万婷婷 孙颖 申培培
摘要:目的:对突发事件模拟演练在提高机动库护理人员应急能力中的应用进行研究。方法:将42名机动库护理人员作为研究对象,分成对照组与实验组(n=21),给予对照组常规培训,实验组突发事件模拟演练。结果:实验组的急救技术、应急能力与培训满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于机动库护理人员来说,突发事件模拟演练的应用,可促进应急能力的提高。
关键词:突发事件;模拟演练;机动库;护理人员;应急能力
引言:
机动库护理人员隶属于护理部,是一支灵活性、应急性强、综合素质高的年轻护理队伍。然而,在日常的护理工作中,因为不同科室的工作种类、任务量等存在差异,所以护理人员在处理突发事件时容易表现出应急能力不足的问题。面对这种情况,国内许多医院结合实际情况建立护理人员机动库,并以此为契机加强培训教育,旨在提高护理人员的护理水平与急救能力。针对此,本文分析了突发事件模拟演练在提高机动库护理人员应急能力中的应用。
1.资料与方法
1.1一般资料
本院是一所集医疗、教学、科研、保健于一体的大型现代化综合性三级甲等医院,该院共有工作人员4000余名,全院设有52个科室,展开床位2000张,机动库护理人员74人。本次研究中,特选择我院机动库护理人员42人,均为女性,平均年龄(29.32±5.67)岁;学历水平:大专6人、本科及以上36人;科室组成:呼吸科7人、急诊5人、胸外科5人、重症医学科3人、心内科4人、神经科3人、内分泌科4人、肿瘤科5人、泌尿科2人、手术室4人。比较两组的一般资料,差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2方法
对照组施行常规培训:护理人员根据常规急救培训流程,做好护理知识、注意事项、护理要点、操作及技术要点等内容的培训工作,培训结束后对护理人员进行考核。
实验组施行突发事件模拟演练:
(1)演练环节:首先,回顾性分析各科常见并且典型的病例,根据护理人员日常工作中容易出现的问题改编成情景模拟病案,制定针对性的抢救护理流程,护理人员参与到演练中。其次,模拟演练的准备工作。病人的角色由实习护理人员扮演,演练既要规范,又要多变,选择距离医院较近的公路旁、手术室、急诊科、病区、重症医学科等地,在周围在设置背景、警戒线等,同时准备急救和护理所需用具,场景演练包括院前急救和院内急救。最后,演练与考核内容。演练分成院前急救、院内急救、科室救治和监护四个环节,由各科室主任和护士长组建评估小组,对护理人员的演练情况进行评估,包括应急反应、配合协调、护理评估、处理能力、知识储备能力等。演练结束后,整合收集信息,及时进行系统的分析和点评。
(2)培训环节:培训过程中,应关注模拟演练中存在的问题,以此为依据制定针对性的培训计划与考核内容,纠正模拟演练过程中频繁发生的问题,重视新知识与新技术的渗透,全面提升护理人员的应急能力与护理水平。培训时间为2次/月,2h/次,对于未通过考核的护理人员,要增加培训次数。
1.3统计学方法
采用SPSS21.0統计学软件处理研究过程中产生的问题,P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
比较两组的急救技术、应急能力与培训满意度,具体情况如下(表1)所示:
3.讨论
3.1突发事件模拟演练法是机动库护理人员应急能力培训的有效手段
突发事件模拟演练强调真实、还原,使护理人员有身临其境之感,按照工作需求完成一系列的任务,不断提升自己的能力水平。突发事件模拟演练过程中,护理部发现临床机动库护理人员存在应急反应时间过长、快速评估能力相对较差,不熟悉急诊流程、急救技术,仪器设备的使用不熟练,团队之间无法默契配合等问题。经过整合与分析,得出了有效的培训方法,不仅弥补了传统培训模式存在的问题,而且调动护理人员的积极性,促进培训效果的提升。
3.2突发事件模拟演练可提高护理人员的应急能力
为了保证突发事件模拟演练的顺利开展,获得良好的演练效果,临床实践案例的设计以事实为依据,演练环节囊括应急反应、角色扮演、团队配合、护理评估、多项急救技术操作、急救知识等内容。机动库护理人员在演练过程中综合学习、应急流程掌握、急诊急救和风险防范,认识到各个环节在实际工作中的重要意义,既能提升护理人员的应急能力,又能调动他们的积极性,同时强化学习意识。另外,从实验组护理人员的培训满意度来看,不满意为0人,表明护理人员对突发事件模拟演练是接受和认可的,应加强推广与普及。
综上所述,突发事件模拟演练在提高机动库护理人员应急能力中的应用,可促进护理人员应急能力、护理水平与综合素养的提升,同时提高机动库护理队伍的整体质量,更好地应对实际出现的突发事件。
参考文献:
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