承德小学：“微行承德”，聚焦学生成长细微处

从2016年开始，承德小学通过大量的调研，分析了当前的学校德育工作存在的问题及新生代学生的身心特点，围绕“微德育”的理念科学谋划、扎实开展，将目光聚焦细微之处，选择贴近学生生活的“小”而“实”的话题，形成了“微行承德”的德育体系。

“‘微行承德’德育是指从细节入手，关注学校德育微问题，搭建学生成长微平台，培养学生微习惯，力求保证育人效果的一种新模式。”校长刘建东介绍。“微行承德”德育项目包括五美班级、五美少年、五微阵地，实施分为开发“微德育课程”、策划“微德育活动”、建立“微评价”。

“微德育课程”，让思想“美”起来。在学校德育课程规划中，承德小学设立“微德育”三大基本拓展课程，即学科拓展领域、体艺生活领域、实践体验领域。开设了国学经典微课程，把《道德经》《论语》《弟子规》作为校本课程的内容，利用每日的诵读微时间引导学生吟诵学习，并辅之以国学经典诵读展示比赛、阅读故事会、名著讲堂等微活动，强化学生研读国学经典的热情，提升了学生的传统文化素养。每周五下午同步开展全校性微故事、微剧场课程。低年级的“读故事经典，塑完美人生”微故事活动、中高年级以“践行核心价值观，传承民族文化”为主题的微剧场活动。周一早上以班级为单位开设“一班一微班会”课程。每班微班会由班主任根据班级学生的特点，与学生共同确定育人主题，展开知识与实践相结合的“新、活、实”的微班会活动。

“微德育活动”，让心灵“美”起来。自主创新、特色鲜明的少先队活动，是小学德育的生命与灵魂。学校根据“微德育”育人目标，以清明节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节等节日为契机，组织开展系列最美“微德育”教育活动。如：家庭微实验室、个人习惯微视频、“校园生活之我见微论坛”等一系列活动，为学生营造了一个健康向上的氛围，让学生体验到成长的快乐。

“微评价”，真正实现“美”上加“美”。学校吸收本土文化中“忠贞、公正”的内涵，根据学生游戏的心理，建立一套涵盖全方位的“微德育”激励评价模式。“微评价”的评价主体与内容多元化，变单一的教师评价为学生自评和互评、家长评价、教师评价、值周小干部评价相结合，评价的内容包括学习习惯、行为习惯、道德品质等。“微评价”方式全程化，按照《承德小学学生日常行为规范实施细则》，渗透到学校教育教学活动的每个环节，通过“每日之星”“每周之星””每月之星”的逐项评选，让学生每天都有目标，每天都有期待，每天都能體验到成长、成功的快乐。