初中语文阅读教学的有效性探索

许红英

摘要：语文教学在培养学生良好的文学素养以及语言运用方面发挥重要的作用，而阅读则是语文开展教育教学的关键部分，通过培养学生的阅读能力，从而提高学生语言实际运用与口语表达的能力。但目前在我国初中语文阅读教学中存在着许多不容忽视的问题。本文在初中语文课程中阅读教学存在的问题进行分析，阅读出巧用信息技术、开展合作学习、改进教学方式，有利于提高学生阅读能力有效策略并进行展开论述。

关键词：初中语文;阅读教学;问题;策略

引言：阅读教学作为语文教学中的重点内容，目前仍存在阅读教学理念滞后，阅读教学方法陈旧，教学课堂呈现消极沉闷现象，学生阅读自主性缺失，教师难以掌握学生学习情况。合作学习的运用有利于发挥学生的主体性，提高学生对语文阅读的需求与积极性，促进学生之间的友谊与合作意识，提高阅读教学质量，实现新课改下更高要求的教学目标。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

语文阅读一直是教学中存在的重难点问题。近年来，新课改策的出台，要求学校与教师提高课堂教学质量，培养学生的创新能力与综合素养，这就直接冲击了传统初中语文课堂阅读的拖沓学习方式，促使教师不断改进阅读教学方法。但目前在阅读教学中仍存在一些典型问题。首先，许多教师不能及时调整教学方法，导致主要的阅读教学内容并未传授给学生，却加大了课外知识的融入，形成了一种本末倒置的教学问题。其次，一些教师为了兼顾教育政策目标与课堂教学质量，从而忽视了课外阅读资源的整合，就导致了学生的学习只能局限于课本内容的知识，导致了学生缺乏对语文阅读的热情与乐趣。因此，这就要求教师不断转变教学方式提高课堂教学质量整合课内外教学资源丰富学生的阅读内容，提高学生的阅读文化修养。

二、实现初中语文阅读教学有效性的策略

1、巧用信息技术，丰富阅读资源

近些年来，我国的科学技术在不断地提高，一些新型的教育信息技术也在不断投入实践的运用，为教师开展高效课堂教学提供了基础的教育工具保障。在初中语文课内外阅读的教学中，教师也要积极运用信息技术，通过互联网技术搜集有利于学生发展的相关课外阅读内容进行资源整合，从而帮助学生提高语文阅读的兴趣，加强课外知识的积累。

例如教师在开展初中语文《苏州园林》的课堂阅读教学时，教师可以通过预先播放关于苏州园林的视频短片，教师还可以选取学生了解度比较高，社会反映度也比较良好的园林建筑片段《古建筑园林设计》作为课堂开头引入，从而激发学生对园林艺术的学习兴趣，为后续开展《苏州园林》的阅读学习做好氛围的营造。随后，带领学生进行课文的阅读教学。同时，教师还可以课堂学习活动中就及时引入相关的课外阅读篇目，通过讲故事的方式传授给学生，增强学习的见识与视野。从而提高学生开展课内外阅读的热情。

2、开展合作学习，创设阅读氛围

小组是开展合作学习的基本单位，直接影响着合作学习成果。教师在开展阅读教学中要科学合理地划分研讨小组，创建良好的研究氛围拉近同学之间的关系，只有营造好良好的学习氛围，才能让每一位学生受到正向的感染，提高学生学习的积极性，才更有利于将课本中的重要知识点高效地传输给学生。因此，教师要注意及时活跃课堂氛围，提高语文阅读学习成果。

例如教师在开展初中语文《社戏》的教学时，教师首先可以带领学生通篇把握课文的主要内容，了解课文中涉及的主要人物、事件以及场所情景。当教师对课文的内容有了整体的把握与感知之后，将学生科学化分为不同的小组，通过朗读不同自然段的方式来阅读与感受，课文中描写不同人物与不同场景的语言特点。与此同时，教师可以让学生通过《社戏》的学习，在同学之间进行沟通交流一下阅读过的相关书目以及同类型的小说篇目作为书目推荐给同学，也可以让学生在现场运用讲故事的形式与同学分享所阅读的书籍，这有利于帮助学生在沟通交流中促进知识的共享与融合，激发学生开展课外自主阅读的积极性，在共同地交流探讨中培养学生的语文知识素养。

3、改进教学方式，激发阅读兴趣

教师要不断学习新的教学理念和教学方法，及时掌握新课改教学内容和要求，运用好现代科学教学理论思想，积极学习探索良好高效的阅读教学技巧。教师通过改进教学方式，在与学生交流时注意眼神亲切和蔼增强学生自信心，语言运用做到欢快幽默，激发学生开展阅读学习的兴趣。

例如教师在开展初中语文《背影》的教学时，教师可以提前做好课堂教案的准备活动，通过创新课堂教学方式，提高学生参与阅读教学的兴趣。首先，教师可以带领全班同学一起通篇阅读课文，找出课文中的生字词并加以学习，学生有一定了解之后。教师请有意愿扮演课本中不同角色的学生上台进行现场课文扮演朗读，让一位同学扮演“父亲”，一位同学扮演作者“我”进行任务对话与动作的模拟，通过不同角度开展语文课本的朗读活动，有利于激发学生的学习兴趣，集中课堂学习的注意力，从而吸引全班同学投入到语文课堂阅读教学中来。

结束语：阅读在初中阶段语文课堂教学中始终占据着不可动摇的地位，通过阅读的学习，有利于拓展学生的知识远见以及文学素养，增强学生的语言词汇的积累，从而实现学生语文素养的综合发展。因此，教师要不断更新现代教育理念及时改进教学方式，提高课堂阅读教学的效率。

参考文献：

[1]蒋秋玲.试析如何提高初中语文阅读教學的有效性[J].散文百家（新语文活页），2021（01）：59-60.

[2]付建章.如何提高初中语文阅读教学的有效性分析[J].中华少年，2020（10）：164-165.