中班户外体育活动材料的适宜性投放研究

沈嘉娴

幼儿园户外体育材料是户外运动顺利开展的重要物质保障，它的科学化投放直接关系到户外运动开展的形式与质量，从而影响到学前儿童身心健康成长。体育活动中材料投放通常理解为教师根据幼儿的身心发展特点，遵循幼儿体育教育规律，有目的有意识的按照一定的教学需要对材料进行投入使用。正如《幼儿园安全友好环境建设指南》中提到的“环境不是装饰品，也不是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，两者是一个不可分割的共同体。”

本文将以中班活动《彩棒跳跳乐》为例对幼儿园户外体育材料适宜性投放进行探索研究。《彩棒跳跳乐》是一个有趣、符合中班幼儿年龄特点的体育活动。活动材料由两根彩棒连接弹力绳组成，幼儿可以自由拼搭不同的形状，孩子们可以通过拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。

一、挖掘材料趣味性、积极参与乐活动

有趣的材料能够引导幼儿参与活动的兴趣。户外体育活动材料投放中的趣味除了活动材料本身的色彩、美观、玩法上引发的趣味外，更重要的是使用过程中通过“投放”对“趣味性”再次挖掘。

本次活动的材料是生活中常见的塑料棒，它轻巧、低结构、易操作。在日常活动中，孩子们经常把塑料棒或者是棉棒拼摆成图形玩跳跃游戏，但图案单一且比较容易滚动。因此，追随孩子们的兴趣，我改变其制作方法，用皮筋把两根管子连接起来，让旧材料有了新的改变，变换多种玩法，具有更高的开放性和可玩性。不僅方便幼儿拼摆、变化图案，更激发幼儿跳跃的能力和兴趣。其次彩棒相比棉棒牢固耐用、玩法多样、选材合理、运用有效、设计科学、操作方便、制作简单。幼儿在操作过程中也能随意变换，体现了多元化，一物多玩。

二、基于 “最近发展区”、不断挑战长能力

安全是幼儿开展一切活动的前提所在，但有效的户外体育锻炼决不能迁就“安全”而放弃发展和挑战，而应该让孩子们在挑战中获得自信与发展。就户外运动材料操作来讲，首先应该准确把握挑战的“度”，考虑到幼儿动作发展的“最近发展区”。

就本次活动来说，幼儿4-5岁是平衡能力和连续跳跃能力年增率最大时期：跳起能力较小班有比较明显增强、有登地意识、基本会移动身体重心、会向前和纵向跳，所以在材料投放时应适当增加相应的活动材料的投放。就此我给予适宜中班幼儿的挑战：先探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，在孩子们充分探索完成后，进一步提高单脚连续跳跃的耐力，层层递进，逐步成长，满足幼儿积极挑战的欲望。

实录一：

“图形拼好了，请小组为单位一起来跳跳吧！”孩子们各显神通，有的单脚跳、有的双脚跳……

“他们是怎么跳的？用了哪些好方法呢？”

“老师，瞧，我用了不一样的好办法。”只见小鱼双脚单脚交替跳着。“一个格子双脚跳，一个格子单脚跳。”小鱼一边说一边再跳了一次。泽泽似乎受到了启发，“我也有不一样的跳法，你们看。”“那你来试试看吧！” 只见泽泽打开并拢交替跳着。“这是什么跳法呢？”我笑着问。昊昊说：“这是打开又并拢了！”我提升到：“是啊，这个跳法叫打开并拢交替跳！还有什么好方法呢？”

“加油，小心站稳！”我被叫声吸引，只见吱吱正在努力反过身跳着呢。“哇，吱吱真厉害，用了个新方法，他是怎么跳的呢？”大家都围过来看，“他反过来跳了。”“背面超前呢。”孩子们七嘴八舌说着。“对啊，正面反面跳。”我总结道。“原来，图形不一样，跳跃方法也不一样，可以单脚跳、双脚并拢分合跳。”

只见孩子们意犹未尽，“孩子们，请你们用最难的单脚跳来跳跳彩棒图形吧！”

可见，理想的活动既能让孩子在现有水平上看到成功的可能性，又能给予一定的难度，激发他们的兴趣与“斗志”，在挑战中获得自信与发展。

三、关注材料多样化、促成快乐好运动

适宜的材料投放应该是能尊重孩子的意愿，营造主动运动的氛围，是能促成孩子快乐运动的。教师是否能适当放手，让孩子能自由自主选择材料和活动的机会显得尤为重要。开放的环境设施，种类丰富数量充足的运动材料，以及材料可移动、可组合、可适当跨界;同种平行材料可视化有序投放等都有助于幼儿的自由选择主动运动。而多样、开放的选择促成运动经验的不断提升。

本次自制彩棒制作简易、操作方便、玩法多元、运用有效。在幼儿户外体育运动时，在操作上方便有趣，不会给孩子造成困惑，并力求玩法的多元。

彩棒能由幼儿自由组合，自由想象，在摆摆弄弄的过程中，感知双节彩棒的造型特点。双节彩棒不仅方便幼儿拼摆、变化图案，更激发了幼儿跳跃的能力和兴趣。

实录二：

“彩棒可以变成什么形状？一起摆摆看。”

“三角形！”小余激动地说。“三角形是怎么摆的？一起试试看。”我说着并笑着问。

“还有正方形。”“我还能拼长方形。”“扇形！”……孩子们七嘴八舌的说着。

“一个人都能想出这么多图形，五个小朋友一起动脑筋，一定能摆出更多的形状。请大家五人一组，一起拼一个彩棒图形，并用自己喜欢的方式跳一跳吧！”

口令一出，孩子们都兴奋地动了起来，小组为单位拼着自己的彩棒图形。

“老师，你看，这就是一颗圣诞树的形状！”一一满脸高兴。“老师我们是飞机，这是两个飞机翅膀，这是尾气……”邢邢滔滔不绝。“我们是一幢高楼大厦，好高好高！”平时沉默不语的肉肉今天也指着图形介绍着。

所以，幼儿园户外体育材料投放上，应关注材料多样化，正视幼儿个体差异，关注其相关经验，提供多样化的选择，帮助孩子开展适宜的锻炼。

本次活动根据本年龄段幼儿的生理和心理发展特征、个体经验、兴趣等因素，从安全性、趣味性、合理性等维度出发，选择多变化的运动材料，最终实现幼儿全面有效地发展，不仅激发幼儿参与活动的积极性、主动性，而且在潜移默化中，让孩子的跳跃技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。