班主任教育管理工作策略

王晓丽

班主任的教育管理工作是学校整体工作的根基，时代要求愈来愈高，班主任工作就要精益求精。只有掌握了科学和艺术并存的教育管理策略，班主任工作才会游刃有余，事半功倍。那么如何树立权威，亲近孩子；如何放手管理，鼓励上进；又如何做好家校联系，启蒙情感是班主任工作的主线。把握主线，更新理念，方能水到渠成。

社会发展日新月异，人才竞争愈演愈烈，究其根本就是社会和家长对教育的期望值愈来愈高，学校教育教学工作也就更要精益求精，而班主任首当其冲成为这一期望的组织者、服务者和成就者，班主任正面临着改变教育理念和教育策略创新提升的问题，特别是如何科学地对学生的日常生活和学习、思想以及健康状态等各个方面的教育管理提出了新的考验。班主任工作着实不易，每一件细微的小事都有可能是与学生之间的一次心灵对接；每一次瞬间的眼神交汇都有可能影响学生的身心发展；每一次寻常的对话，都有可能成为学生个性趋向的因素，经历中有不知所措时的焦虑与苦涩。有从容应对时的镇定与自信，也有满载收获时的激动与喜悦，只有一次次磨炼后的蜕变，才能真正领悟出自己教育生涯的价值和意义。让每一位学生快乐生活，全面健康成长是每一个班主任的初心使命。如何管理班级，让集体走向更好的状态，需要班主任科学艺术的工作策略。

一、树立权威，以身作则

一个班级最终形成什么样的风气、什么样的精神状态、什么样的价值取向都取决于班主任的教育理念和教育策略。教育理念先进的班主任往往能够在春风化雨的境界中让学生感受到“此时无声胜有声”的教育力量；教育方式阳光的班主任往往能够造就出学生处事不惊，却又积极向上的完美人格。一个能胜任班主任工作的老师，他的成功秘诀其中就来自于他独特高大的人格魅力和树立在学生内心的无上权威。

初任班主任，要注意自己在學生心中的形象记忆，它是学生和老师之间真诚交往的感情基础。所以，第一次与自己的学生相识相处就要精心准备，准备第一次超出他们现有认知水平的讲话，让学生感受到你的博学多识；准备第一次精彩纷呈的课堂讲授，让学生感受到你的专业魅力；准备第一次与众不同的作业设置，让学生体会到你的独特有趣。短暂的几十分钟的初次对碰，便可以让对方心悦诚服地接受你的教育。精诚所至，金石为开，用一颗心的付出，终将换来无数颗心的拥戴。

班主任平日的工作风格直接影响着班级群体的性格趋向。所以做好相识工作，还不能忘记相处相知的点滴。班主任在管理过程中，首先要说到做到以身作则。这是建立互信的根本，而互信则是班主任顺利开展工作的前提，也是培养学生阳光心态的根源所在。因此，面对学生的每一次讲话都要进行慎重考虑，凡是跟学生说过或答应过的事情，坚决做到。

制定班级管理公平公正、奖罚分明的制度。民主公正始终是教育的灵魂，学生最不服气的不外乎就是班主任做事无原则，不能一视同仁。从情感动机来讲，每位老师都喜欢性格乖巧、成绩优异的学生，即使优秀的孩子出了问题会敷衍而过，成绩弱势的孩子有一点进步痕迹也会视而不见，管理班级带有强烈的感情倾向。这就在潜意识中造成了处理班级问题不公平的现象，无形中给学生心理造成了负面影响。久而久之，学生和你日渐疏远，班级工作也就会失去效力。所以，班主任开展工作要公正公平，放眼每一位学生，真诚对待班级的每一个孩子。

二、亲近孩子，“勤”字当家

孩子是世界上最纯洁的天使，点滴的真心投入，都会换来涌泉般的回报。班主任与学生的交流应该是零距离的心灵触碰，放下身段和他们进行心灵对话，主动角色迁移，想之所想，急之所急，积极体会和感悟学生内心深处的声音，这是班主任开展一切工作的必要前提和关键所在。同时生活中也要时常关注学生的思想意识变化以及行为变化情况，当学生有了异常心理和行为表现时，要及时进行适时干预。学生面对挫折时，要鼓励学生建立起坚定的思想信念并能付之于行动，“扶”学生一把。特别是学困生因为家庭、生活、自身等多方面原因，他们无法靠自己的力量超越困难和挫折，致使他们产生无法逾越的自卑感，班主任若像亲人一样给予他们那种爱，从细微处入手，努力信任和亲近孩子，必然会解开他们的心结，激活奋发向上的火花。孩子是伟大的生命体，他让你坚信世界是爱的海洋，有付出必会有回报。

班主任要在庞杂的事务与教育教学工作之下管理好一个班级内所有学生的日常行为和思想动向，就必须要时刻尽职尽责，勤勤恳恳。勤观察学生的一举一动，了解每个个体特有的性格并注意其细微的变化，尤其要结合其家庭背景以及思想意识动向，对学生进行有针对性的教育和心理疏导，保证学生不能逾越行为和思想底线，综合权衡各种因素，保护学生自尊心；同时还要在指导学生学习生活的过程中，勤动脑抓突破，不要一味地责备和埋怨，实现教育策略的科学化和实用化，帮助他们正视困难乐观向上，进而从容面对困难和挫折；经常和家长交流沟通是班主任工作必不可少的环节，可以通过电话、面谈或亲自到学生家里去，了解学生的家庭情况和学生在家的表现，并向家长通报学生在校表现，虽然这项工作花费精力大、时间长，但却能防微杜渐，使学生不会误入歧途；还要勤与学生沟通交流，这是班主任工作的最重要环节，坚决杜绝老师高高在上，自以为是，要把自己当学生，换位思考，放低身段，将心比心地与他们谈话，倾听他们的意见和建议。既要集中，又要民主，还要做一个教育理念与时俱进的班主任；要勤于学习各种教育理论，多听专家讲座；要明白学无止境的道理，不能墨守成规，闭门造车；要从教学型教师转变为教研型教师，用知识武装自己的头脑，用理论指导自己的实践。

三、注重培养，放手管理

俗话说，“千军易得，一将难求。”班级风貌的定位取决于班干部的能力和素养，因此班干部的领导力和组织力直接决定着班级的整体水准，所以在班干部的选拔过程中要充分注重学生的综合表现，经过全方位考量后才能得到最优的人选。

班干部的培养和建设是班主任工作的重心，一批得力的班干部会让班主任工作游刃有余，事半功倍。其一，要充分发掘班干部的优点，积极树立榜样典范，建立班干部威信；其二，极力鼓励班干部发挥聪明才智，大胆工作，每个制度、每次活动、每堂班会都必须有班干部的参与与建言。班主任在指导他们工作方法的同时，还要对班干部高标准高要求，在纪律上以身作则，在学识上率先垂范，力求班干部成为班级栋梁和中坚力量；其三，培养班干部集体协作理念，要能够通过班干部这个小集体制造积极向上的舆论氛围，带动整个集体形成积极向上的思想意识，形成高度的凝聚力，让学生从内心感受到自身在集体中的存在价值，调动每一位学生的积极性和进取心，发挥集体效应。要树立他们的主人翁意识，班级的每一位成员（包括班主任和副班主任）就应担负一项具体的工作任务，建立一套“事事有人干，人人有事干”的制度并列表张贴，及时反馈评价，不断跟踪，把工作当成责任，把责任当作义务，做到班级工作人人上心、人人有责。比如擦黑板的、摆桌子的、收作业的、管理电脑的、倒垃圾的、教室布置的、扫楼道的、管理图书的、考勤记录的、纪律管理的等一一明确，每周反馈一次，月底评比出“班级小主人”并给予奖励。在这种广泛的参与过程中，学生丝毫不敢怠慢，能始终意识到自己的重要性，责任意识油然而生，虽不再过多唠叨那些日常的小事，但每天班级生活和工作仍是井井有条。班主任工作是繁重的，但只要能抓住主线，一切问题便会迎刃而解。

四、捕捉亮点，鼓励上进

教育工作形象地说就是修枝剪叶的活儿，把老师定义为“园丁”的确恰到好处，优秀的学生会有自身的优点，也有不足的地方，正所谓“金无足赤，人无完人”，遵循学生个体差异因材施教，才能实现学生的全面进步。教师要做到优者适时鞭策，弱者勤于鼓励，旨在做一个静待花开的教育使者，而不是牵着牛头的垦荒者，迟早会看到他们发光发热。班级管理中，班主任要随时手握两面镜子：一个放大镜，一个显微镜。用放大镜欣赏学生的优点，用显微镜看待学生的缺点，特别是对学困生来说，更要注重放大镜的作用，及时捕捉学生身上的闪光点，让他感觉到老师对他的关注和关心，增强他们的自信心和上进心，最终达到取长补短的效果。《学记》有云：“教育也，长善而救其失者也。”讲的就是这样的道理。

儿童是澄澈的白云，他们的身心发展规律告诉我们，只要迎合学生的心理需求，为学生提供或者制造自我表现的机会，他们就会迅速成长。特别是学困生更需要这样的机会展示自己，放飞自己，适时抓住契机，鼓励上进，一个人只要能够体会到一次成功的喜悦，便会爆发出无限的信心和能量。所以捕捉学生身上的闪光点，让学生体会到自己的存在和唯一性是非常重要的。你会发现一次表扬，有可能改掉一个不足；一次鼓励，有可能实现一个梦想；一声赞美，可能成就一个天才。

五、家校联系，同心共育

班主任如果重视与家长的配合，会为班级管理带来意想不到的效果。每学期的班级工作中都应有计划有针对性地联系学生家长，做好家长思想工作，先尽快建立家长正确的教育观，如定期召开亲子运动会和家长培训会，开展与家长共读一本书、和孩子互写一封信等活动；主动挤时间和家长谈心聊天，以理服人、以情感人。日久见人心，班主任定会和家长建立起深厚的友谊，树立起班主任威望。班主任和家长的交流就变成了家长里短，嘘寒问暖，这不正是班级管理的坚强后盾吗？工作同时也会有趣高效。当然工作中总会有一两个家长与自己的思想观念格格不入，但望子成龙是所有家长的心愿，不要急于求成，要用真诚的心尊重家长，了解家长的境况和心态，为家长排忧解难，定会取得家长的信任。班主任与家长只有劲往一处使，化难为易，排除路障，才能有的放矢，更好地开展工作。特别是那些学困生的家长，设身处地为家长着想，不责备不贬低，你会发现你的工作团队里，就不会有“钉子户”出现。借助家长的力量弥补班级管理上的短板，的确是一个很巧妙的工作策略。

六、思政引领，情怀为先

青少年是祖国建设的接班人，是中华民族复兴的希望。要成为祖国建设的栋梁之材就必须要有一颗炽热的爱国之心，班主任的首要责任不是教给学生多少学识，而是培养学生热爱祖国、热爱党的情怀。关注国家大事，关注家乡的变化，适时进行爱国教育，要重视思政课堂，接受思想道德的洗禮。当下，以国家和国际形势以及抗疫英雄事迹为契机，开展各种形式的爱国教育和感恩教育，培养学生立志为祖国富强努力奋斗的志向，把爱国教育落到实处，奠定班主任工作的基石，更是培养未来人才的根基和先决条件。比如以班队会为平台，及时关注重大的国家新闻，在班队会上营造思政氛围，让学生在情感上达成共鸣，感受到祖国的强大和中国共产党的正确领导，真正明白学习的目的是什么，立志为中华民族伟大复兴而努力奋斗。

班主任的思想教育阵地当然不能只集中在班队会上，这短短的几十分钟，教育孩子成人成才应该是无处不在的，除了利用班队会的集中时间，还可以抓住课堂教学中的内容展开思政教育，比如语文课堂，在适时的情况下展示祖国的强大、人民生活的幸福、科学技术的先进等等，都能够让学生切身感受到身为中国人的骄傲，从而达到爱国主义教育的目的。当然，这里要强调一点，不能随意翻转语文课堂的“质”，不能喧宾夺主，错了“语”和“文”的位。

开展灵活多样、寓教于乐的教育活动，应该是最有效的教育形式之一，班队会略显严肃，课堂渗透稍逊效果。比如，以我国重大的传统节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的文体活动、体验活动、参观活动或是与家长的互动活动等，适时传递社会正能量，提高学生的道德意识，陶冶学生的高尚情操，努力让自己的学生成为一个积极向上的小公民是我们义不容辞的责任和义务。

时代在变，教育也要变；班主任要变，学生才会变。怨声载道，只因你没有用心聆听；不以为然，只因你没有用爱诠释；急躁忧郁，只因你还未真正启航。其实，一个真正优秀的班主任，他会把这个过程看作是一次心灵的成长和洗礼，每个班主任都要内心强大更要美好，才能走向成功的彼岸。要努力改变自己，超越自己，才能让班级管理工作迈上新台阶。爱心铸就纯洁心灵，有心方能水到渠成。