以舞养操系列体操发展意义探析

周鑫阳

摘  要  党的十八大以来，学校美育取得了突破性进展，美育工作呈现良好的发展势头，美育已被越来越多的人接受，各地也探索出了不少实践经验。与此同时，由于對美育认识上的一些误区，学校美育工作仍面临诸多问顾与困难。为此，要坚持以文化人、以美育人总体思路，全面落实立德树人根本任务，重塑美育育人价值;充分挖掘每门学科的美育功能，将美育融入学校教育教学全过程;加强师资队伍建设，构建一支德艺双馨的师资队伍;强化资源支撑，完善评价机制，完善学校美育支撑保障机制;促进学校与社会联动，创造性地开展丰富多彩的美育社会实践活动，以期着力提升学生审美和人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词  学校美育  舞蹈  广播体操  学生审美  教育

一、广播体操的现状

对于舞蹈体操这种新鲜形式，目前国内还是比较少见的。虽然中小学生的广播体操形式在时间的沉淀中也出现了许多创新和发展，但就我看来这些还是远远不够的。传统广播体操稍显枯燥和单一，没有办法调动中小学生的积极性以及兴趣。兴趣是最好的老师，如果枯燥的广播体操一直出现在校园里，没有办法让学生们从心底里接受体操，就没有达到体操最初的目的。广播体操对学生的健康有极大的好处，针对经过一段时间的学习用眼、用脑和一定时间的固定坐位，科学地利用课间时间进行做操，是对人体各系统、各器官给予一次调节。通过做操，可使人体肌肉、关节的运动，可增加肢体血流量，使人体的血流重新分配，松弛大脑神经、调节用眼，减轻长时间的坐位而引起的身体疲劳，又可以通过活动，调节人体大脑皮层的紧张度。同时通过做操呼吸室外新鲜空气，对大脑保健、用眼卫生，调节视神经，预防近视或防止近视的加深都大有好处。如果学生们没有办法用心去做操，那这些好处岂不都是泡影？

二、美育的意义

我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操;它可以丰富学生知识，发展学生智力;它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量;它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。

我国学校美育的基本任务是：（1）培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。（2）使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力，形成他们对于美和艺术的爱好。（3）培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯，美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识;促进学生和良好道德品质的形成;促进体育，具有健身怡情的作用。

三、舞蹈体操的推广意义

舞蹈体操，顾名思义就是舞蹈与传统广播体操的结合体。相比较传统广播体操，更具有美感，有更加鲜明的节奏性，在强身健体的基础上还可以陶冶中小学生的艺术情操，提高学生的思想境界。舞蹈作为以人体动作为主要表现工具的超语言艺术，它不是通过硬性灌输或强迫接受来实现的，而是通过美的人体动作、姿态、表情所塑造的一系列优美形象来表现生活的美。那么舞蹈与广播体操相结合，既可以保留广播体操强身健体的实质作用，又可以加入舞蹈的艺术情感，让学生在学习舞蹈体操和运用舞蹈体操的过程中一举两得。而且舞蹈体操现在可谓是有得天独厚的发展前景，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。8月30日，教育部召开新闻发布会介绍了中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》明确要求，加强“双减”督导，“双减”督导被列为2021年教育督导工作“一号工程”。所以，中小学生的课业压力减小了，学校和家长就更有时间和精力将美育提上日程，而舞蹈体操就是一个很不错的选择。青少年发展是个体的自我认同的关键阶段，是个体在消除认同行危机的过程中建立成然的自我人格的决定性转折点。完美的青春形象应是充满活力的外在形态、优雅得体的修养风度和远大高尚的理想情操的统一。如今，普遍在课间做广播体操，以求学生放松身心，强身健体。然而，广播体操的枯燥无味并不能吸引学生的兴趣，也不能起到强身健体的运用，所有广播体操注入舞蹈元素通过优美的舞蹈+广播体操，达到强身健体具有重要意义。这个项目不光是体育的锻炼，也是艺术的锻炼。党的十八大以来，学校美育取得了突破性进展，美育工作呈现良好的发展势头。美育已被越来越多的人接受，各地也探索出了不少实践经验。与此同时，由于对美育认识上的一些误区，学校美育工作仍面临诸多问题与困难。为此，要坚持以文化人、以美育人总体思路，全面落实立德树人根本任务，重塑美育育人价值充分挖掘每门学科的美育功能，将美育融入学校教育教学全过程：加强师资队伍建设构建一支德艺双馨的师资队伍强化资源支撑，完善评价机制，完善学校美育支撑保障机制促进学校与社会联动，创造性地开展丰富多彩的美育社会实践活动，着力提升学生审美和人文素养培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在我看来，舞蹈体操就是美育路上一颗闪亮的新星，如今我国重视美育，发展美育，所以我们一定要紧跟时代的脚步，为新一代创造适合时代的产物。

四、舞蹈体操推广的局限性

虽然舞蹈体操是适合当前时代的，但却并非可以一蹴而就的大范围推广。对于新鲜事物的尝试，总会遇到各种各样的困难。（1）传统广播体操根深蒂固，毕竟作为广播体操的功能传统广播体操是都包含的，可以有效的强身健体，虽然它缺少了对中小学生美育发展的推动性，但中规中矩的也被全国中小学生所接受。（2）舞蹈体操相较传统广播体操来说，更具艺术性从而也更具难度，对授课老师的要求也更高，许多学校没有相应的专业人士，从而导致舞蹈体操没有办法推广。（3）由于“双减”政策下发之前的教育模式，使得众多学校只重视文化课方面的教育，忽略了艺体的培养，甚至很多学校缺失了广播体操这一环，导致推广舞蹈体操在某些学校根本没有一套完整的体制，无从下手。

五、如何在校园中推广舞蹈体操

真正走入校园进行推广也是舞蹈体操发展不可或缺的一环。如果推广模式出现问题舞蹈体操也无法走入各个校园。（1）培养学生对舞蹈体操的兴趣。兴趣是最好的老师，对于任何活动的参与、学习都是不容忽视的前提。中小学时期正是养成习惯的重要时期，那么兴趣对习惯的重要性就尤为突出。而随味性恰恰是激发孩子兴趣的调剂品。他们往往会为了好玩去对某些事情进行了解。为此。可以选择一些节奏欢快的音乐一些较为该谐的语言作为舞蹈体操的背景音乐，让中小学生进行舞蹈体操的学习和演示。（2）告知舞蹈体操初衷，自由感受，培养学生的共情心。共情的实质是把你的生活扩展到别人的生活里。学生应该有共情的环境，培养他们对舞蹈体操的兴建，激发他们的主人翁意识和对舞蹈体操的自我理解。引导学生在艺术的环境中，有兴建地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好地培养和提高学生的感受、理解、体验和表现能力。在活动中，我们注重创设良好的共情。让孩子尽量多的接触舞蹈、听故事，生活在充满舞蹈体操的大环境中。环境的熏陶应该尽量多的运用舞蹈元素。我们将舞蹈中的元素，如芭蕾舞剧古典舞剧、各类民族舞蹈、民间舞蹈的动作用连环画的形式展现出来，他们常常会好奇地去看一看、损一摸、学一学。教师表演几个相关的舞蹈動作，并不时鼓励孩子们自由发挥。慢慢地，孩子们会看着不同的舞蹈图画，自信地表演着舞蹈动作。（3）在舞蹈体操教学中兼顾培养孩子舞蹈音乐欣赏的能力，在欣赏中培养中小学生的想象力。（4）综合示范教学和自主创新两种教学方法、因材施教。示范法：在音乐活动及舞蹈体操活动。教师要准确、形象、富有表情地进行表演以及传达舞蹈体操对中小学生美育教育的核心意义，使学生对舞蹈体操有一个清晰的概念，并理解掌握舞蹈体操的内核所传达的思想。自主创新法在学生们对学习内容有一个完整、清晰的印象的前提下，随着语言的讲解，以及舞蹈体操背景音乐的循环播放。启发学生自己编创舞蹈体操动作，此方法能激发学生的学习意愿和热情。自主创新法是学生主动自愿进行的活动。在此方法中，我们注意将舞蹈、体操、思想三者相结合。集创造、表演、欣赏于一体，使学生产生持久投入活动的热情。

六、结语

近年来，青少年美育教育越来越受到关注。“舞蹈进校园”正在成为一个越来越热的话题，在全国两会上同样成为人大代表、政协委员，以及舞蹈界大咖们关注的焦点。北京市教委体卫艺处处长王军舞蹈教育作为一种全新的美育形式，舞蹈将要在整个学校教育体系中占有一席之地。这是一场“思相格斗”，善及舞蹈教育要从小学抓起。越来越多学校，通过舞蹈教育使学生了解舞蹈艺术，感受舞蹈对于性格，气质，举止的改变，从而影响他们一生。传统广播体操并不能调动学生的积极性，枯燥乏味的动作也很难让学生的艺术感得到锻炼。所以舞蹈元素融入的行为既可以促使广大青少年儿童的心理和生理得到健康的发展，改善人的品格意志和实现自我素质的提升，也是青少年在成长道路上的助推器，更是对当代少儿舞蹈教育内容的补充和完善。