新高考现代文阅读Ⅱ的考查定位、命题特点及备考策略

钱黛玉

《中国高考评价体系》明确了“一核四翼”的考察定位，《中国高考报告2020》也指出应“创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用型、探究性试题”。在这样的大方向引领下，高考现代文的命题越发得灵活，学生的困境由从前的“读不懂文章”转变成了“既读不懂文章，又读不懂题干”。本文试就高考现代文的命题特点和备考策略做些探讨。

一、命题特点

（一）选文经典

张开老师在《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》指出：文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。换言之，语文的现代文阅读应体现出语文学科独特的美育功能。

近两年的高考现代文，往往兼具时代性和审美性。时代性，是指选文聚焦社会热点或历史转折时期，如《记忆里的光》（2020年全国Ⅲ卷）、《石门阵》（2021年新高考Ⅰ卷）等;审美性，指文本是经典文学作品，如《秋雨》（2021年八省联考）、《国文教员》（同前）、《越野滑雪》（2021年全国Ⅰ卷）等。

（二）跨文体

即文本一一般是散文或小说;文本二则更灵活，可以是文学评论，也可以是诗歌、歌词或者其他。

作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（《国文教员》）

（三）题干灵活

以往江苏卷考察小说，题干一般直白明了，直接指向人物、情节、环境、主旨、艺术手法等考点，对学生的审题能力要求不高。而现在的全国卷往往集情境性、应用性、综合性于一体，审题成了学生拿分的一道关卡。

1.情境性

小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。（《秋雨》）

2.应用性

即题干给出某种理论或观点，要求学生运用此观点去解决或欣赏作品。这就要求学生充分理解题干所给的概念，再结合文本去鉴赏。

海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“ 冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（《越野滑雪》）

3.综合性

如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。

这一题糅合了现代文阅读和写作表达，能力要求极高。

二、关于备考策略的几点思考

1.学生读不懂文章怎么办？

教师应该精选好的文本，如《理水》《到梨花屯去》等兼具艺术审美和价值导向的文章，引导学生深入赏析;可以帮助学生掌握不同文本的文体特征，熟悉各类文体创作的常用手法;可以进行主题读写，将信息类、散文、小说、作文、时评文等按专题整合……探寻一切合理的方式让学生广泛阅读。

2.跨文体文本怎么突破？

首先不管是文本一还是文本二，读懂依然是最重要的，阅读能力的培养需要持之以恒。其次，训练精准审题的能力，明确答题方向;再次，有计划地推进文段的专题训练。

3.学生读不懂题干怎么办？

引导学生认真审读题干，将陌生问题转化为熟悉的考点。同时，教学中加强与学生的交流，进行针对性指导审题;也要带领学生学会一点文学评论的术语。

参考文献：

1.《中国高考评价体系》

2.《2020考试蓝皮书》社会科学文学出版社

3.《高考试题分析2022 语文》现代教育出版社

4.张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》