俯仰之间有章法

项香女

【文题呈现】

阅读下面材料，根据要求作文。

杨绛：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”

《易经·系辞下》：“君子上交不谄，下交不渎。”意思是君子与地位比自己高的人交往不谄媚，与比自己地位低的人交往不轻慢。

《新闻联播》主持人：“我们无须仰视，也拒绝被俯视，平视是一种态度，也是一种力量。”

作为一个当代中国青年，以上三则材料引发了你怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。

【注意】 ①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

【原稿】

于俯仰之中平视

王梦婷 浙江省台州市第一中学高三（1）班

①古代先哲曾言：“贫而无谄，富而无骄。”这种不卑不亢的平视之姿，正是我们于俯仰中看待自我、看待他人、看待时代的最好姿态。

②杨绛曾说过：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你……唯有平视，才能看见真实的自己。”可见，俯仰不过是客观存在的视角，真正决定其利弊得失的，是攀登者自我的心态。

③若抬头自卑，低头自得，便是于俯仰中迷失了自我，陷入了俯仰心态之怪圈。仰视而坠入妄自菲薄的深渊，俯视便飘上骄傲自满的“云端”，如此循环往复，必然会陷入过度比较的泥淖。因此，唯有我们客观地选择俯仰的视角，学会在俯仰中以平视的心态看待万物，才是破局之道。【②③表意相同，合并，简化，避免碎片化。】

④正如袁隆平的“禾下乘凉梦”，使百姓免于饥饿之苦;张桂梅三尺讲台教书育人，以瘦弱的肩膀托举起女孩离开大山的梦想。他们虽身在高处，却是以平视的态度向低处踽踽独行之人伸出了援助之手。他们的俯视，是众生的福祉。同样地，我们虽仰视高处，亦不必视之为难以逾越的高山，更不必奉其为金科玉律，不敢越“雷池”半步。【例子与分论点错位。袁隆平与张桂梅的例子没有“俯视”的意味。】

⑤查德威克证实了老师卢瑟福对中子的预言;普朗克的量子假说打开了量子力学未知的大门……正是因为仰视高处而不自卑，学习前人而不盲从，以平视的心态，一步一个脚印向上攀登，他们才走上了更高之处，历史的车轮才会滚滚向前。故而，俯仰不过是一种视角，我们应学会于俯仰之中平视自我、他人与时代。【④⑤两段各举了两个例子——处于高位的袁隆平、张桂梅（实际上从作者的表述中看不出“高位”的意味）和处于低位的查德威克、普朗克，来论述“我们应学会平视自我、他人与时代”。两组例子可以合并一段。】

⑥当我们俯仰他人之际，可以借平视看向内心真实的自我。俯仰，是对自身定位的一种明晰。俯视，便可让我们记得来时的方向，不忘初心，牢记自我;仰视，是对自身不足的反思，也指引着前进的道路。【这一段在阐释“俯仰”的作用，没涉及主概念“平视”，游离核心话题。】

⑦同样地，与他人交往中，虽有地位身份之俯仰，我们也要不卑不亢，以平视之姿守本心。“君子上交不谄，下交不渎。”面对位高者，我们要保持自己的节操，以独立之人格与之平等对话。面对位卑者，我们不能装腔作势、骄傲自矜。苏轼，正是平视他人的实践者。面对百姓的苦难，他修苏堤、改革仓法;面对变法派的新贵，他坚持己见，毫不留情地揭示新法之弊端。他的铮铮铁骨、不卑不亢，正是他的人格魅力所在。【这一段在阐述与他人交往中，应该有“平视”之姿，并举苏轼为例，例子是为论述服务的，应将苏轼的例子提前，理性的论述置后。】

⑧习近平总书记曾言：“每一代人都有自己的时代使命与职责。”故而，我们这代人也不应只将平视的目光局限于自我和他人，还应投向时代。“不驰于空想，不骛于虚声”，青少年若能仰视未来时代的浪潮，平视当下时代之变更，以韶华助力时代的发展，便不愧于“弄潮儿”之名。【这一段在阐述用“平视”之姿看待时代。】

【⑥⑦⑧三段结构上并列，文章至此都在表面滑行，沒有朝纵深漫溯。每一段都蜻蜓点水，浅尝辄止。文章的重心应该放在对主概念的深度挖掘上，如从“平视的实质”“平视的意义”“如何平视”等方面进行论述。】

⑨愿你我能在俯仰的视角之中以平视的姿态提升自我，帮助他人，推动时代。

【升格指导】

文题材料中出现了三个概念——“仰视”“俯视”“平视”。这三个概念在此处不是指观察的视角，而是指向人的内心与精神。从地位角度看，“平视”是主概念，“仰视”“俯视”是次概念或者辅助概念。从情感色彩角度看，“仰视”“俯视”皆略偏消极色彩，而“平视”带积极色彩。具体来说，“仰视”是身处下位或劣势的人被震慑、屈服于高位者的势力、权威;“俯视”是身处高位或强势的人对下位者、弱者的傲慢、睥睨;而“平视”则是一种不卑不亢、自信自得的姿态。命题者认为写作时可以从任一角度入手，纵向开掘;或者将三个方面结合起来写，横向连缀，因此提供了以下参考立意：

（1）平视自己，是一种摆正定位，拥有自知之明的体现;

（2）平视他人，是一种尊重他人，能够和谐共融的体现;

（3）平视他国，是一种平等相待，展现大国自信的体现。

也可以从平视的原因、平视的意义等角度去分析论证。

从行文看，作者试图将三则材料横向连缀，确立文章的总论点——“这种不卑不亢的平视之姿，正是我们于俯仰中看待自我、看待他人、看待时代的最好姿态”。这篇文章有以下几个问题：

（1）从章法上看，文章缺乏深入的挖掘。横向铺展，平面滑行，缺乏思想力。建议加入“平视的实质”“平视的意义”“如何平视”等内容。

（2）从语言上看，段落与段落之间凌乱无序、碎片化严重，缺乏整合的意识。段内表达缺乏提纲挈领的意识，无段首句的统领，语意涣散。建议段落间有机组合，使文脉连贯;段内加段首句，作为分论点，众星拱月，有聚焦之力。

（3）从事例上看，有些例子与分论点错位。建议替换合适的例子。