新课改背景下中学教育教学管理改革策略探讨

谭林

摘要：中学时期是塑造学生价值观、世界观、人生观的关键时期，也是培养学生全面发展的关键时期。科学有效的教育管理体系能够帮助学生全方位发展，做新时代高素质人才。本文将通过分析新课改背景以及中学教育教学管理存在的问题进行改革策略探析。

关键词：新课改;中学教育;教学管理改革;策略探析

引言：社会变迁使得社会对当代学生的要求越来越高，对学生综合素质的考察越来越严格，对学生健全发展的呼声越来越高。中学教育教学管理也应该随着社会变迁不断完善、不断与时俱进。

一、新课改背景下教育教学管理改革的重要性及其现状

近年来，为实现为国家选拔人才的目的，我国经过广纳社会各界的意见，进行了新一轮基础教育课程改革。为适应新课改的方案，实现为国家选拔人才的目的，我国教育体系必须对中学教学内容、教学方法以及教学管理体系进行调整，唯有如此，才能让学生跟紧时代步伐，在新课改中脱颖而出。新课改与每一位中学学子息息相关，也与每一位中学老师息息相关，新课改的方向决定着中学教学的方向，新课改的内容决定着中学教学的内容。因此，要想让学生在新课改中占领一席之地，教育界需要进行教育教学改革的相关思考。目前我国中学教学内容主要集中于中学课本，中学老师对知识的讲解也主要集中于中学课本，而对于向外拓展的知识内容相对较少，这在一定程度上限制了中学生的知识拓展面。同时，中学教学过度强调死记硬背，致使学生形成了一种僵硬的思维模式。如果中学教学过度强调死记硬背而不注重对学生综合能力的培养，那将不利于学生适应新改课内容。唯有加强对新改课的相关思考，了解新改课的相关内容，并积极探索中学教育教学管理，才能帮助学生在未来发展取得相对理想满意的成绩。

二、新课改背景下教育教学管理存在的问题

在进行教育教学管理改革之前，应该科学分析当前我国教学管理面临的问题，针对我国教学管理面临的问题精准分析，对症下药，如此才能发挥学校育人培才的作用、推动教育体系健康发展。教育教学管理体系主要存在以下几个问题：我国教学管理模式过于僵硬、教学管理体系需要进一步健全、教学管理制度需要进一步完善、教学管理的人力资源需要进一步管理，教学管理改革的意识需要进一步加强。新课改是顺应时代潮流的开创性改革，教育教学管理也应随新课改内容的变化而变化。然而，我国教育现如今仍存在着惯性思维教学的问题，部分老师仍采用传统教学方法授课，这使得学生无法适用新课改背景。学校教学管理理念未紧跟时代潮流，致使管理体系、管理制度、管理监督等方面有些许落后。

三、新课改背景下教育教学管理改革策略

1、国家从宏观调控上为学校提供良好的改革环境，改变填鸭式教学的现状

填鸭式教学使得大部分老师和学生都以取得高分为目标，从而降低了对获取知识这个过程的重视，忽视了对学生综合素质的培养。尽管我国近年来一直在强调培养学生综合素质、培养健全人才，但部分学校仍然存在剥夺学生上音乐、美术、体育课程的权利的问题。这种填鸭式教学的现状限制了中学生的健康、全面发展，要想改变这种填鸭式教学的现状，必须依靠国家从宏观调控方向上进行调整。唯有如此，方能为老师和学生提供良好的教育和学习环境。

2、摒弃落后的教学管理理念

积极主动向教育发达地区学习先进的教学管理理念，同时也要因地制宜，灵活变通。由于各区市、各学校地理环境差异、经济环境差异、教育环境差异的不同，各地、各校采取的教育管理体系也不同。部分欠发达地区教学管理理念落后，在结合当地实际情况下可参考教育发达地区的教育管理体系，不断完善教学管理制度，健全教学管理体系，坚决杜绝教学管理一刀切、教学管理模式僵化的问题。

3、不断探索新的教学方法，丰富教学手段

老师在进行知识教授时，应该转变传统的单项灌输式的教学模式。由以记住为主转变为以理解为主，并通过多媒体网络等方式直观讲解课本相关内容，从而加强学生对知识的理解。当前我国中学生大多为零零后，零零后出生于移动网络时代，网络以及多媒体对学生有巨大的吸引力，推动多媒体进课堂能够吸引学生的注意力，使得学生爱上学习、爱上课堂，从而达到多媒体进课堂的目的。

4、老师有意识的转变自己的授课风格

老师在进行课堂授课时应该注意自己授课风格的转变，尽可能多的使用规范、幽默、生动的课堂语言。部分老师在教授知识过程中过度注重知识输出，使得小学语文课堂教学显得沉闷、无趣，这极大地挫败了学生的听课积极性，从而影响学生的听课效率。为解决这个问题，老师应该在课堂教授之前有意识地将授课内容进行归纳总结，并进行课堂教授演练。同时，老师要有意识地尽可能多地使用幽默、生动的课堂语言，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

5、完善教学管理制度和健全教学管理体系

学校的管理制度和管理体系是一个该学校能否培养全面发展人才的关键。因此，学校应当制定详细的管理条例和奖励激励制度，使得学校各单位工作人员不仅能够依章行事，还能够提高的工作积极性和创造性。这一方面可以激发学校老师的内在动力，另一方面可以增加老师的忧患意识，从而增强学校的竞争力。

四、结束语

新课改为当代学生发展提供了更多可能性，学校教育教学管理也要跟紧时代潮流，与时俱进。唯有新课改和教学管理改革两两配合，才能为当代学生的全面发展、培养当代学生综合素质提供无限可能。

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