声音

读了《江苏教育》（班主任）2022年3月刊发的《童年的融合与超越——<童年的未来>之思》一文，我受益匪浅。“作为教育者，我们要坚守教育的原初与本真，努力找到学生的内生力。”石丽媛老师深切关注儿童的成长，从多方面直击儿童成长过程中真实存在的“童年图景”，揭示阻碍儿童成长的“困境”，从多维度探索“融合”不同层面教育资源的路径，期望实现儿童成长的真正“超越”。

德育工作者应当看到儿童在成长过程中的内在“诉求”与外部社会综合因素之间的联系，明确自己要培养的是“活生生的人”，同时还应发挥学校教育的引领和导航作用，“融合”多学科、校内外、超时空的德育资源，优化学生内生力。作为学生成长的“蓄电池”，内生力将為学生的可持续发展提供“能量”。

——江苏省无锡市新吴区第一实验学校 刘晓丽