基于互联网技术的高校英语教育教学模式创新

刘凡（华南农业大学外国语学院 广东广州 510640）

书 名：基于翻转课堂理论的英语教学改革与实践

作 者：王继红，邹玉梅，李桂莲

出版单位：中国原子能出版社

出版时间：2019年9月

定 价：96.00元

ISBN：9787502298296

高校英语教育随着教学理念的更新和技术的升级，其模式亟待改革创新。互联网模式应用于英语教育领域，对于颠覆传统课堂教学模式、改变教学主体地位、丰富课堂和实践教学内容、提升教师专业素养和学生英语以及实现新时期高校英语教育目标具有重要意义。由中国原子能出版社出版的《基于翻转课堂理论的英语教学改革与实践》一书，从阐述翻转课堂教育理论入手，以英语教学方法和模式为基础，详细分析开展翻转课堂对于教师与学生学习地位及学习方式的影响，从英语教育各环节详细讲述翻转课堂模式的应用。第一章概述翻转课堂理论；第二章介绍翻转课堂模式设计方法；第三章概述英语教学理论；第四章分析英语教学模式；第五、六章阐述翻转课堂中学习方式及教学角色的转换；第七到第十四章分别从词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译和文化等要素分析英语翻转课堂的开展方法。

互联网技术的应用发展，正在全方位地影响高校英语教育教学方式，促进大学生英语实际能力的提升。首先，互联网技术的应用有利于课堂与实践教学环节内容的革新。网络英语教学资源十分丰富，不仅能够提升教师业务素质和课堂内容设计水平，还可以拓展学生的学习方式和思维模式。当代大学生将网络视为学习媒介和助手，因此，英语课堂教学内容必须与时俱进，足以充分反映当下社会热点和学生关注的信息经过课件精心设计及课堂流程再造，促进教师与学生交流，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性和投入度，提升课程教学成效。其内容设计应该迎合当下主流的英语发展趋势，以实践教学环节为基础夯实知识，促使学生提升口语与交流能力，锻炼心理素质。结合社会热点的英语专题辩论赛和英语角互动，实践优秀课程内容交流的高校网络实时课堂，与国外友好学校的云端英语交流活动，都是符合时代潮流的英语实践教学内容，模式十分新颖，能够引导学生认真准备实践内容，展现个人英语水平和学校英语教学质量，进而提升学生的责任感和荣誉感。《基于翻转课堂理论的英语教学改革与实践》第一章，介绍了翻转课堂理念，指出通过精心设计的教学内容，实现英语教学地位的转变，达到交互式课堂的教学效果，提高学生课堂参与度，鞭策教师注重自身业务提升。

其次，有利于教学方式的全面升级。课程的学习，课前预习与课后研讨同课堂教学一样重要。互联网技术的应用，为弥补课程教育结构提供支撑。通过构建英语教学网络信息平台，教师可以发布预习提纲和作业任务，实时关注学生的学习进度和成效，通过数据研判课程内容掌握度和疑问所在，有针对性地调整课堂内容，有的放矢地实施教学。课后研讨环节，通过平台布置与本节课程紧密相关的研修题目，让学生根据所学知识，自主查阅有关资料，以寝室或者小组为单位讨论并完成后，在平台与教师及其他学生进行交流，实现英语教学的有效拓展，增强学生的团队协作能力和沟通交流能力。《基于翻转课堂理论的英语教学改革与实践》第六章中，关于教师角色转换的探讨，指出教师应改变传统教学主导地位，实现与学生在课程前、中、后的有效互动，不仅能够提升知识理解力和掌握程度，更能增进任课教师与学生的感情交流，进而形成“亦师亦友”的校园氛围，促进“奋进课堂”与和谐校园建设。

最后，有利于英语文化教育的深入开展。新时期高校英语教育教学内容，在掌握大纲知识的同时，增加英语文化的拓展知识，以适应国家间交流日益繁荣的新形势。英语文化教育对于非英语专业学生来说，枯燥且有难度，不仅局限于文化专业术语和词汇，还有相关的国家历史及传统人文。互联网上的海量资源为增进文化了解提供了路径，不仅包含了相关国家文化专业英语的介绍，丰富的历史、地理、影音资料也有助于帮助学生提升认知力和理解力。涉及英语文化的教学，学生课前自主查阅资料，教师通过平台对专业词汇及历史进行注解。课堂完全自主交流，对英语国家文化传统及发展进行讨论式教学，有助于增进对多元文化的了解和认识，促进文化交流。《基于翻转课堂理论的英语教学改革与实践》第七章，阐释开展英语文化翻转课堂教育的方法，重点强调选择有营养的内容和互动方式，通过教师指导和学生参与，让英语国家的文化走进学生心田，促进文化交流在大学校园的深入开展。

综上所述，将互联网技术应用于高校英语教育模式改革，对于促进教学内容和教育方式与时俱进、提升教学质量、增强学生学习英语的热情与重视度、增进学生对英语文化的了解与交流发挥其重要作用。