幼儿园大班课程叙事:玩转“保龄球”

周佳欣

关键词：保龄球;幼儿园

保龄球对我们很多宝贝来说充满着新奇，也更具吸引力。我们紧抓孩子们的兴趣点，充分尊重和保护幼儿的好奇心，利用实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，开始了我们的班本课程《玩转保龄球》的探究之旅。

一、初识保龄球

（一）保龄球该怎么玩

在一开始，孩子们都是自由地进行保龄球游戏，有很多小朋友之前只是简单接触或是没有接触过这一游戏，所以他们的玩法五花八门，有拿着保龄球乱扔的，有拿着保龄球瓶子敲击的，有把保龄球拼造型的……好景不长，小朋友在玩保龄球的时候发生了一些问题，有小朋友一直把着保龄球，其他小朋友没得玩;有小朋友一直在扔保龄球，根本就不去打瓶子;还有小朋友把保龄球洒在一地，根本就玩转不开……

这时听到一声大喊：保龄球不是这样玩的！原来是杨灵兮在大喊着。保龄球到底该怎么玩呢？孩子们议论起来：有说只要砸中前面摆的瓶子的，有说应该是抛着让保龄球滚动，有说让保龄球弹起来的……这时候玩过保龄球的杨灵兮站了出来，和小朋友们分享着保龄球的玩法。

（二）了解玩法，制定规则

为了进一步了解保龄球的玩法，老师还和小朋友们一起上网百度一下，看着里面叔叔帅气地击中保龄球，孩子们发出阵阵惊叹。在了解了保龄球的玩法后，孩子们自发地分成了几组开始游戏起来，开始了新一轮的游戏。这次，孩子们的玩法变得统一起来，但还是有问题，大家都想玩，这可怎么办呢？我们把握这一问题，开展了谈话活动：小朋友们一致认为应该和建构区一样制定规则。玩保龄球有哪些规则呢？经过讨论，他们认为：应该分组游戏;要有起点线;不能用脚踢保龄球;不能争抢，可以商量着玩、分组玩、谦让着玩;不能把保龄球抛高，要让它在地上滚;不能把球捏瘪等等。制定完规则后，我们就展示在主题墙饰中，孩子们看得见、摸得着，也默默地遵守着。他们能自觉地分好组、排好队，轮流地站在线后击打保龄球。但是小朋友们又有了新的问题，原来很多小朋友都说自己总是打不中保龄球。

二、探秘保龄球

（一）打中保龄球的秘密

“我又一个都没打到！”“我才打中了一个”有些孩子失望地叫喊着。围绕“打不中保龄球”的问题，孩子们展开了激烈的讨论：可能是教室中间的铜条的影响、可能是扔保龄球的时候姿势不对、也可能是扔保龄球的时候没有用力……针对这些问题，小朋友们也想出了很多解决的办法：我们可以站在铜条前，近距离打、要在光滑的地面上打、要抠着球上的三个洞用适中的力、用正确的姿势、给保龄球搭一个轨道、要瞄准等等。想出了解决的方法，我们就来大胆地试一试吧！孩子们立刻开始尝试，他们尝试瞄准、站在铜线前，发现击中保龄球的概率变大了;有小朋友取来清水积木，给保龄球搭建了一个轨道，让它“乖乖”地走在轨道里，这样可以发现击中保龄球的概率更大了，还有小朋友突发奇想，在轨道前搭了一个“发球场”，用一个斜坡让保龄球变成了“全自动”的啦！孩子们把自己解决问题的过程还记录了下来。玩保龄球还真是个技术活呢！

（二）如何更方便地取放保龄球

保龄球很好玩，但是每次的取放真是一个大问题，该怎么方便地将保龄球的瓶子从架子里拿出来、放进去呢。孩子们也积极动脑，大胆尝试。一组小朋友想出来先把保龄球上的扣子拿掉，然后再收放保龄球，他们觉得这样比较方便;另一组小朋友却连忙反对，说觉得打开扣子很麻烦，只要开一个角就可以取球，收的时候用点力一塞就好了;还有一组小朋友叫嚷着说可以先装保龄球的“头”，然后再把尾部装起来。孩子们在发现问题中提出解决方法，经过尝试，孩子们发现后两种方法都很方便，第一种方法，由于人太多，容易把球弄倒，不太方便。

三、玩转保龄球

随着活动的深入，孩子们看到生活中的球都想玩保龄球游戏，他们收集了幼儿园里各种各样的球，有篮球、泡沫球、大弹珠等。这些不同的球去打保龄球，哪个能打倒得多呢？让我们来试一试再告诉你们吧！我们在相同的位置来抛球，发现大的篮球能打倒很多保龄球，每次篮球要出发，孩子们就呐喊呼喊起来;泡沫球呢？我们都已经很用力地抛了，好像打中的不多哦！没关系，让我们再来试一试弹珠吧！弹珠可真重呀！用力一抛，砸中了很多。经过许多次尝试，一乐得出结论：大的重的球能打倒更多的保龄球。

四、结语

小小的保龄球，孩子们能玩出这么多的新花样，真的让我们惊叹不已！我们不得不承认：孩子才是真正的游戏天才、游戏高手。在其中，我们收获了很多，也感悟了很多。

参考文献：

[1]泮乐韵.大班游戏案例：多变的“保龄球”[J].学前教育，2021（1）：17-20.