建筑实训基地的结构与主要功能

智慧建筑实训基地以“双元培养”的运营模式为基础，开展“理实一体化”教学，搭建集智能化、信息化、产业化、装配化、科技化“五位一体”的新型智慧建筑产业平台，采用“物联网+互联网+现代建筑”的智慧建筑理念，以“推动中国建筑产业现代化发展，结合物联网等新技术在智能建筑领域打造集技术开发、技术服务、科技招商、人才培养与引进服务功能于一体的国内一流先进技术产业实体，为中国的绿色建造、智慧建造发展提供不竭的技术创新源动力”为宗旨，对促进建筑产业数字化转型、科学技术创新、行业标准建设具有重要意义。

实训基地的占地面积需要学校负责人和相关企业本着实际情况进行讨论，以使学生了解和熟悉现代建筑中大量使用的建筑智能化设备为目的，同时要求学生尽量掌握先进的智慧建筑应用技术，将对于目前存在的大量智慧建筑应用技术进行分类，系统的将其放入教学大纲中，构建“教育教学—科技研发—技术服务—技能培训—定岗生产—素质陶冶—创业孵化”于一体的产教深度融合智慧建筑实训基地。通过创新产教深度融合机制，鼓励行业龙头企业投入新技术与设备，共智慧建筑实训平台；校企合作共同组织智慧建筑实训课程体系及实训课程项目，构建智慧建筑人才培养质量保障体系；校企联合研发纵横向智慧建筑技术应用课题；引入企业导师，激发学生兴趣，开展技能竞赛、“1+X”技能考核，由点及面，促进课堂改革；实现校企深度融合，保障“人才培养与企业需求”的同向发展，力争建成国内一流，具有一定国际影响力的产教深度融合智能制造公共开放型实训平台，在高职院校中具有引领与示范效应。

5 智慧建筑实训基地的具体实施举措

5.1 构建生产性教师工作团队

在产教融合的大背景下，对于生产和教育的有效融合，对学生实践能力的大力培养已经成为学校教育发展的重中之重。在顺应国家教育改革的前提下，同时要充分激发学生生产和学习的动力活力，以及对于学生实践能力的大力培训，这就需要教师和学校联系好相关企业，大力发展行业对口经营，和相关企业深入交流和合作，实现建筑行业有效的专业对接，在课程管理和教学内容实行方面要充分考虑企业的具体需要，针对企业的项目需求进行学生的教育教学管理，对于学生的实践工作有方向、有目的进行变化，一切以服务社会和促进经济发展为根本目的。总之生产性的教师工作团队建设对于学生来说是具有指导意义的，生产是动力，教育和生产相结合除了符合国家对于目前学生的发展需求外，对于学生的实践能力培养也有重要意义。关于智慧建筑实训基地的建设就是符合时代潮流的具体举措，学校建造了生产性的建筑实训基地，就是希望引进相关的建筑公司，通过和公司的紧密合作，成立建筑工程项目的管理服务，建立一个根植于校内、师生共同参与的产教融合平台。这种训练基地的建设是采用模仿企业与市场的运作模式，通过对于学生的模式化管理，强化学生的相关的建筑实践能力，教师工作团队的建立是以学生为中心的，根据学生的具体情况实现学生课程化项目的管理，通过教师承担项目化课程教学，对接相关建筑行业的知识竞赛，鼓励学生积极参加各类技能竞赛活动。创建“校内课程+企业培训”双线交错的课程体系，企业对于建筑教育课程的深入参与，对于职业教育改革方面有重要意义，企业通过多种方式参与到学校对于学生职业规划、教学管理在关于学生的教学设计、课程设置和实践培训中各个方面进行系统全面的参与，总之，企业和学校的深入合作是目前智慧建筑实训基地发展的重要举措。

5.2 对传统的教学模式项目进行改革

传统理论化的建筑教育模式已经不适用于现代社会发展需求，产教融合的实质就是学校和企业的有效结合，学校是以教书育人为目的，而企业是以生产效益为目的，目前市场对人才的需求需要技术型人才和拥有大量实践经验的人才，因此对于教学模式的改革显得尤为必要。学校需要以实际的建筑项目为载体，根据项目的具体情况对学生展开系统的、有针对性的知识学习，教师利用多种课堂教学模式，灵活组织学生进行课堂教学，特别注意要将学习和实践有效的结合在一起，通过对于目前企业发展的有效把握，采用校园学习和企业实训双向流动的教学模式，对学生进行有效促进和激励，通过不断的实践提高学生对于岗位的适应性，不断提高学生的学习能力和专业素质。

5.3 建立符合企业标准的多元化学生评价体系

对于学生的评价标准需要在客观公正的前提下，采取多元化的评价手段，改变以往的只以书面上的考试成绩为具体评判的手段，重视企业的发展要求，在实践过程对学生的学习过程进行合理评价，总之对于学生综合素质的培养需要建立在不断的训练过程中的，在训练中对于学生的职业素养、技术水平、合作能力、基础知识掌握进行全方位评价，通过对多种因素的全面考量建立完善的多元评价体系。

5.4 开展服务业务的建设

对于依托生产性性能的智慧建筑实训基地的实行，需要积极开展专业技术服务项目，学校也要重视对于学生服务意识的培养，在工作过程中充分发挥社会服务作用，通过实践不断提高社会服务能力和水平。学校制订全面提高学生社会服务能力和办学效益的改革实施方案，在和企业的合作过程中不断提高学生的社会服务水平，在智慧建筑实训基地建设的不断完善中，实现教育和产业发展的不断融合。

6 结语

随着时代的发展，单一的理论教育已经不能适应时代发展的需求，产教融合是将教育和生产有效结合起来，是目前职业教育有效开展的重要途径。产学的有效结合是提高目前我国职业教育水平的关键，在以发展学生生产性为主要目的的前提下，智慧实训基地开展是进行产学研结合的重要平台，智慧建筑生产性实训基地同信息技术结合起来，通过和企业深度合作，建立校企一体化机制的方式来达到培养学生生产性和实践性的目的。总之，为了实现职业教育生产性与教育性的有效结合，富有先进性和生产性实训基地要采取多元的评价系统，形成“产、企、校、生”的多方位合作的局面，通过学校进行系统的教学改革，实现理论与实践的有效结合，开展生产性的教师团队，从多个方面对学生的水平进行系统化的评价，让学生充分发挥社会服务功能，提高服务社会的能力和水平，全面深化校企合作产教融合。