终身教育理念下高职院校艺术类工作室教学实践初探

吕艳丽

（辽宁广告职业学院）

高职院校教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，高职院校教育工作可以为社会培养应用型与实践型人才，满足社会建设与发展期间对于人才的需求。而为了进一步提升高职院校教育工作水平，强化我国社会人才培养工作的实效性，便有必要在其中融入终身教育理念，以终身教育理念为核心构建起创新性职业教育模式，从而有效促进职业院校教育工作井然有序地向前推进。所以，为了进一步促进高职院校教育工作的不断优化，需要加强对于高职院校艺术类工作室教学实践的深入探索以及研究，逐步摸索全新的教学方法、创新教学内容、革新教学流程，从而为社会的建设与发展培养出源源不断的优秀人才。

一、终身教育理念融入高职院校艺术类工作室教学实践的意义

终身教育所指的是一个人在一生的各个阶段当中所接受教育的总和，该项里面属于人所受到不同类型教育的统一综合，不但有学校教育同样也有社会教育，最为核心的思想便是一个人需要保持时刻的学习心态，积极学习与探索必要的知识和技能，这也是我国教育改革的指导方针，对于促进教育事业的蓬勃发展具有关键性的意义[1]。而将终身教育理念融入高职院校艺术类工作室教学实践当中则属于一项创新性举措，通过该项举措可以有效促进高职院校艺术类工作室教学实践井然有序地向前推进，逐步摸索着创新性教学方法，使学生的艺术理念得到养成，促进学生形成良好的职业技能，引导学生拥有更加深刻的自我了解以及自我掌握，并且能够在教师的教育以及引导之下形成良好的学习技能，促使学生逐步树立起终身学习的理念，并且能够主动展开不断的自我探索，将自身所学习的理论知识充分运用到实践当中，这样不但有助于强化高职院校人才培养工作的水平，同样也可以有效促进艺术类工作室教学实践井然有序地向前推进，从而为新时代中国特色社会主义建设事业的高速发展持续性输送高质量人才。

二、终身教育理念对于高职院校艺术类工作室教学实践的促进作用

在高职院校艺术类工作室教学实践阶段，最为关键的教学目标便是培养学生的实践探索能力，强化学生的艺术素养，使学生在教师的引导之下对于理论知识拥有更加深刻的掌握与理解。所以说，在此阶段积极融入终身教育理念对于高职院校艺术类工作室教学实践可以起到积极的促进作用，主要体现为以下两点：

第一，创新高职院校艺术类教学实践模式：在高职艺术类工作室教学实践中，终身教育理念具有至关重要的作用，其不但有助于促进教学工作的顺利进行，同样也能够给学生树立起终身学习的理念，从而激发学生积极性与主动性，使学生更愿意参与到每一个教育环节当中，更加优质地完成各项学习任务，而这也给高职院校艺术类工作室教学实践模式的创新改革奠定了良好的前提基础，有助于教师逐步构建起学生核心导向下的教学实践模式，在整个教学实践过程中充分围绕学生展开教育工作规划设计，逐步摸索全新的教学形式，革新教学工作流程，从而优化高职院校艺术类工作室教学实践质量，促使高职院校教育工作水平以及效率得到持续不断的优化。除此之外，将终身教育理念融入到高职院校艺术类工作室教学实践当中也属于一项创新性举措，可以围绕终身教育理念构建起创新性艺术类工作室教学实践模式，进而切实强化高职院校人才培养工作水平，提升高职院校人才培养工作的实效性。

第二，更新高职院校艺术类教学实践理念：以终身教育理念为导向积极推动高职院校艺术类工作室教学实践对于高职院校人才培养工作质量以及效率的提升具有关键性的影响，同时也有效促进了高职院校艺术类教学实践理念的不断更新与发展，所以通过该项举措也能够有效保障高职院校艺术类工作室教学实践在终身教学理念的指导之下井然有序地向前推进，引领学生积极展开终身学习，激发学生学习积极性与自主性的同时也能够有效促进教育工作的顺利展开，保障高职院校艺术类落实教学实践更具条理性与层次感[2]。所以说，为了进一步提升高职院校人才培养工作水平，强化新时代中国特色社会主义建设事业人才供应，便有必要加大力度在其中融入终身教育理念，促进教育理念的持续不断创新改革，逐步在终身教育理念的引导之下摸索出创新性教育模式，优化教育工作的质量以及效率，为我国实现中华民族的伟大复兴提供持续性的优秀人才供应。

三、终身教育理念下高职院校艺术类工作室教学实践的着力点

在高职院校艺术类工作室教学实践阶段，需要教师加强对于整个教学过程的分析以及研究，以培养应用型和实践型人才为核心，积极创新教学模式，革新教学工作流程，并且充分围绕终身教育理念展开各项教学环节的设计规划，以此有效促使高职院校艺术类工作室教学实践顺利进行，保障人才培养工作的水平。在实际当中，可以适当地从以下几个环节展开思考：

（一）注重强化师生之间沟通交流

师生之间的沟通交流在高职院校艺术类工作室教学实践当中具有至关重要的作用，良性的师生沟通交流可以逐步增强教师对于学生的了解，使学生在教师的正确性引导之下逐步提升教育工作理念，保障教育工作井然有序地向前推进。因此，便有必要在融入终身教育理念期间着重加强师生之间的沟通交流，以此促进高职院校艺术类工作室教学实践条理分明的展开[3]。如教师可以综合运用各项网络化通信手段展开与学生之间的沟通交流，建立起班级微信群、QQ群，并且以此作为与学生之间沟通交流的媒介，从而通过微信群以及QQ群的沟通交流过程充分掌握学生的学习情况，根据每一个学生的个性化差异采取具有针对性的教育引导手段，这样不但可以保障高职院校艺术类教育工作充分契合学生的学习实际情况，同样也有利于保障高职院校教育工作井然有序地向前推进，切实提升高职院校人才培养工作的实效性。

（二）着力完善各个教学环节流程

对于各个教学环节以及流程的持续性完善同样也是一项至关重要的举措，通过该项举措可以保障高职院校人才培养工作顺利展开[4]。所以说，在高职院校艺术类工作室教学实践阶段融入终身教学理念期间同样也需要注重教学环节以及流程的完善，充分保障各个教学模块之间能够实现有序衔接、各个教学流程之间平稳过渡，从而使整个教育过程能够在终身教育理念的指引之下有条不紊地向前推进，强化学生学习质量以及效率的同时也能够帮助学生树立起终身学习的理念，这对于促进高职院校艺术类教育实践的不断创新改革具有关键性的影响，同样也能够保障高职院校人才培养工作的实效性，促使艺术类工作室教学实践取得更加良好的教育效果，提高教育工作质量以及水平的同时也能够满足新时代中国特色社会主义建设事业对于优秀人才的需求，充分发挥出高职院校的教育职能，为我国社会发展培养出更多应用型与实践型人才。

四、终身教育理念下高职院校艺术类工作室教学实践的策略

为了进一步推进高职院校艺术类工作室教学实践在顺利进行，并且将终身教育理念融入其中，需要加强对于教学过程的设计规划，充分基于现有艺术类工作室教学模式展开人才培养模式的创新改革，从而在其中融合素质教育、技能教育以及终身教育理念，以培养具有一技之能且具有终身学习能力的人才为核心，加大力度创新教育方法、丰富教育内容、革新教育模式，从而促进高职院校艺术类工作室教学实践有条不紊地向前推进，强化高职院校人才培养工作实效性。在实际展开教学实践阶段，可以适当性从以下几个方面着手：

（一）丰富艺术教学内容，强化终身学习意识

在高职院校艺术类工作室教学实践阶段，首要任务便是丰富艺术教育内容，从而使学生在学习阶段能够接触更多的艺术专业知识，致力于培养学生艺术素养，有效促进教育工作井然有序地向前推进。在实际当中，需要充分围绕终身教育理念展开艺术教育工作的设计规划，着重培养学生终身学习意识，引导学生在持续不断的学习以及探索当中积累下丰富的艺术知识，提高学生的艺术审美能力，促进学生更加优质地完成学习过程[5]。如教师可以综合运用网络信息化技术，以网络信息化技术作为展开艺术类工作室教学实践的媒介与载体，在互联网之上搜集与艺术类教学相关的微课小视频，引导学生通过观看微课小视频学习相关专业知识、加强艺术理解，从而使学生在持续不断的思考以及探索当中形成对于艺术的深刻认知，有效培养学生的艺术素养。除此之外，教师同样也需要注重以终身学习的理念展开对学生的教育引导，使学生逐步形成良好的终身学习意识，在此阶段可以适当加强对于终身学习理念的剖析与解读，让学生对于终身学习理念拥有更加深刻的理解与体悟，并且更加积极地参与到终身学习当中，树立起终身学习的理念，这对于高职院校艺术类工作室教学实践的顺利进行可以起到关键性的影响，同样也成为强化人才培养水平的关键性一步。

（二）创新艺术教学方法，激发终身学习动力

加大力度创新艺术教学方法同样也是高职院校艺术类工作室教学实践阶段的关键性组成环节，对于激发学生终身学习的动力也能够起到积极的促进作用。因此，教师需要针对高职院校艺术类工作室教学实践展开深入的分析以及探索，逐步摸索全新的教学方法。如教师可以在展开高职院校艺术类工作室教学实践期间将理论结合实践的教学方法融入其中，也就是说教师可以在教授学生理念期间引导学生同步展开实践探索，通过这种形式可以让学生将自身所学习的理论知识充分付诸实践之中，使学生能够逐步在实践探索期间加深对于理论知识的理解与体悟，同时掌握良好的实践操作能力，促进学生专业水平得到提升的同时也能够强化学生理论水平，进而更加优质地完成艺术类工作室教学实践[6]。与此同时，在创新教学方法期间也需要致力于激发学生的终身学习动力，让学生逐步升起对待艺术类课程学习的积极性与动力，并且更加积极地参与到每一次的艺术学习当中，树立起终身学习的理念，有效激发学生的终身学习动力，进而促进高职院校艺术类工作室教学实践井然有序地向前推进。

（三）完善艺术教学模式，培养终身学习能力

在高职院校艺术类工作室教学实践期间，教师同样也需要注重完善艺术教学模式，致力于培养学生的终身学习能力，通过该项举措保障艺术类工作室教学实践更具条理性与层次感，并且逐步达到对学生的良好教育效果，提升艺术类教学工作质量[7]。如教师可以在艺术类工作室教学实践期间融入项目教学模式，也就是说教师可以在展开专业知识教学期间引导学生进行项目处理，通过学生之间的分组合作共同完成一个学习项目可以锻炼学生的实践能力，使学生综合运用自身所学习的专业知识展开综合性的思考以及探索，从而在完成教师所布置的学习项目期间形成对于知识的综合性体悟与理解，这对于学生终身学习能力的形成同样也具有关键性的影响，可以让学生在完成项目阶段意识到学习的重要意义，并且积极将理论与实践充分融合，切实提升学生的综合水平，强化高职院校人才培养工作的实效性。

五、结语

综上所述，为了进一步促进高职院校人才培养工作的顺利进行，需要在其中积极融入终身教育理念，以终身教育理念为核心推动高职院校艺术类工作室教学实践有条不紊地向前推进，并且逐步摸索全新的教学模式、优化教学工作流程、丰富艺术教学内容，从而有效培养学生的艺术素养，强化学生专业能力，使之能够逐步成长为我国新时代中国特色社会主义建设事业发展所需的优秀人才，确保高职院校能够高质量完成人才培养任务。