巧妙过渡，自然衔接

王学华 陆叮叮

过渡，是指文章前后内容的衔接，常常是从一层意思转入另一层意思的转折处，由总到分、由分到合的衔接处，由议入叙、由叙入议的变换处。在作文内容进展幅度较大的地方，为使上下文在内容和形式上保持密切的联系，就需要“架桥”，这儿的“架桥”是指在层次或段落的转换处，用上表示过渡的词、句、段，使上下文连贯起来。考生在作文时，可以运用下面几种方法巧妙过渡，自然衔接。

引述作文材料与提出观点的过渡

技法点拨

高考议论文写作常常采用“引——议——联——结”的结构模式，“引”往往用来引出文题所供的材料，引出材料之后，顺势提出自己的鲜明观点。考生在写作时要运用过渡性文字将材料自然地过渡到观点。

常用的过渡语句有：①这则材料告诉我们这样的道理……②这虽是一则寓言，但形象地说明了……③由此观之……④为什么会这样呢？⑤由此，我明白了一个道理……⑥这让我想起了……

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有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识，也有人认为不尽如此。在我看来，真正有价值的事物要能经得起时间的推敲，即使它没有立刻为世人所认可，但经过时间的千淘万漉，其价值也会展现在人们面前。

为什么有些事物的价值需要时间的沉淀才能显现出来？因为这些事物具有一定的先进性与前瞻性，而人们以落后的陈旧的思想去看待它们，必然产生一定的局限性，比如梵高的画作、海子的诗歌、哥白尼的“日心说”等，其价值都是在创造者去世之后才被人们发现其价值的。普罗大众需要一定的时间才能跟上先锋们的脚步，在慢慢理解、摸索的过程中才能发现其作品的价值。

——高考佳作《吹尽狂沙始到金》

解析：

上述文段开头是对所供作文材料的精要概括引述，在引述材料之后，考生通过“为什么有些事物的价值需要时间的沉淀才能显现出来”进行过渡，然后由果溯因，提出了“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”的论点，前后衔接十分严密。

论点与论述之间的过渡

技法点拨

考生在写议论文时，往往先提出中心论点，然后结合自身经历或社会现象进行论证，如果缺乏必要的过渡语言，就会使论点与论证分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，考生可以使用“现实生活中也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”之类的句子进行过渡，使观点与论述之间实现自然转换，文气贯通。除此之外，考生还可以使用以下过渡语句：①由此，我联想到我们人类社会……②物犹如此，我们人类何尝不是这样……③这给我们一个深刻的启示……

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“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”这让我联想到人与命运的对抗。《平凡的世界》中，农村贫困青年孙少安靠开砖厂致富;现实生活中，下岗工人代明生靠艰苦创业逆袭为企业家。他们都在身处逆境之时，靠着“弱不自悲”的精神改变了自身命运，最终成为生活中的强者。

个人如此，企业亦如此。20世纪八九十年代，华为还是一家弱小的民营企业，但其一直专注于产品的开发与技术的创新，终领跑第五代移动通信技术，如今更用“鸿蒙”续写中国制造的神话……短短几十年，华为成长为世界级商业巨头。然而，即使成了强者，华为仍坚持初心，继续加大科技投入、启动天才少年计划等，在进取的路上埋头前行。

——高考佳作《强不自喜，弱不自悲》

解析：

上述文段先提出论点“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，由“这让我联想到人与命运的对抗”过渡，结合个人发展、企业创新展开论述，论点与论述的衔接非常自然、严密。

正反论证之间的过渡

技法点拨

议论文写作常常运用正反对比论证，正面论述与反面论述之间就需要必要的过渡。正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成;正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。此外，考生还可以运用以下过渡语句：①而现实生活中我们又是如何呢？②而现实生活中总有那么一小部分人……

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世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽。《伤仲永》记叙的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否就不会“泯然众人矣”？与之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有为，终成命运的强者。强弱并非天注定，弱者可变强，而强者也可转为至弱。是故，生而为强者自尊自律可实现自我升华，将浩气挥洒于九天之上！生而为弱者无须自悲，只要在逆风中把握方向，亦能生出羽翼，青云直上九万里！

——高考佳作《强弱非天定，自强方恒强》

解析：

上述文段先以方仲永为例从反面论证“天生强者不可沾沾自喜”，然后以“与之相反”过渡，转入正面论证，以海伦·凯勒为例论证“强弱并非天注定，弱者可变强”，在对比中阐明了论点。

层与层之间的过渡

技法点拨

为了使论述充分、深入，考生在写议论文时必须讲究说理的层次性。说理时，各层次之间以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接;具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”“当然”等词句进行过渡衔接。此外，还有转折关系和条件关系等，可用的过渡语句有：①无独有偶;②前事不忘，后事之师;③个人如此，国家民族又何尝不是这样？④那么我们该怎样做呢？

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那传承与创新跟“一带一路”又有什么关系呢？

从传承来看，“一带一路”来源和依托于古代丝绸之路，这本身就是一种历史的传承。中華民族作为一个庞大的民族，把兼爱非攻、共同发展变成了不“文化契约”……

同时，从创新来看，“一带一路”一方面紧密与时代结合，基于共商、共建、共享原则，以最新的技术促使道路联通，进而带来贸易畅通和货币流通，互利共赢……

当然，共建“一带一路”会面临各种难题与风险，但我坚定地相信，有着五千年优秀文化基因传承的我们，一定能通过创新解决各种难题与风险，与世界各国携手共进，铸就盛世华章。

——高考佳作《传承文化基因，铸就盛世华章》

解析：

上述文段有着清晰的层次，用一个词“同时”将“传承”过渡到“创新”，这是并列的层次;接着，用一个词“当然”过渡到共建“一带一路”面临的难题与风险上，这是转折的层次。96A1DAD1-E0B9-4163-979E-2BF5A3969849