案例教学对中职临床医学专业教学意义

夏青青

关键词：案例教学;中职临床医学;教学意义

临床医学专业注重的是学生实际操作以及对突发状况的掌控，因为在真正面对患者的时候，好多病症都会因人而异，如果学生没有积累足够多的经验，就可能因为一些小细节上的忽视而出现问题。这是医学专业的大忌，教师也需要尽可能避免这种情况，但对于传统教学来说，这并不是一件简单的事情，因为传统教学注重的并不是学生的实际操作，而是学生对理论知识的掌控，教师需要通过一种全新的教学方式来改变这种情况，案例教学是最好的选择。

一、中职学生现状分析

无论是什么样的教学方式，学生身上存在的问题都是无法忽视的，因为教学的主体是学生，学生存在的问题会直接影响到教学的开展。因此，教师需要找到中职学生身上存在的问题并尝试着将其解决，让案例教学对中职临床医学专业的影响最大化，让学生能够在真正面对病患之前能够有充足的知识底蕴，无论面对什么样的患者都能做到游刃有余。而当前中职学生身上存在了很多问题，其中包括基础较为薄弱，习惯较差等多个方面。基于此，笔者将结合自身经验，针对这两个问题进行解决。

（一）基础较为薄弱

中职学生的基础较为薄弱，学生在进入中职临床医学专业之前对这方面的知识也没有太多的了解，而这种情况就会造成案例教学的开展非常困难，因为学生的基础差，连最基本的情况都无法判断，又怎么在这个基础上进行延伸？而想要解决这个问题，教师可以尝试着激发出学生的兴趣，让学生能够凭借着自己的兴趣前进，这一点是非常重要的。因为医学专业的学习本身就是一件持之以恒的事情，学生基础较为薄弱，只需要不断地学习就可以解决这个问题，教师要做的就是通过兴趣的激发让学生能够长时间地坚持下去。

（二）学习习惯较差

俗语中所说，学海无涯苦作舟。医学专业就是对这句话最好的阐述，因为在行医的过程中，医者难免会遇到各种各样的疑难杂症，这些特殊的病症会在一定程度上转化为医者的经验，让医者更加强大。而对于中职临床医学专业的学生来说，他们还处在学徒阶段，没办法直观地接触患者，但因为学校和教师的存在，他们可以轻松地找到相关的案例来让学生去进行思考，在这个过程中学生同样可以得到很多的收获。当然，教师需要帮助学生养成一个良好的学习习惯，因为学医是一件持之以恒的事情，没有良好的学习习惯会让学习变得非常困难。

二、案例教学法对中职临床医学专业教学的促进

（一）促进主观意识，激发能动性

案例教学法对中职临床医学专业的促进作用是非常大的，但这需要教师对案例有足够多的了解，也需要有一个正确的讲解方式。因为在课程中也有一定的案例，教师也采用的传统的教学方式，對学生的促进作用是非常小的，首先是学生在传统教学之中受到的限制，让他们没办法通过自己主动的思考去理解并记忆知识点，其次便是限制让学生没有足够的动力。因此，教师想要让案例教学法更加生动，就需要让学生成为课堂的主体，教师通过引导来给予学生一个方向，让学生在正确的基础上不断地开阔自己的视野。

（二）素质基础全面奠定和提升

一个中职学生最重要的便是基础，因为这个阶段的学生正处在一个快速发展的时期，就像是一个不断拔高的大楼，如果地基没有打好的话，整栋大楼都会变得摇摇欲坠。因此，教师需要将重点放到学生素质基础的奠定与提升上，但这一点在传统教学之中很难做到，教师需要通过案例教学法来帮助学生打好基础，也让学生在学习案例的过程中了解到案例中的细节和主治医师的精神，以此来促进素质基础的全面提升。

总而言之，案例教学法对中职临床医学专业的教学有着非常大的促进作用，因为医学专业和其他的学科是完全不同的，医学专业需要有着极高的严谨性，而在传统教学开展的过程中，学生除了可以掌握一定的知识点，自身实力没办法得到任何的提升，也正是为了解决这个问题，案例教学法应运而生，因为临床医学专业需要学生有一定的经验，在面对疑难杂症的时候能够保持一个冷静的态度，传统教学可以解决前者，但后者是无法解决的，而案例教学法可以解决后者。因此，在中职临床医学专业课程中开展案例教学法可以在很大程度上促进学生的提升，解决教学中的问题，让学生能够接受更为全面的教育。

参考文献：

[1]葛倩，廖奎，李启富.案例教学方法在临床医学实习生病历书写教学中的应用[J].现代医药卫生，2017，33（01）：144-145+152.