追寻红色足迹，让革命薪火代代相传

顾锋峰

摘要：在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新形势下，努力做好少先队员党史教育工作，对于加强党的思想政治工作、构建社会主义核心价值体系、深入推进中小学素质教育，都具有十分重要的意义。

关键词：党史学习;本土化;实践路径

红色文化是中华民族的特色文化，更是中国人民宝贵的精神财富，也是中国先进文化的重要组成部分。传承红色文化，是建设社会主义新文化的需要。今年是中国共产党建党100周年，作为班主任应当加强“红色文化”教育，促进红色文化传承，将红色文化进入班级作为育人的重要组成部分，培养学生的集体荣誉感和勇于拼搏的革命精神。

一、寻访红色本土文化，礼赞英雄人物。

1.参观红色基地，感知中国共产党的奋斗进程。

中国共产党的一百年，是“篳路蓝缕奠基立业的一百年”。面对近现代历史上的内忧外患，中国共产党领导全国各族人民完成新民主主义革命和社会主义革命、进行改革开放和社会主义现代化建设，不断推进马克思主义中国化，逐步形成中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。参观本土红色基地，了解家乡特定地点的历史沿革，发展历程，包括一件件传统农业工具、旧时生活用具等，这些身边的本土红色文化向孩子们展示着家乡农耕和乡村发展风貌，每一个物件，每一张图片都承载着一段历史，见证了家乡人在中国共产党领导下，百姓生活越来越好。激励同学们不忘历史，感恩党的好政策，立志向、修品行、练本领。

2.寻访红色后人，感受中国共产党的伟大成就。

中国共产党的一百年，是“创造辉煌开辟未来的一百年”。中国共产党带领中国人民持续奋斗，创造了一个又一个人间奇迹：在经济上，中国的经济总量位居世界第二;在政治上，中国特色社会主义政治制度的效能有效彰显;在文化上，中国特色社会主义文化繁荣兴盛;在民生上，决胜全面建成小康社会取得决定性成就;在生态上，美丽中国建设成效显著等。开展党史学习教育就是要把这份优异的中国“成绩单”拿给更多人看、讲给更多人听，以鼓起中国共产党人奋进新时代、开启新征程的精气神。

聆听家乡红色后人讲述那段峥嵘岁月，回顾英雄的一生，在革命战争年代，他们不怕牺牲，冒着敌人的炮火前进;在和平年代，兢兢业业地为社会主义建设、为国防建设、为人民武装建设贡献了自己全部的力量。激励少先队员树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈拼搏！

3.聆听红色故事，感悟中国共产党的感人故事。

中国共产党的一百年，是“矢志践行初心使命的一百年”。中国共产党人始终把人民利益放在最高位置，把人民冷暖放在内心深处，留下了无数为“大我”奉献和牺牲“小我”的感人故事。这些奔流在历史长河中的生动故事，书写着中国共产党人在不同历史时期对于初心使命问题的答卷，昭示着“江山就是人民，人民就是江山”的深层意蕴。开展党史学习教育要讲述好这些故事，以构筑起中国共产党人的精神谱系，赓续好中国共产党人的精神血脉，为立党兴党强党提供丰富滋养。

在革命先烈纪念墙前，孩子们怀着对英雄的崇敬，认真听着讲解员对历史的叙述。抗日战争、解放战争、抗美援朝中，我们家乡也涌现了一批批英雄人物。这些英雄的名字有的已经成了家乡地名的由来。孩子们感受了家乡烈士为新中国英勇献身的精神。活动对于孩子们是一次心灵的洗礼，明白了今天的幸福生活是来之不易的，他们将把先辈们的革命精神和光荣传统永远继承！

二、营造红色环境文化，传承革命薪火。

少先队员正处于人生的“拔节孕穗期”，世界观、人生观、价值观正在打底塑形。传统的德育形式往往以老师的说教为主，缺乏创新。尤其是对低年级学生来学更显枯燥乏味，因此作为班主任要营造更加直观的画面，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。

1. 创设特色鲜明环境，建构红色文化物型空间。

（1）建设红色主题图书专架。展示习近平《论中国共产党历史》《习近平讲故事（少年版）》《中国共产党简史》，改革开放以来的地方党史等参考资料和孩子们喜欢的英雄故事类书籍，让师生的一言一行都折射红色之魂，让班级时时处处都充满红色的精神。

（2）布置红色主题墙报。教室后墙布置“学党史 感党恩 跟党走 ”以及“少年学‘习’时”专栏，每周更新。通过学生自己搜集资料，让学生进一步了解中国共产党的光辉历程，感受到浓浓的红色革命传统文化气息

（3）开展红色主题宣讲。每日晨会时加入“党史上的今天”主题宣讲活动，每天派一人搜集党史上“今天”的历史故事，进行宣讲。让学生接受红色的熏陶与精神的洗礼，借此激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。

2. 搭建形式多样载体，开展红色文化体验活动。

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。根据学生实际，班集体开展了各种红色系列活动，让学生通过活动，进入问题情景去观察，去思考，去讨论，去感受，从而对红色文化获得真实感受的体验。

①开展党史社团活动。开展每周半日的党史社团学习活动，帮助少先队员“学史崇德、学史力行”，以“扣好人生第一粒扣子”，引导他们努力做担当民族复兴大任的时代新人，优化少先队员的党史教育。

②举办党史小讲坛。小讲坛每月一次，由“家乡红色后人讲党史”“共产党员讲故事”“童心向党的故事”等板块组成。培养少先队员爱党、爱国、爱家乡的感情。

③举行党史知识赛事。每月定一党史主题，营造班级厚重的红色文化氛围，弘扬党的精神，宣传革命人物事迹。

3. 整合丰富多元节日，深化党史主题内容学习。

在抓好经常性的党史教育的同时，紧紧抓住清明节、国际劳动节、儿童节、建党节、国庆节等传统节日和重要纪念日，代表着重要意义的日子里，认真策划，因势利导，适时开展集中的党史宣传活动，开展“校园红歌会”的演唱比赛，用学生稍显稚嫩的声音给祖国、给革命先辈们，带去最真诚的祝福，最诚挚的敬意。激发起全体师生的情感共鸣，让革命精神在每个人的心中永存。让少先队员在亲自参与中接受党史教育，沐浴党史文化。

4.建设红色班队干部，培养少先队员精神品质。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。为人民服务是红色文化的一个重要内涵。为了让每个孩子转变班干部的观念，我在班干部选举之前，强调班干部是为班级和同学服务的，必须要有奉献精神。这学期所采用的班干部责任制明确了每一名班干部的职责，让每个班干部的潜能都得到充分的挖掘，培养有责任感的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

三、拓展红色文化课程， 传頌红色精神。

1.诵读语文课程中的革命主题单元

我国语文教育向来注重革命传统教育，希望通过革命领袖人物、英雄人物的事迹传承红色文化经典。小学统编语文教材中收录了大量革命传统经典篇目。既有反映老一辈无产阶级革命家革命气节和革命精神的篇目，如写毛泽东的《吃水不忘挖井人》、写写李大钊的《十六年前的回忆》、周恩来的《为中华崛起而读书》以及写朱德的《朱德的扁担》;也有反映特殊时期革命英雄人物事迹的篇目，如小学教材的《手术台就是阵地》《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》，更有反映革命精神代代传，在新时期为社会主义建设作出巨大贡献的新时代的楷模们，如钱学森、邓稼先等。学习这些红色经典课文时，首先就是重视课堂教学，这是革命传统教育的主阵地，通过老师上好教材、上好课，对孩子们进行非常直接的教育;还要通过开展一系列的主题教育活动，如：课本剧表演、诗歌朗诵、名曲传唱、彩绘英雄人物、举办主题班会，让英雄的形象在孩子心中扎根，传承红色精神。

2.传唱音乐课程中的红色主题歌曲

红色歌曲即红色革命歌曲，是指歌颂老一辈解放军、人民群众艰苦奋斗，百折不挠精神的歌曲，对当代小学生的成长具有重要教育意义。在小学音乐教学中开展红色歌曲教学，引导小学生传承这种精神，对促进小学生的身心健康成长十分重要。

红色歌曲中的经典代表，像《义勇军进行曲》《东方红》《南泥湾》等歌曲，都是以弘扬爱国主义精神，引导学生向那些艰苦奋斗的革命先辈所学习的重要素材。可以有效减轻当代社会不良风气带给小学生的不良影响，是提高小学生思想道德水平，促进小学生综合素养全面发展的最佳途径。红色歌曲教学中辅以德育教育，培养学生的爱国主义精神，引导学生形成坚韧不拔的可贵品质。感受革命先辈浴血奋战艰辛历程中的宝贵精神，从而帮助学生传承革命精神与革命文化，培养新时代下的革命精神接班人。

3.多彩画笔描绘中华经典，抒发红心向党

通过小学美术课堂创新教育教学， 运用恰当的图形和文字符号，进行适合主题的色彩搭配以手工制作的方式呈现出红色主题的作品设计，培养少先队员的红色文化理念，不断增强少先队员的民族精神和民族自豪感，促进其对社会主义核心价值观的认同，以美辅德。如：少先队员们通过剪纸或绘图亲手制作了党徽，队员们将党徽图案与意义更深地记在心里。大家手举党徽的绘图，一起把党旗围在中央，一片炽热的红心向党，献礼党的生日，抒发对党的感恩之情。

结语：

100年的光辉历程，100年的峥嵘岁月，重温红色记忆，激发爱国热情，帮助少先队员 “学史明理、学史增信”，以树立历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。习近平总书记说：学校教育要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。通过组织少先队员传承革命薪火、传送革命精神、礼赞英雄人物等形式，引导少年儿童深入了解中国共产党百年光辉历程，理解中华文化和中国道路，厚植爱党爱国爱社会主义的情怀。

参考文献：

[1] 周家爱.浅析小学音乐教学中红歌教学策略探究[J].文理导航（下旬），2018（10）

[2]加强党史学习教育的实践路径.中国社会科学网 2021年4月8日

[3]中小学校党史教育工作的实践与思考.

[4]教育文化：如何讲好语文教材中的红色经典-《互联网资源》