初中物理教学生活化的实践探索

崔庆霞

摘要：在初中物理教学中，学生们不仅是第一次敲开物理世界的大门，开始学习来自物理世界的奥秘，从中探求科学的闪光和现实生活的真谛，也是学生们利用物理知识解决现实生活中遇到的实际问题的重要开始，在学习初中物理时，我们不仅要重视学生对课堂知识的掌握，也要重视物理的生活化，让学生们提高实践能力，在学习中提高自己的动手能力，让学生们在物理课堂上思考、探索、动手，并且从中获得乐趣和快乐，以提高学生对于物理学科的兴趣。

关键词：初中物理教学;生活化实践

【引言】

在初中物理的教学中，进行生活化的实践有利于提高学生对于课堂知识的掌握，而且可以帮助学生提高动手能力，让学生们在实践活动中掌握物理世界的美妙，提高学生对于初中物理的学习兴趣，除此之外，根据新课标对于学科核心素养的要求，我们要重视学生的综合素质，通过生活化的实践活动不仅可以做到这一点，而且有利于学生们在实践活动中迅速成长起来，为学生提供最有力的学习工具。

一、初中物理教学中进行生活化实践的重要性

1.1提高学生的动手能力和实际应用能力

在初中物理教学中，学生们第一次接触物理世界，这些知识可能对学生而言比较模糊，甚至可能只是停留在课本上的公式和定理等，这并不利于学生们正视物理学科的巨大意义和重要性，因此我们作为教师，应该让学生认识到物理学科的重要意义，包括与我们的日常生活息息相关的重要意义，进行生活化实践就可以帮助学生们认识到物理学科的重要作用，让学生们通过学习课堂的知识亲手制作一下成品，或者验证某个定理等。在生活实践活动中，教师可以对学生们进行引导，帮助学生进行实践，在一次一次的实践中，学生们的动手能会得到一定提高，并且促进学生们整体物理水平的提高。

1.2提高学生对于物理学科的兴趣和探索欲

在学习过程中，支撑着学生们在物理海洋中徜徉的，是坚实的物理知识基础和对物理学科的学习兴趣，通过进行生活化实践，可以让学生们认识到物理学科独有的魅力，引导着学生们在物理殿堂中积极探索。除此之外，针对初中生这个年龄段的普遍学习特点和学习倾向，我们可以知道，相较于传统课堂，自己动手进行实践更容易吸引学生的兴趣，让学生在实际动手锤炼自己的意志，并且学生们很可能通过生活化的实践喜欢上物理学科，在学习物理学科时更加积极、主动，同时通过生活化实践学生们可以更好地理解在课堂上学习的知识，这有利于学生们的物理基础知识网络更加牢固，学生们拥有更充足的知识储备，再学习起来就会得心应手，面对物理试卷也会更加轻松，这种得到正向反馈的学习有利于培养学生的自信心和对学科的兴趣，让学生们形成对物理学科的信心和动力，让学习物理、做物理题对学生们而言变成一种获得动力和快乐的事情，这样学生们会更加主动地学习物理学科，从而形成一系列的正向循环，不断地推动学生主动学习物理学科。

二、初中物理教学中进行生活化实践的有效措施

2.1教师引导学生进行趣味性实践

在实际教学中，教师可以引导学生进行趣味实践，比如学习某一部分知识后，教师根据课本上的模型在课堂上重新这个模型，验证某个定理，或者教师带领学生们共同进行生活化实践，教师可以参考网络上类似的视频，根据班级中的具体教具和学生们的兴趣，进行适合于本班情况的生活化实践，这可以有效地提高学生的学习兴趣，而且可以加深学生们对所学知识的印象。除此之外，教师跟学生们积极进行互动，让学生们参与进来，共同完成趣味性实践，教师可以在课堂上进行实践，也可以选择课下时间带领同学们进行实践，在这个过程中尽可能让所有同学都参与其中，有效地提高学生的动手能力和实际操作能力，帮助学生们熟悉各种物理器械和物理现象，让学生们被物理世界的奥秘所深深折服。

举个简单的例子，在学习鲁科版初中物理八年级上册第二章《声现象》时，为了让学生们更好地理解声音的产生和传播，我带领同学们用纸杯和棉线制作了简易的传声筒，并且在课堂上进行演示，让一个学生在楼道里，和在教室里的学生们对话，让学生们直观地感受传声筒的工作原理，从而对声音的产生和传播拥有更深刻的理解，除此之外，通过本次实验，学生们的动手能力得到了一定的提高，学生们也认识到了物理学科的趣味性，在之后的课堂上学习兴趣高涨。

2.2教师给学生布置实践类课后作业

课后作业是教师检验学生学习成果的重要方式和重要工具，通过对学生们布置课后作业，教师可以检查到学生们在目前的学习过程中存在的漏洞和问题，有利于教师有针对性地帮助学生查漏补缺，在初中物理的教学中，教师也可以给学生们布置实践类的课后作业，来引导学生们进行生活化的实践活动，提高学生们的动手能力。除此之外，通过布置这种实践类的课后作业，有利于增加学生和家长之间的互动，初中是学生们自我意识觉醒的重要时期，在这个阶段，如果家长不能很好地处理与孩子之间的问题，亲子关系很容易出现裂痕，因此通过实践类的课后作业，可以有效地促進学生和家长之间的互动，促进两者之间的交流，可以有效地缓和亲子问题，营造温馨、和谐的家庭氛围，促进学生们的身心健康成长，让学生们在充满温馨和爱的家庭氛围中快乐成长，家校联合为祖国的花朵建立起一片成长的沃土。

举个简单的例子，在学习鲁科版初中物理八年级上册第四章《透镜及其应用》时，为了让学生们更好地认识到眼镜和眼睛的成像原理，我给学生们布置了课后作业，让家长带着孩子一起去眼镜店看店里张贴的科普知识，从中学习眼镜的成像原理。这不仅可以促进家长与孩子之间的互动，而且可以让学生们认识到近视、弱视、远视等这些生活中常见的视力问题，帮助学生们提高重视，重视对心灵之窗的保护。

【结束语】

在初中物理教学中，学生们第一次接触物理学科，在这个阶段培养学生们对于物理学科的兴趣是至关重要的，因此我们在教学中应该重视进行生活化实践，这不仅可以提高学生的动手能力和实际应用能力，也可以提高学生对于物理学科的兴趣和探索欲，有利于引导着学生推开物理世界的大门。在实际教学中，教师可以引导学生进行趣味性实践活动，或者给学生布置实践类课后作业，这些都可以有效地进行生活化实践，有利于学生们更好掌握物理知识。

参考文献：

[1]马建.初中物理教学生活化的实践探索[J].考试周刊， 2019（47）：1.

[2]张平飞.关于初中物理教学生活化的认识与实践探索[J].新课程（下）， 2015（12）：225-225.