小学语文教学中培养学生核心素养的策略探析

李志娟

摘 要：近些年来，我国正在大力推进新课改，教学方法和教学模式都发生了较大的改变，这也是我国教育发展的转折点。在这种情况下，培养学生们的语文核心素养就成为了教育的焦点和核心目标，尤其是在小学阶段，教师要以培养学生们的语文核心素养为中心，学生们要认真地学习语文，学好语文，让语文成为自己的优势科目，争取考出一个优异的成绩。

关键词：小学语文;课堂教学;学生核心素养;策略探析

引言

语文核心素养主要包括四个内容，分别是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化傳承与理解。教师在培养学生们核心素养的过程中，可以从这四个点入手，积极地培养学生们的思维能力、语言表达能力、奖赏能力、传承能力等等，这样学生们才会成为一个具有语文核心素养的人。

一、提高学生们的思维能力

培养学生们的语文思维能力也属于核心素养的范畴之一，教师们可以以此为中心，想方设法地锻炼学生们的思维。为此，教师在开展教学活动时，不能再像以前一样滔滔不绝地讲解知识点，而是要做到少教多指导，把课堂交给学生们来掌控，适当地为学生们提供一些思路和建议即可。

就比如说在学习部编版六年级语文下册第五单元的《两小儿辩日》时，教师在讲解完文章的大致意思之后，可以提出这样一个问题，“学习完这一篇文章之后，你有什么感悟，请谈谈你自己的想法”，学生们结合教师讲解的相关知识点，再借助工具书、资料书等，最终得出问题的答案为：看待同一件事情，站的角度不同，看到的现象也不同，不能片面地看待事物。当然，在学习完这一篇文章之后，我们可以知道古代的人们独立思考问题、自主探索答案、追求真理的精神非常可贵，值得我们学习。在学习的过程中，教师要给学生们思考问题的机会，这样才可以锻炼学生们的思维能力，帮助学生们学好语文。

二、锻炼学生们的表达能力

在学习语文的过程中，学生们要做到多表达多发言，把自己的内心想法说出来，多和同学、老师进行交流，这样才可以让他人了解自己。为此，在课堂上，教师要营造一个轻松活跃的学习氛围，鼓励学生们积极地发言，对于勇敢发言的同学，可以给予他们一些精美礼品作为奖励。教师要高度关注性格内向的同学，鼓励他们打开自己的内心世界，学会表达自己的想法。

就比如说在学习部编版六年级语文下册第二单元的“快乐读书吧——漫步世界名著花园”时，在课堂上，教师可以让学生们分享自己最喜欢的书籍，在分享的过程中，学生们要说出自己喜欢的书是什么、作者是谁、这本书大概讲了什么故事、从书中我懂得了什么样的人生道理。每一个学生都要上台发言，时间大致为三分钟，在这三分钟这，学生们要完成上述几个问题。例如“我最喜欢《小王子》，书中写了小王子从自己的星球出发到地球，途中经历的一些事情，文章写出了对金钱关系的批判，以及成年人盲目、虚伪的特点，但是，也写出了小王子的真诚、善良。每一个同学都要发表自己的想法，和同学们分享自己的心得，这样才可以提高自己的语言表达能力和组织能力，勇敢地站上台展示自己，展现自己的风采。

三、组织学生们进行合作探索

中国优秀传统文化博大精深，是人类文明的宝贵财富。作为学生，一定要积极地弘扬优秀传统文化，做中国优秀传统文化的继承者，这也是培养学生们语文核心素养的重要教学内容之一。在这个过程中，学生们要积极地进行合作学习，在合作中监督彼此背一些优秀的诗词、文章等等，一起探索语文知识的奥妙。

就比如说在学习部编版六年级语文下册第三单元的《匆匆》时，教师要让学生们互相监督，把这一篇文章给背下来。这一篇文章写了时间在不断地流逝，悄无声息地从我们的日常生活中溜走，我们要学会珍惜时间，不能虚度光阴。此外，学生们还要背一些与时间相关的名人名言，例如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、少壮不努力，老大徒伤悲”等等，充分地汲取中国的优秀传统文化，不断地丰富自己。总之，教师要让学生们进行合作学习，在合作学习的过程中，学生们互相监督，一起进步，一起探索语文知识的奥妙。

四、提升学生们的鉴赏能力

在学习语文的过程中，学生们要具有辩证的思想，科学地去评价一篇文章，学会鉴赏文章，不断地提高自己的鉴赏能力，进而成为一个有素养的语文人。在鉴赏一篇文章时，教师可以教会学生们一些方法，这样学生们才不至于在评价文章时感到束手无策。

就比如说在学习部编版六年级语文下册第四单元的《石灰吟》时，在上课之前，教师先让学生们进行自主预习，预习内容大致如下：写作背景、作者简介、文章生词、关键句、思想感情等，对文章有一个初步的了解，这样才可以跟上教师的步伐。在课堂上，教师要让学生们去鉴赏这一首古诗词，例如“在这一首古诗词中，我们可以知道作者要表达怎样的思想感情”，学生们的答案如下：从“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这一句可以看出作者不怕牺牲的可贵品质。总之，学生们要学会自己去欣赏一篇文章，领悟文章中的深刻内涵，做一个具有良好鉴赏能力的人。

结语

有这么一句话，“学好语文，走好人生”。语文这一门课程对我们的成长、生活都起着至关重要的作用，学好语文，我们可以懂得一些为人处世的道理，增加自己的知识见解，做一个见识多广的人。教师在开展教学时，不能以成绩的好坏来评价学生，而是要注重学生们的全面发展，提高学生们的各项技能，以培养学生们的核心素养为中心，打造高质量的小学语文课堂。

参考文献：

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