关于小学语文课堂教学方法的研究

王立雪

摘要：语文是基础教育中最基本的一门课程，它在培养学生的综合素质方面起着举足轻重的作用。为此，小学语文教师要加强对新课标的研究，从学生的实际学习状况入手，对当前的小学语文教学存在的一些误区进行剖析，并在一定程度上对其进行改革，从而达到提高小学语文课堂教学质量的目的。

关键词：教学方法;课堂;语文;有效;小学;方法

前言

基础教育是小学的一门重要课程，当然也是新课程改革的基本内容。具体而言，小学语言与学生的语言教育和国家基础教育密切相关。与此同时，也关系到学生学习汉语、理解汉语学科。所以，在新课改的指导下，作为小学语文教师，必须认识新课程的要求，自觉结合新课改的思想理念，不断改革创新教学方法。

一、小学语文课堂教学改革的主要原因

我们在教学中发现，小学语文课受到以往传统教学方法和理念的影响，无法提高课堂教学效率。而应试教育和绩效教育也严重制约着小学语文教学的发展，使教学不能适应新的时代。老师的教学方法不灵活，缺乏创新。学生们不知如何思考这个问题，陷入了困境。这样不但会造成学生学习汉语的疲劳，而且会影响学习成绩。即便学生花了大量的时间学习汉语，甚至牺牲自己的兴趣爱好，也很难达到有效的学习效果，更谈不上进步。我们知道，新课程不仅要有效地提高学生的成绩，更需要灵活的教学方法，全面培养学生的学习和思维能力，促进学生的全面发展。很明显，过去的教学模式很难达到这个目的。所以，作为一名小学语文教师，应该理解新课标的教学理念，理解学校教育改革的思路，结合时代的变化和学生的需要，才能取得进步。

二、课堂教学改革的主要意义

1.改革促进应试教育理念的转变

在应试教育体系中，成绩是重要的评价依据。就连父母和孩子也会根据成绩评估教学的效果和质量。教师在这样的氛围中受到了深刻而微妙的影响。同时，在教学过程中忽视了对学生能力的培养和对学生其他方面表现的评价。导致学生只知道自己在学习，却无法启发和培养他们的情感意识和社会责任感。离开学校后，学生们一文不值，成了生活的“弱者”。素质教育是素质教育新课程的一部分，教师对教学有了新的认识和观念。从整体素质提高的目标出发，从学生的实际出发，结合学生的实际，设计选材内容和方法，实现素质教育的目标。小学语文教学改革的实施，既有利于改变传统的应试教育观念，又有利于教师发现教学问题，认识差距，实现基础教育目标。大力改革教育。

2.改革是提高课堂教学必不可少的部分

过去的教育模式和方法存在一定的缺陷。所以，改革是教育发展的财富，也是小学语文教学可持续发展的动力。随着时代的变化，教育制度也在不断地发展变化。课程不可能一成不变，更别说穿新鞋走老路了。取而代之的是，他必须将日新月异的时代和社会需要的综合性教学人才结合起来。我们必须不断转变教育模式和调整方式，实现教育与社会需求的统一，实现教育与社会的协调发展。另外，在教学方面，改革也是提高课堂教学效率的关键。它是活跃课堂气氛，培养学生兴趣，激发情感的重要途径。

三、课堂教学改革的主要原则

1.遵循与时俱进的教学原则

因为社会的变化，人们的教育需求和以前有很大的不同。调节教学策略，掌握和应用先进的教学方法，丰富课堂教学内容。比如，教师可以在课堂上为学生设计有趣的生活情景，也可以通过多媒体来营造学生的学习氛围，激发学生的学习热情，让学生快乐地学习，提高课堂认识。

2.发展多样化教学

尽管汉语是一门基础学科，但它的范畴非常广泛，如情感、人生价值、认知等。然而，由于受到传统教学方法和理念的影响，教师的教学方法却很少受到青睐。对此，教师应遵循多元教学原则，丰富教学内容，增强学科魅力，发展学生思维，提高学生的研究能力，提高学生的自主学习能力，使课堂教学充满乐趣。同时创新也是提高汉语学习能力的关键。

四、对小学语文课堂教学的研究对策

1.设计导入要引起学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣在小學生的学习中起着非常重要的作用。学生缺乏学习兴趣，只能被动地反应，被动地接受，不利于能力的培养，提高教育效果。在教学中，激发学生的兴趣是第一要务，让学生情绪高涨，学习热情高涨。为了实现这一目标，必须对输入环节进行设计。常言道，“好的开始是成功的一半”。通过精心设计的介绍，能在第一时间抓住学生的注意力和注意力，使学生在最短的时间内积极参与教学内容。就像余毅老师所说的：“如果一个教师有能力激发学生学习汉语的兴趣，教学成功一半以上，学生就不会成功。它们不会感到痛苦，但是会过得很愉快”。为此，教师应重视引言部分，精益求精、独创性、趣味性、艺术性的介绍会激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。

2.运用创新教学媒体技术，以学生为本

要想实现有效的课堂教学，必须采取以学生为中心的创新教学模式，以更好地促进小学语文教学的发展。在课堂上，老师会给学生提供指导，帮助学生理解文本的深层意义。研究发现，在小学语文教学中引入新鲜事物，能更好地引起学生的注意，使其集中注意力，并积极参与。与此同时，作为中国小学教师，也要注意利用先进的新媒体技术教程或教学录像，让学生更好地参与其中。

3.尊重学生的个性发展，使其提升学习能力

传统应试观念认为，教师的培养与学生定位是一脉相承的。不重视学生个性发展、思想观念的培养，把观念强加给学生会导致学生的个性受到压抑，使其得不到良好的引导和发展。就教学而言，作为新课程教学理念的一部分，教师要尊重和服从学生的个性发展，引导学生在教学中思考，选择适合自己的学习方式，让学生敢于发表自己的观点。通过课堂教学，可以培养学生独立思考和学习能力，改善个性，提高学习能力，达到良好的课堂教学效果。

结语

总而言之，小学语文教学存在的一些问题，并非是一蹴而就的。因此，教师只有做好具体的教学，应对长期的挑战，才能不断开发出更适合学生学习与发展的教学方法。所以，作为小学语文教师，要着眼大局，关注新时代的教育教学目标和理念，跳出传统的、隐性的考核模式，从激励学生开始。培养学生的学习兴趣，提高其学习能力。要有效地提高课堂教学的效果，必须体现学生的主体性，让学生参与其中，与教师共同完成优质学习任务。

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