成长路上 学会珍惜

王喜红

模拟文题

珍惜应该是一种品质，是我们对这个世界所给予我们的一切最好的回应。唯有珍惜，一切方才可贵;唯有珍惜，我们与这个世界才有共鸣;唯

有珍惜，在艰难困苦之处才有了援助之手，在迷茫徘徊之时才有了点亮心灵的灯。

请以“珍惜”为话题，结合具体事例，自拟题目，完成一篇习作，不少于500字。

构思引路

古诗《悯农》让我们懂得珍惜粮食，儿童歌曲《时间像小马车》让我们明白时间的宝贵，父辈的碎碎念让我们懂得珍惜当下幸福的生活……小学毕业临近，我们将迈向新的学习阶段，这所剩无几的小学生活值得我们珍惜。窗明几净的教室，和蔼可亲的老师，阳光乐观的同学，成长过程中的点滴美好，都值得我们珍惜且铭记。

点石成金

一、补充题目，细化选材

“珍惜”一词可写的范围较大，我们可以通过补充题目来缩小写作范围，比如珍惜小学时光，珍惜水资源，等等。只有切口小，才能写得更具体深刻。我们可以从导语中找寻写作方向，确定珍惜的具体内容究竟是什么。如习作《珍惜拥有》中，因妈妈没能按时接“我”放学，“我”大发脾气，不坐妈妈的车，一路走回家。正文中，通过表弟讲述自己因没有家人陪伴，只能每天自己独自上下学的经历，与“我”的任性、依赖形成对比，由此引出“当我们埋怨父母的失职时，请想想他们为我们所付出的爱，‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待’，请好好珍惜我们所拥有的一切”的主题。透过具体事例，以小见大，折射出不一样的意义。

二、深化主题，具化情感

仅仅写如何珍惜，文章的立意会比较浅。我们需要花一些笔墨写出珍惜背后的情感，比如其中蕴含着浓浓的祖孙情，蕴含着感恩的心，蕴含着笑迎困难的精神品质。“珍惜”是一个抽象情感，我们应该把它具体化，当“珍惜”的主题具体化时，作文的情感才会更显真实，才能更好地引起读者共鸣。

请看《懂得珍惜》选段：

简单的几个字，我听后却如醍醐灌顶，明白了“珍惜”这种品质的可贵，也懂得了珍惜。珍惜师生情，感恩老师对我的循循善诱和耐心教诲，是他们让我从不谙世事的孩童渐渐走向成熟;珍惜同学情，正因为有了他们，我的成長才五彩绚烂，摇曳生姿;珍惜父母亲人，做个体贴长辈的好孩子，他们是我成长路上岿然不动的靠山……因为有了他们，我的生活充满了爱。

开头句承接上文有关聆听“珍惜”故事后的感受，下文根据自己的学生身份，想到应该珍惜师生情、同学情以及亲情，既让珍惜的情感内容更接地气，主题更加深化，又紧扣习作标题“懂得”。

三、锤炼语言，美化文字

具有文采的语言能大大提高习作的可读性和感染力。外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写能够更准确地塑造典型人物形象，能够更好地还原事件和场景;环境描写能够更好地烘托人物形象，渲染氛围……

请看《珍惜生命的馈赠》中的语句：“看到光明的世界，倾听动人的旋律，闻到芬芳的花香，触碰轻柔的微风……”运用排比手法，多层面写出了我们所拥有的“馈赠”。“用我们的珍惜，明媚岁月;用我们的珍惜，回报社会！”语句整齐，读起来朗朗上口。

实战演练一

珍惜时光，趁早读书

◎李文烁

我们家的家训是：珍惜时光，趁早读书。

爸爸很喜欢看书，每天只要有时间，都会拿着一本书看。晚上睡觉关了灯，他就拿出手机看电子书，一看起书来就忘记了一切。有一次，他在卫生间蹲了半个多小时都不见出来。我喊道：“老爸，你快出来，我也要上厕所！”“嗯”的一声之后，老爸就毫无反应了。又过了好久，他终于出来了，手里居然拿着一本书。

老妈也很喜欢看书。扫地时看，擦桌子时看，做饭时看，辛苦了一天，她在睡觉前还看。有时看着看着就睡着了，手机忘了充电，常常因为这事造成第二天手机关机找不到人。

姐姐也超级喜欢看书。据妈妈说，我家书柜中3/4的书她都看过。她每天一写完作业，就拿起书如饥似渴地看起来。有时候妈妈喊她吃饭，她都沉浸在书里听不到。

我也遗传了老爸老妈的基因，喜欢看书。有一次上阅读课，我一直在看书。下课了，我还舍不得放下，直到第二节上课，我才恋恋不舍地收起了书。我往四周一看，发现周围好像都变暗了，怎么回事？后来爸爸告诉我：“那是因为你看书时间太久了，造成短时间的视力下降。”

爸爸要求我家每人每天至少看半个小时的书。所以吃完饭后，我家的电视是不开的，大家都在捧着书看。我觉得这是最幸福、温馨的时刻。

书犹药也，善读者可以医愚。希望我们都能珍惜时间，趁早读书，成为一个有智慧的人……

点评

小作者一家人在看书上可真是争分夺秒，上卫生间时、做家务时、写完作业时、课余时间时都可以读书。习作分写一家四口不同的阅读习惯，表达出“珍惜时光，趁早读书”的主题。

【作者系河北邢台市邢钢小学六·5班学生，指导并置评：吴印涛】

实战演练二

珍惜母爱

◎邱译萱

古语说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。而我却要说“书中自有母女情，‘阅’爱越深”。

住进妈妈肚子时起，她就经常跟我分享她的“心爱之物”——小说。当我出生后，妈妈更是买了很多布书、绘本书、童话故事书等诸多书籍陪我阅读。

记得有一次，我舒舒服服地躺在沙发上，读着精彩的《西游记》。当我跷着二郎腿，悠哉地摇晃着小脚丫时，耳边突然响起了那支熟悉的“警报声”。

只见妈妈皱着眉头，手叉着腰：“果果，你给我坐好了，这样子看书，眼睛会近视的哦！”

说时迟那时快，我立马来了个“鲤鱼打挺”，摆出了“妈妈牌”阅读标准姿势——双手捧书，端正坐着，腰挺直，腿并拢……正当我津津有味地沉浸在大师兄与三师弟的精彩故事中时，突然，一个“拦路虎”挡住了我的脚步。我赶紧跑过去问妈妈：“妈妈，这个字怎么读啊！”妈妈放下手中的电脑，意味深长地看了我一眼。我立马反应过来：对哦，妈妈以前教过我，遇到不认识的生字时，可以使用工具书——字典。通过查字典，我不仅认识了这个生字，而且巩固了字典的使用方法，还加深了生字词的理解。妈妈语重心长地说：“乖孩子，还是我的方法好吧。”现在的我，早已可以独立自主阅读了，是妈妈教会了我阅读方法，培养了我良好的阅读习惯……

爱无形，却深入我心。母爱更如书，“阅”爱越深。让我们去珍惜无微不至的母爱吧！

点评

习作从珍惜母爱出发，叙述了妈妈陪“我”阅读，教“我”阅读方法，培养“我”阅读习惯的事，在这些看似平凡的小事中蕴含着妈妈深深的爱。由此，小作者在结尾流露出“珍惜无微不至的母爱”的感情。

【作者系江苏涟水县小荷培训中心六·5班学生，指导并置评：张新】