创新小学语文教学方式激发学生课堂学习动力

李月月

随着新课改的深入，老师要创新教学法方法，优化自己的教学理念，积极抓住时代脉搏，了解社会的需求，从而转变教学方针，为社会输送人才。在小学语文教学中，老师可以根据学生的能力灵活地调整教学的进度，让学生激发学习的兴趣，跟上老师的脚步，逐渐加深对知识点的理解，从而提升学生的学习质量。本文就小学语文教学对创新教学方法，激发学生动力作出了分析与总结。

一、小学语文教学的现状

（一）教学方法单一

随着新课改的推进，老师要构建多样化的教学方式，让学生能够体验新颖的教学方式，但是在教学中，老师没有根据教材内容创新教学方法，依旧使用灌输式的教学方式，让学生无法提高学习的兴趣，而且老师往往是以自己为中心，也让学生围绕着老师学习，这样的情况，对学生自主学习能力的培养十分不利，使得学生对老师的依赖感比较重，无法独立思考。

（二）教学理念守旧

老师要根据时代的发展和教育的改革调整教学理念，将以人为本的思想贯彻落实到教学中，让学生提升主观能动性，能够主动地参与到教学中，从而提升学习的效率。但是在教学中，一些老师并没有积极响应新课改和素质教育的号召，在教学中依旧是以分数为主，忽视了学生的思维和情感，使得学生始终处于被动学习的状态，而无法主动地参与到教学中，导致学习的效率和教学的效率不断下降。

二、创新教学方法，激发学生动力

随着新课改的推进，老师可以根据教材的内容为学生选择恰当的教学方式，让学生透彻地理解相关知识点，并且老师要根据学生的学习能力和吸收知识的速度不断地调整教学的进度，让学生能够在老师的带领下不断深入地探索语文知识。

（一）运用信息技术教学

随着信息技术的发展，老师可以通过多媒体教学，将知识以图片和视频的方式展示出来，让学生感受新颖的教学环境，提升学习的效率与质量。在备课时期，老师要深入地挖掘教材内容，将教学内容制作成动画和漫画，从而吸引学生的注意力，让学生能够快速地回到学习的状态，从而提升教学的效率。由于学生的年龄比较小，在教学中无法长期保持注意力和集中力，这时老师就要想方设法吸引学生，通过动画可以提升学生的好奇心，让学生可以主动地参与到教学中，从而能够提升学生的学习质量。

（二）采用情境教学方式

情境教学是一种创新型教学方式，可以有效地提升学生的学习动力，深受老师与学生的欢迎。老师可以根据教材的内容选择构建相应的情境，让学生全心全意地学习知识，这样既可以提升学生学习的兴趣，也可以提升教学的效率。情境教学包括角色表演、演讲等活动，老师可以让学生以小组的形式展开学习，让学生挑选出自己喜欢的角色，然后通过组员的交流来创设剧本，老师可以让学生表演，并且评论学生的创意性和表演，让学生能够在老师的表扬中提升自信心和成就感，從而更加愿意参与课堂活动。在学生创设剧本时，会主动阅读文章材料，并且会主动分析每一个人物的性格与情感，从而能够透彻地掌握文章的内容，这样的教学方式相比传统灌输式的方式更会吸引学生，让学生能够提升学习的效率与质量。

（三）开展阅读打卡活动

小学语文教材是各个教育专家共同编制而成的，十分符合学生的心理与认知，但是仅仅依靠教材中的内容是无法提升学生的阅读能力的。小学语文在教学中占有重要的地位，而阅读则是组成语文的重要部分，如果不提升学生的阅读能力，就无法提升语文水平。对此，老师可以根据学生的学习能力、性格爱好等因素，为学生挑选适合阅读的文章和书籍，让学生可以在课余时间进行阅读，老师要将阅读方法和技巧传授给学生，然后设计阅读计划，让学生每天完成任务后进行打卡，长此以往就可以让学生养成良好的阅读习惯，对学生以后的学习大有好处。

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，运用多种多样的方式教导学生，激发学生的学习兴趣和动力，让学生能够主动地参与到教学中，从而提升学生的学习质量。老师要根据学生的能力不断地调整教学的进度，并且为学生构建轻松的学习环境，让学生跟随老师的思维，逐步地提升自己，不断地增加自己的知识储备，从而提升教学的效果。