新园长与新建园的生长故事

许和霞

有人说：抬头有清晰的远方，低头有坚实的脚步，回头才能有一路的故事。作为新建园的新园长，我满怀着希望与憧憬、承载着压力与动力，用智慧、行动、信心抒写着幼儿园向上生长的精彩故事。

一粒种子，文化的起源

伴随着幼儿园开启的是园所文化，所以，我在接手新塍幼儿园时首先思考了三个问题：我要办什么样的幼儿园？我的幼儿园是什么样子？如何在规划园所发展中构建文化？当我在脑海中勾勒远景的时候，一所心目中理想的幼儿园瞬间就展现在眼前，然而真要一点一滴落实到行动时，又没有了准确的方向。

倾听孩子的声音。我在上小学的女儿说：“妈妈，你可以去看一本书《窗边的小豆豆》，再去看一部电影《可爱的你》，然后想一想，你理想中的幼儿园就出来了！因为小豆豆遇到了神奇的校长；《可爱的你》里面有个小黑豆，它是有梦想的。”校长、吉祥物、梦想，这不就是每个孩子想要的学校吗？我打开书、走进影院，领会了孩子眼中的神奇，读懂了孩子心中的梦想，幼儿园吉祥物“种子”由此产生。

聆听名校长话语。方向有了，如何规划？困难又摆在我面前。一次偶然的机会，我到广州碧桂园实验学校跟岗学习，陈钱林校长在讲到教育品牌的时候说：“一所新学校比一所老学校更容易打造，关键看你的目标定位是否正确。如果目标明确，那么抓好本质，做好规划，必能将一所新学校朝着你的思路发展。”质朴纯美的一席话让我豁然开朗，心生明媚。于是我从根入手，寻觅园所文化之源。我园地处江南的美丽乡村，有着许多得天独厚的农村自然资源，如水稻、果园、苗圃、蔬菜基地等。种子的自然生长可引申为孩子的自然生长，于是我园确定了“自然·生长”的办园理念和“让每一个孩子成为最好的自己”的办园目标。

与幼教伙伴碰撞。幼儿园的文化，不是园长一个人的思考，而是教师的共同愿景与美好守护。怎么守护？我们几个共事的幼教伙伴相聚在一起，结合理念与目标多次进行思想的碰撞。大家认为：要建立园风、教风、学风，明确幼儿的成长目标与教师的发展目标。幼儿成长了，教师发展了，幼儿园品牌也就建设起来了。经过前后五次梳理，我园提出了“园风：初心、创新、悦欣、温馨，教风：挚爱、亲切、适宜、睿智，学风：自主、探索、合作、创造，幼儿：有个性、有韧性、有灵性，教师：孩子气、书香气、蓬勃气”。

听特级教师点拨。正当我们准备将文化理念上墙时，特级教师曹国庆说：“文化不是用文字、语言表述出来的，而是随着学校的发展，一点一滴积淀起来，是一种精神、濡染、智慧与创造”。特级教师的点拨，改变了我们为了文化而做文化的想法，我们在文化墙上简单展示了办园理念、发展目标、幼儿品质、教师气质。经过两年多的积淀，这些墙上的文字已然在教师、孩子身上看得见，我想这才是真正的文化力量。

一个承诺，家长的信任

全国知名教师王开东说：“一群好家长就是一所好学校。”一所新建园，只有得到家长的支持与认可，才能成为好园所。而我作为新园长，则是从举报电话开始遇见家长。

我的承诺看得见。2019年7月1日，新塍幼儿园招生了，原本是新园美好的开启时刻，可招生通告公示后，社区居民的举报电话就来了：新建园家具、装修、玩具全都是新的，是否符合相关的环保标准、是否满空置期、检测机构是否合格等一系列问题接踵而至。尽管我们前期已通过网站、微信公众号等多种途径进行检测公示，并邀请了家长代表参与。然而，家长的担忧还是没能避免，我不厌其烦地一个个回复，并于7月1日报名当天，让幼儿园向家长全面开放。家长带着孩子一起参观了解幼儿园的办园目标、发展愿景及当下做出的努力。井然有序的报名流程、温馨的文化环境、现代化的设施设备、多元的功能室……家长和孩子被软、硬件环境感染了。有孩子说：“我喜欢这里。”原本焦虑的家长，因为孩子的一句喜欢，放下了成见。当然，也有部分家长还是不满意，有困惑与担忧。从未轻易向人许诺的我，第一次在家长面前放出豪言：“离开学还有两个月，请你们相信我，我一定会给你们一个满意的园所。在这期间，随时欢迎你们到园查看我们的工作进展。”因为这样的承诺，我带着我们的团队，从白天到黑夜，60天没有休息，走进家庭了解孩子的情况、家长的需求，从工程到环境、从生活用品到学习材料，关注每一个细节，每天一记录，每周一汇总，向家长公示。开学第一天孩子和家长都震撼了，孩子说：“怎么才一会儿就放学了，我不想回家。”家长说：“园长，你做到了，我很感动。”我说：“谢谢信任，这只是开始，还会更好！”

我的坚持看得见。开学后，我坚持每天站在园门口迎接孩子与家长，一个微笑、一声“早上好”！渐渐地，孩子和家长习惯每天清晨看见我，与我打招呼，时不时分享一些班级教师努力工作、热爱孩子的感人故事。他们会关心我：你每天站着累不累？冬天多穿点衣服，园长你辛苦了。正是我的坚持，影响了教师，感动了家长。家长也主动帮幼儿园做宣传，积极参与幼儿园的各项活动。特别是2020年8月新开发的“小豆豆农场”，得到了家长的大力支持，从分田到“户”，到种植养护，农场成为每一个人的责任田。

一种选择，教师的生长

新园的蓬勃发展离不开教师，只有教师发展了，孩子才会得到成长，幼儿园也才能发展起来。所以，每一个走进新塍的教师，我都送了他们一句话：爱我选择的，选择我爱的。满腔的热情一定会换来意想不到的惊喜与感动！

師德师风，最美丽的开始。我园有零经验的新教师，有非专业的新教师，对新教师我们做的第一件事，就是发挥规则的约束作用，让他们懂得哪些该做、哪些不该做，该做的怎样按规范操作。首先，每位教师进行师德宣誓，并签订《师德师风承诺书》。每周教职工会议以“师德在我心”为主题，逐条学习与解读《幼儿教师职业道德规范》，宣讲感动教职工的事例；每月推送身边的榜样，让师德可见、可做、可学、可评。其次，深入推进市教育局“红色引领‘333提升工程”，进一步解读“杏坛公仆、教坛先锋、美德园丁”三个不同层面的申领标准，教师们自主申领标准卡，在日常教育教学工作中落实。通过最美新幼人、种子班级评选，让新教师更具规范性、发展型教师起到示范性、骨干教师有着模范性。

一日活动，最用心的打磨。我们通过“全园公转+班级自转”模式，打磨一日活动的各个环节，确保新教师能快速胜任各项工作。一是培训在前，理念同步。对全体教师进行一日活动流程、应知应会、行为规范培训。二是调查反馈，问题解读。通过问卷《一日活动大盘点》，了解不同层面的教师在一日活动组织中存在的问题与困惑，对共性问题请有经验的教师进行解答。三是申领细研，点状突破。各班申领一日活动中自己认为做得比较好的环节，通过园内协调，给予1周时间准备，再向全园公开展示。四是观摩学习，行为共享。园部按一日流程，以现场和视频观摩两种方式分批安排学习，要求从“看见—看懂”“录入—输出”“分享—碰撞”“内化—改变”四个层面，将全园各环节由公转内化为班级各环节自转。五是全面跟踪，班级推进。给予各班2～3周的调整、内化时间，向园部自主申报一日活动过关提升，由分管园长、中层进班跟踪考核，循序渐进带着教师们从学着做到理解着做。

每日读书，最长情的陪伴。新园经费紧张，新园长资源有限，我让教师自己给自己请来“专家”。好句赏析：每天清晨走进校园，第一眼就能欣赏到教师轮流推荐撰写的每日好句，每周例会进行好句赏析，用读、写、看、析的方式日积月累。故事分享：每天中午走在校园，就能听到广播里传来教师的今日故事分享，讲着讲着大家都愿意开口讲，听着听着总有一些精彩片段入了心。阅读打卡：坚持每天晚上阅读打卡半小时，提倡打开书、提起笔、划一划、折个角，用随记本记一记以备随时翻阅；幼儿园的教师书吧也留下了大家的阅读印迹。

守初心、担使命，新幼走过了崭新而美好的头两年，用努力、用行动满载着一廊一厅、一角一落，一天一天，从无到有、从有到优。质的变化，是心动、是成绩。心有所期，定有所成，我将以更加坚定的信念、积极的姿态，在教育的路上努力奔跑，追寻属于新幼的更加美好的未来！