把握心理健康教育力度，促进学生综合素质发展

何雅珊

摘要：教育的一个目的就是让学生健康成长，但是健康不仅仅是身体的健康，还包括学生心理上面的健康。健康不仅是身体没有疾病，更多的是要学生的心理和精神上是健康的。健康良好的心理素质可以让学生全面的发展，重视学生的心理健康，对我们老师来说是极为重要。现在很多的学生都是独生子女，由于家庭和社会的影响，让学生的心理根本受不了挫折，情绪不稳定，缺乏毅力，自私，这些学生的缺点需要老师正确的引导，给学生一个健康的心理环境。

关键词：心理健康;学生;综合素质

引言：

学校是学生的主要阵地，作为一个老师，要准确的认识到学生心理健康的重要性。根据初中生的心理发展的特点，运用心理学的教学方法和教学手段，培养学生良好的心理素质，是学生身心发展的重要教育活动，是培养学生成为高质量人才的重要因素。

一、给予学生较多情感上面的关怀

教育是一项育人的项目。人类是具有情感的高级动物，所以对于学生情感的关注在教育的过程中占据重要的位置，对于学生出现的情绪冷漠的情绪，老师要及时的给予最大的情感关怀，这样可以对学生起到一定程度的治疗效果具体的可以做到以下几个方面。

对于很多的学生老师对自己的批评是非常的敏感，这主要是由于家庭和自己自尊心过强的原因导致的。如果在平时老师对这类型的学生薄彼厚此，只会让学生脆弱的心理得到一定的撞击，所以老师要不偏不倚，对于那些心理欠佳的学生要给予更多的关心，这样才可以让学生的心理有所改变。

某些学生的心理是脆弱并且是极度的缺少关怀和关爱。这样的学生可以有点偏执，脾气可能不好，但是对于这样的状态，老师不能硬碰硬，要用自己的柔情细雨和学生进行交流沟通。老师也要以一颗真诚的心去对待学生，让学生可以逐渐的改掉自己的坏脾气。

二、保障家庭教育与学校教育相结合

处在青春期的初中生，心理是非常的敏感脆弱。在这个时候就需要学校和家庭的共同配合。相对的学生在家庭的时间也是很长的，受到父母的影响比较深。在解决初中生心理问题的关键在于学校和家长全面的配合，双管齐下让心理健康教育达到最好的效果。

在实际的考试中，有的学生遇到考试的时候就会紧张，平时自己的实力都是很好的，通过和学生的交流就发现，爸爸对自己的期望是很大的，如果自己额度考试成绩不理想，就免不了父亲的一顿责骂，让学生心理对考试产生了恐惧。在了解到这样的情况下，为了帮助学生克服自己心理的障碍，老师需要及时的给出正确的家庭教育方法。通过学校和家庭的共同努力，让学生的心理负担放下，在今后的学习中一定可以取得良好的学习成绩。

三、提高认识，更新观念，守护学生心理健康

（一）提高认识

老师要清楚的认识到自己对学生的成长中占据重要的影响，要保护好学生健康的心理，及时的反思自己的教育行为，要提高自己观察学生心理的能力，积极的优化自己的教育行为，促进学生心理健康的发展。

（二）更新观念

教育是一项人文关怀的活动。在这个活动的过程中，老师一定要做到尊重学生的自身价值，在教学学生的过程中老师要做到“以人为本”。要具备现代化的教育观念，老师要针对学生个体性格额度差异，尊重每位学生的尊严和自身的性格，让学生放飞自己的梦想，张扬自己独特的个性。

四、开展学生心理训练，提高学生心理素质

老师对学生心理活动的训练，让学生心理可以及时的适应环境的变化。这样的方式可以增强学生对环境变化的适应力和承受力。在训练的过程中，可以根据学生不同的心理需求开展训练的内容，针对一些情绪不好的学生，自控能力差的学生，老师可以组织学生进行徒步郊游，在这个过程中可以锻炼学生的意志力培养学生坚韧不拔的品质，坚持奋斗的精神;针对一些自私自利的同学心理自卑的同学，老师可以开展一帮一的教学活动，在活动中可以让学生克服自己自卑和冷漠的心理，学会怎么关爱他人，增强自己的自信心，提高自己的心理素质。

五、营造良好的校园环境，培养学生健康的心理

一个轻松、和谐的校园环境可以在很大的程度上培养学生的心理，这样的环境直接影响学生得分心理活动。所以营造良好的校园氛围和班级氛围，是培养学生健康心理的重要基础。这样的氛围需要建立在公平、民主、平等的師生关系下，老师要做到在日常的教学中尊重学生、相信学生、理解学生，让学生在校园的生活中体会到快乐，与此同时，老师还可以引导学生开展各种活动促进学生之间的交往，恰当的班级关系可以让学生有归属感。当学生生活在一个和谐、阳光的棒极环境中，那么学生的心理必定是健康的。

六、巧解心结，促进学生健康的成长

为了提升初中生的心理素质，解决学生目前遇到的问题，老师可以在班级的角落设置“心灵交换信箱”，学生可以把自己目前遇到的问题，以写信的形式进行交流，针对不同学生遇到的不同问题，老师巧妙的化解，净化学生的心灵，陶冶学生的情操。

自从设立“心灵交换信箱”之后，经常可以在里面收到学生的来信，在信中学生表述了自己最近遇到的心理问题，困扰了自己很久严重影响了平时的学习;有的是和同学之间的矛盾;有的就是身边的一些不好的现象影响了自己等等，针对学生的不同问题，我也采取了同样的方式给学生进行了回信，如果遇到情况特别严重的学生就会对学生进行单独心理辅导。

比如，有个男同学在信中说到，有的同学嘲笑自己的个子矮小，不愿意好自己玩耍，并且还给我起了一个“小个子”的外号，同学这样的行为，从一定的程度上影响了我心灵的发展，让我的自尊心受到了严重的伤害，希望老师你可以帮助我解决这个问题。在这样的情况下，我积极的召开了班级会议，让学生明白不能以貌取人，要善于发现学生身上的闪光点，不能给同学随便的起外号伤害学生的自尊心，同样的换位思考，如果别的同学给你起难听的外号，你的心里怎么想？是否也是难受的？一定要做到己所不欲勿施于人。经过我的正确引导，学生之间起外号的情况逐渐的变少，学生之间相处的氛围也得到了了很大的改善。

结束语：

综上所述，学生心理健康的教育对学生的成长过程中是很重要的，一定要给学生创造适合学生心理发展的校园环境和家庭环境，老师要对学生进行及时的心理辅导，建设良好的校园文化氛围。家长也要及时的了解孩子心理的变化，并且对孩子进行相应的疏导沟通，让孩子敞开心扉，给孩子营造一个良好的家庭环境。

参考文献：

[1]张永红.灵活开展心理健康教育  促进学生心理健康发展[J].成才之路，2021（17）：18-19.

[2]王玉敏.加强心理健康教育  促进学生全面发展[J].辽宁教育，2018（04）：14.