大学生就业意向调研及精准化就业指导对策研究——以安康学院体育学院2021届毕业生为例

康梦瑶，吕仙利，高立平

（安康学院体育学院，陕西 安康 725000）

0 引言

2020年，全球暴发新冠疫情，全国大学生就业人数却达到了909 万。在新的形势下，中央提出了“大学生就业优先，必须把就业摆在更加突出的位置”指导思想，全社会都在创设大学生就业的条件。而近年来，在信息多元化和经济全球化的背景下，大学生就业意向却出现了很大变化，个性化、多元化、复杂化等逐步成为大学生的就业意向和就业选择特征，“慢就业”“缓就业”“二战”态势日益明显。同时，2021年新冠肺炎疫情仍然肆虐全球，进一步增大了大学生就业的难度，使大学生的就业指导工作也呈现新趋势和新变化。本文以安康学院体育学院2021届毕业生为样本进行深入调研，并依据调查结果提出大学生就业指导精准施策方案，试图对大学生就业有所帮助。

1 调研基本情况

2021年3月初至3月中旬，对安康学院体育学院2021 届毕业生进行了就业意向问卷调查，共发放样本80 份，回收有效样本量79 份，问卷回收率占2021届毕业生总人数的98.75%。从性别结构上看，男生占68.35%、女生占31.65%；从生源结构上看，陕西省83.54%、山东省5.06%、甘肃省6.33%、四川省5.06%。从家庭成份看，8.86%的毕业生家庭所在地为省会城市、13.92%为非省会城市、77.22%为农村。从家庭子女构成方面看，26.58%学生为独生子女、58.23%的同学有1个兄弟或姐妹、15.19%的同学有2个以上兄弟姐妹。通过举办毕业生就业动员大会、毕业生代表研讨会、毕业班辅导员研讨会等方式进行间接研究；同时，根据学生的答卷，选取部分学生进行深度访谈。

2 2021届毕业生就业意向调查分析

2.1 毕业生就业去向分析

对2021 届毕业生就业统计结果分析，有40.51%的学生招考招聘教师岗位，有22.78%的学生选择灵活就业，12.66%的学生选择升学考研，11.40%的学生选择公务员事业单位就业，1.25%的同学临近毕业时还未找到自己理想的工作，选择考研“二战”，6.25%的同学选择参加短期的职业技能培训后继续找工作，1.25%的同学则是降低了自己的就业选择层次，愿意到西部欠发达地区基层单位就业。由表1 可见，近50%学生面对就业存在一定逃避心理，存在着“慢就业”现象。

表1 毕业去向

2.2 毕业生就业单位性质分析

从学生就业单位性质来看，39.24%的毕业生到学校或科研院所工作，占比最多；到事业单位就业学生则仅次于到科研院所就业学生的比例，占比31.65%；灵活就业、自主创业学生24.05%，而6.33%的毕业生选择从军，5.07%的毕业生就业单位为各类企业（见表2）。

从表2中可以看出，学生更倾向于从事稳定的工作，对进入学校和科研机构的期望最高，其次是事业单位，再次是参军保家卫国。毕业生对就业单位的选择更加多元化，这与专业属性有一定相关性，体育学院的毕业生都是体育教育专业学生，学生们首当其冲的就是选择到学校去做体育教师，发挥自己体育教育专业优势。体育教育专业学生强健的体魄、对军人的敬仰，使得参军报国、无上光荣的信仰深埋于同学心中，投笔从戎成为学生的职业选择。总体而言，同学们对未来就业行业的期待呈现专业化和多元化并存的特征，主体以专业相关行业（体育、教育等）为主，还有文化、科研、金融、建筑等（占比较低）。每一个职业选择背后都是一颗年轻的心对未来的憧憬。在多元化价值的今天，对于行业的兴趣，随着信息的掌握，对未来有了更多的视野和想象。

表2 就业单位性质

2.3 毕业生就业地域分布分析

对于就业地域选择，体育教育专业毕业生更倾向于较为发达的二线城市［1］，国家中心城市西安仍然是毕业生的首选就业地，53.16%毕业生在西安就业。其次，西安之外的其他国内二线城市吸引就业学生占比18.99%，居第三（见表3），家乡也是许多学生毕业后的第一选择，占比20.25%，毕竟陕西人恋家的思想仍然在学生身上沿袭。沿海及一线城市，对毕业生就业的吸引力为7.60%，毕竟从毕业生实力出发，到沿海及一线城市就业，学生自感竞争力还不是很强。从统计可以看出，明确表示打算在陕西省内就业的毕业生占比最高，达到73.41%。在陕西省生源占大多数的情况下，毕业生留陕比例超过七成，说明陕西省对毕业生具有很强的吸引力。同时，为促进毕业生树立正确的就业观，合理就业，就业指导老师应进一步用心、用力、用情来解读就业政策措施。

表3 就业地域

2.4 选择工作的影响因素

通过对毕业生就业因素调查分析，薪酬待遇、工作稳定性和发展机会是毕业生在选择工作时考虑的主要因素，特别是薪酬待遇所占的比重最高，达到69.62%（见表4），说明在经济大发展时代，住房、教育、医疗费用较大，致使毕业生在就业时很注重薪资待遇这一现实。其次，发展机会对男生来说比女生具有更重要影响，而女生比男生更重视工作环境。

表4 就业因素

从表4 可以看到，超过50%毕业生对薪资待遇、工作稳定性、发展机会都很重视，对工作环境和社会地位因素则考虑较少，大学生对毕业就业期望值较高。

2.5 毕业生薪酬期望

毕业生就业考虑最重要的因素，就是工资薪酬的多少。通过对学生们的调查（见表5），有53.16%的毕业学生对走出校门后的就业期望工资设定为4 001~6 000元，希望自己毕业后的月工资在6 001~10 000元之间的竟然也高达27.85%，有6.33%的学生甚至要求毕业后月工资10 000元以上，只有不到13%的学生感觉自己毕业后应该拿3 001~4 000 元的工资。很显然，毕业生对工资薪酬的这一期望要求大大高出了自己的实力价值和社会的实际工资平均水平。

表5 期望薪酬

2.6 毕业生就业信息获取途径

从表6可以看出，学生获取就业信息的主要渠道是浏览学校就业网站、参加学校人才招聘会，皆占毕业生总数的68.35%。同时，随着5G 时代的到来，在“互联网+”、人工智能、大数据、云平台等作用下，社会招聘网络信息以及求职网站在毕业生获取就业信息方面，占比越来越大；而体育专业毕业生在各类企业就业相对较多的现实情况，朋友、同学推荐的作用也不容小觑。

表6 就业信息获取途径

2.7 对学校就业指导与服务的需求

通过对这一季毕业生就业指导与就业服务情况分析（见表7），毕业生对学校最迫切的需求就是培训他们的职业生涯规划，并对他们的职后发展也能有所指导，对国家有关毕业生就业政策学习和解读需求也比较迫切，毕业生对简历制作、求职礼仪和面试技巧需要指导的需求也较高。由此可见，随着学生毕业季的开始，同学们真正认识到职业生涯规划和职后发展指导的重要性，这对就业指导老师的职业能力和服务水平提出了更高的要求。

表7 毕业生在求职中对学校就业指导与服务的需求

3 加强体育学院学生就业能力的意见与建议

3.1 加强学生就业目标培养

大学生就业目标与经济社会发展水平有着密不可分的关系。一般情况下，社会和谐稳定，经济快速稳步发展，就业机会就多，反之就业机会就会相对减少。因此，大学生就业目标的制定必须参照当代社会经济发展的情况，不能背离社会经济发展水平，盲目追求稳定、舒适、高工资、大城市就业的目标。同时，大学生就业必须认识自身的职业能力和道德素养，全面考量自身兴趣、专业、能力、性格、价值观等因素，综合考虑多种合适的就业方案，量身打造自己的就业目标，正确认识当代经济社会发展状况，正确认识社会各行业薪资结构和水平，分析研究各类型企业特点、个人职业定位、当前就业形势等。彻底改变一心只求稳定的工作岗位；彻底改变只考虑与自己专业对口，心仪的工作岗位；彻底改变盲目追求高工资、高待遇的工作岗位；彻底改变盲目深造，逃避式、慢就业的不合理择业观念［2］。

学校在学生就业目标的培养上要加以引导。其一，邀请企业的各类名流走进校园，不同企业文化的杰出校友和突出贡献学者走进校园，现身说法，开拓学生就业视野。其二，结合国家发展战略重点宣传重点行业、重点发展区域，教育和引导学生到最需要的地方去。其三，树立榜样人物加以宣传，使学生认识到个人的命运和国家的命运休戚相关，个人的前途和理想、个人的就业和幸福只有和国家命运、国家战略和目标保持一致，才是最好的就业。其四，对于准备深造的毕业生，指导他们进行认真的思考和分析，充分考虑自身的专业特点和学习情况，更加理性地做出决策，而一旦决定要进一步深造，就要迅速地制定复习计划、行动方案；对深造信心不足的毕业生则给予深造相关信息，指导他们制定合理的备选方案，提前做好准备工作。

3.2 加强提供就业信息精准化

依据学校多年来的毕业生分配情况，对毕业生分配单位进行详细的统计、分析、筛选，选择综合情况好的企业单位重点推荐给毕业生。同时，根据国家就业政策、社会就业需求、学生的专业特长和特点，为学生差异化推荐具体的就业信息，从而分层次、分类别、精准化地向毕业生推送企业招聘启事、就业指导活动等信息。比如，对要深造考研的学生，为学生推荐录取率高的学校。

除了为同学们提供就业单位信息，与学校新老用人单位开展密切的深度合作也是一项相当重要的工作，比如组织毕业生走进企业进行实践、实习，对企业相关情况进行采访、信息积累。同时，邀请企业及用人单位到学校来参加毕业生分配就业会，为同学们现场讲解企业情况，这种“走出去，请进来”的就业信息推送方式成为强化毕业生就业的又一重要渠道。

指导毕业生自己主动地探索就业信息，了解职场真实情况，从而使毕业生能够充分了解就业市场。鼓励毕业生充分利用自己的人脉资源和优势获取就业信息，成为丰富学校就业信息平台又一个重要措施。

学校要不断扩展毕业生就业信息渠道，通过学院信息网站、QQ 群、微信群、智慧就业等就业信息平台即时发布就业信息，帮助学生就业。学校就业指导老师要不断积累专业、行业知识，获取高质量的就业岗位信息，灵活应对市场信息的敏感度和把握性，结合学生的就业意向、职业规划及就业形势，快速精准地为学生提供就业信息［3］。

3.3 加强就业指导前置化工作

一些大学生进入学校以后就盲目乐观，没有危机意识，学习上不够努力，表现随意，习惯修养不够。当就业季到来时，由于就业观念淡化、模糊不清，又对自己缺乏信心，从而严重影响学生就业。因此，学生就业指导教育应从新生入学教育就开始抓，既抓专业教育也抓素养教育，同时辅以经济、文化、企业知识教育，有效衔接职业生涯规划教育。对大一新生，加强学生自我认知和职业认知，充分认识就业信息的重要性，督促和要求学生从低年级开始探索行业、企业、职业信息，对照并优先发展自身优势和特色、特长，不断协调和改进自身职业规划与自身能力与就业形势相匹配，正确定位适合自身的职业方向，增强就业竞争力。对二、三年级学生，加强文化素养、专业素养教育，提高品德修为。对高年级学生，加强简历撰写、面试应对、就业心态调试、考研留学咨询等全方位指导。通过简历诊断、模拟面试、模拟职场情景等体验式教学，加深学生对真实就业场景感知，提升学生就业的自我效能感。

在就业指导形式上，利用线上形式大力开展就业指导，加强就业录播课程推送，提升线上一对一就业咨询的指导力度和指导类文章的推送。持续开展线上线下就业指导相结合方式，全方位开展就业指导服务工作。

3.4 加强帮扶不同类别差异化

毕业生的就业意向受各种因素的影响。一方面，毕业生的就业受经济、社会因素的制约和影响，不同地域、不同行业，经济发展存在着不平衡，对地区或行业就业形势必然有决定性影响，这就决定了对就业毕业生帮扶工作也不能搞一刀切。另一方面，每个人的知识阅历、文化水平、专业知识以及道德素养也不尽相同，对社会、经济、教育等各方面的认知也存在着巨大的差异，决定了其毕业分配意向也不尽相同。因此，毕业生的就业帮扶工作应当因人而异，搞精细化的、差异化的毕业就业帮扶工作。

对希望进入公务员队伍或者是事业单位的毕业生，加强其应聘考试指导和专业技能培训。对于希望进入教师队伍的毕业生来说，帮助其应对招教考试的各项准备工作。对于进入社区体育、公共体育服务行业的毕业生来说，加强其社会知识和沟通技巧的培训。对于想进入企业的毕业生来说，对企业的构成，企业的经营目标、运营方式、企业文化进行重点的培训。有深造意愿的毕业生，分清坚定进修、盲目进修和不适合进修几个种类，采取不同的指导方法帮扶其达到深造目标。对女生存在的过度就业焦虑进行科学合理的引导和解压。总之，对不同毕业生给予不同侧重点的就业观引导，对不同性别、不同地区的毕业生差异化地提供不同侧重点的就业指导形式等。此外，加强对不擅长求职或深造选择的学生的决策方法指导，引导学生充分了解就业实际情况，帮助其采取科学的方法进行决策。对于偏离现实、好高骛远的毕业生，通过真实的案例分析和深入的咨询，引导学生调整自己的期望，摆脱不合理的就业观念。

3.5 加强专业培养，提高学生综合素质和创新能力

学生的基本综合素质是学生就业的基础和前提，专业能力则是学生立足工作岗位的基本要求。一个毕业生只有提高自身综合素质，加强专业理论学习，达到这些毕业的基本条件时才能够进入工作岗位，基本胜任工作。

一是加强学生专业培养。调查发现一些学生专业知识不够扎实，专业面比较窄。比如，足球专业的田径知识比较缺乏，田径专业的游泳运动项目知识还有空白点，还有些毕业生竟然不知道奥运会一些常规项目的比赛规则，专业知识比较单一；一部分学生只注重体育动作学习，但是从理论上不能阐释运动机理；一些只注重于理论，但是实际操作不尽如人意。学院对体育专业就业要求要进行分析、研究，形成一套信息收集、信息分析体系，对校内专业教学要实施反馈，形成一套学生就业监测管理体系、就业检测管理机制。社会需要什么样的体育人，体育专业建设就应该注重加强这方面的力量投入，以市场定招生、以市场调整专业建设，加强专业建设。

二是提高学生综合素质。一些学生社交能力较差，不善言谈，不能很好地和同事交往；一些学生写作能力较差，基本的应用文都写不好；一些毕业生礼节礼仪不尽如人意，还有一些生活习惯不好，直接影响就业招聘。因此，提高学生的综合素质、培养学生的综合能力是学生就业的基础，必须夯实基础才能使学生应聘到心仪工作，胜任以后工作。

三是要培养学生的创新创业能力，不断培养创新的思维和方法，使学生在工作中能有所发明创造、革新成果，只有体育创新、活动创新，体育教育才能青春永驻，为社会做出更大贡献。

3.6 树立学生正确的就业观，培养为人民服务的大学生

要加强对学生社会主义核心价值观的教育，加强对学生世界观、人生观、幸福观的教育，使学生能够正确地理解正义和邪恶、民主和自由、对与错、美与丑、真与假、是与非的界限和内涵，具有当代大学生的思想和担当，有为国家、为民族的前进和进步奉献自己的决心。鼓励学生多参加微团课、微党课大赛，学习党史和新时期习近平治国理政理论摘编，必须具有一定的哲学、马克思主义思想。积极参与暑期社会实践和三下乡活动，积极参加学风建设月系列活动，参加学校组织的各专业、各学科竞赛，从而使培育的大学生具有竞争力，使教育具有时效性。