不同肤色也很“美”

张蕊

5岁半的小徐平日里说话、做事会有些害羞，但很有主见。最近，我发现小徐在活动中特别有自己的想法，不太愿意倾听不同的意见。与他妈妈沟通后得知，他在家也有类似的行为表现。例如，玩棋时，小徐每次输了，妈妈本想给他一些建议，但他不是说“已经这样了，别说了”，就是说“我这样挺好的”。他妈妈也希望老师能够多关注他最近在园的类似表现。我们商量决定家园同步持续观察，再做沟通。

情景一  “黄皮肤才最美”

第二天，我带孩子们看完绘本《身体》后，孩子们仍在讨论着“人的身体”的话题。当看到人有不同的瞳孔和膚色时，孩子们都在议论自己和别人的皮肤和瞳孔颜色：“哇，那个小女孩的眼睛是蓝色的，真漂亮，像个洋娃娃。”“我是黄皮肤。”

“哼，一点也不好看，我们黄皮肤才最好看。”小徐端着水杯扬着头，眼睛看向一侧，噘着嘴。一同喝水的晨晨反驳道：“我觉得那个白皮肤的小女孩最漂亮。”小徐接着说：“才不是呢，哼，黄皮肤最美，我们就是黄皮肤。”晨晨说：“白皮肤最美。”两个人你说一句，我说一句，声音越说越大。

孩子们坚持自己的看法，需要鼓励，可《3-6岁儿童学习与发展指南》告诉我们，要引导幼儿用平等、接纳和尊重的方式去对待差异。想到这里，我决定继续观察，找机会与小徐谈一谈。

情景二  不同肤色的秘密

在集体活动“不同的植物”中，孩子们一起探究过植物的形态与环境的关系。活动后，我也决定用这种方式来引导小徐看待差异。我指着仙人掌和绿萝，请他说说两种植物的不同。他回答得很快：“叶子不一样，这是刺，那叶子宽宽大大。”我继续问他植物的生长地。“这个长在沙漠吧，那个长在水多的地方。”我接着问：“绿萝能够长在沙漠里么？”他摇摇头说：“该晒蔫了。”

我赶紧重复他的观点：“是啊，为了适应当地的环境，植物的叶子明显不同，那人呢？在不同的环境下，天气、温度、食物等都不一样，人会一样么？”没想到，他马上接过话：“不一样，热的地方吧，皮肤黑，太丑了。从远处看上去，（脸）就像个黑疙瘩。”我问：“是看不清楚他的脸是么？”他回答：“是啊。反正不喜欢。”我继续问他是否知道皮肤是黑色的原因，他说：“是晒的吧。太阳一晒人就变黑了。”

我又问：“那我们黄皮肤的人去黑皮肤的人生活的地方也能变成他们的肤色么？”他笑了起来：“不能吧！不然太搞笑了。”我肯定了黑皮肤的人是天生的，他却问了我一个问题：“老师，为什么他们生下来那么黑，我们就不会啊，皮肤里有什么不同么？”

我请他带着这个问题看了一段相关的视频，找找答案。“是黑色素，皮肤黑因为里面有很多黑色素，白皮肤中黑色素少，所以是白的。怪不得上次我和爸爸妈妈去三亚，把皮肤晒伤了，要是我变成黑人就好了。”小徐看懂了。

我接着说：“刚才你说喜欢黄皮肤，能坚持自己，很好。但是每个人的想法不可能都一样，我猜一定有人喜欢黑皮肤，不担心晒黑，反而显得牙齿还格外白。”我故意呲牙逗他笑，小徐也对我笑了起来。

晚上放学时，我和小徐妈妈说了这件事，并和她描述了我俩的谈话过程，希望晚上回家后能够继续进行“肤色”的话题，同时建议妈妈周末可以带小徐和不一样肤色的人近距离接触。小徐在第二天早上来园时带来了一幅作品——海边的沙滩上——黑皮肤的小孩在沙滩上，这个小孩脸黑黑的，牙齿特别白。孩子还告诉我，周末妈妈在英语班给他约了外教课。

情景三  不同肤色也很“美”

周末过去了，小徐主动找到我。“张老师，他们（黑皮肤的人）都生活在这儿，”孩子指着语言区的地球仪，“这儿，鼓鼓的地方。”

“你怎么知道？”“琳达老师告诉我的，还在地图上指给我看。课上，她一直表扬我。”“你一定很喜欢琳达老师吧！”小徐“嘿嘿”笑了两声。

“跟我说说她长什么样子？”“她的头发都是小小的卷，大大的眼睛，牙白白的，人瘦瘦高高的。”“是不是还挺漂亮的？这回不像黑疙瘩了吧？”小徐笑着用手摸了摸头。

我接着说：“有很多模特都是黑皮肤的人，也是因为他们的肤色有不同的美。你看看这些图吧。”

……

想起小徐最近正在上篮球课，我补充道：“对了，黑皮肤的人打篮球还很厉害呢。”

通过找一找黑皮肤的人，小徐愈加深入地了解了各种不同的肤色，了解到黑皮肤的人爱跳舞、擅长跑步，还有人通过努力后成为了篮球明星、模特、美国总统等。世界各地都有他们的身影，孩子在持续地感受着“不同肤色”带给他认知上的冲突和改变，情感态度也发生了很大的变化。

对幼儿而言，良好的师幼互动意味着心态的开放、个性的张扬;对教师而言，师幼互动意味着教育不再是传授知识，而是一起分享理解，学会尊重。在幼儿园的一日生活中，小徐的事不是个例。幼儿间的“争论”时时刻刻都在发生，其实也是幼儿无意识发起的一种信号。教师要及时把握信号中的教育契机，倾听幼儿的表达，最大程度地理解幼儿，为其最近发展区搭建支架，并利用身边及社区的资源，形成家园合力，让幼儿在其中亲身感知体验，促进幼儿发展。而这样的师幼互动同样也对我们提出新的挑战，促进我们的专业成长。