贵州省青少年户外营地教育发展现状研究

摘要：青少年教育既影响到个人和家庭，更关系到社会发展。少年强则国强，青少年教育是中华民族伟大复兴和中国梦实现的必然要求，更是综合国力提升的现实要求。以素质教育为基础，以综合能力培养为核心，体验式学习为主要模式的青少年户外营地教育，为青少年教育开创了新的活动空间和受教模式，为家庭教育和学校教育做了有效补充，是实现素质教育的有效途径。2016年12月19日，教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），要求各地将研学旅行纳入教育教学计划中，这是我国首次明确将研学旅行纳入中小学课程中。之后，各地方教委也相继出台了相应的政策，由此，研学旅行形成热潮。本文采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法对贵州省青少年户外营地教育的发展状况进行调查研究，了解贵州省青少年户外营地教育的发展的现状和存在的问题，并对贵州省青少年户外营地教育的发展提出相關建议。

关键词：青少年户外;营地教育;贵州省

引言：青少年户外营地教育是青少年群体进行校外体育活动的重要形式。在素质教育的背景下和终身体育的观念下，青少年户外营地教育是在我国经济快速发展、教育体制改革不断深化、体育新兴产业呈现蓬勃生机以及青少年身体素质降低备受人社会关注的特色社会主义时代背景下，充分利用我国幅员辽阔、地大物博的自然资源环境、人文地理环境、民族区域特色体育产业，开发受人们追捧和喜爱的具有娱乐性和挑战性的户外体育活动的资源。[1]为开展贵州省青少年户外营地活动提供了有力的措施。

1.贵州省青少年户外营地教育开展现状

1.1青少年户外营地建设分布不均

贵阳市作为贵州省省会城市，是贵州省政治、经济、文化、科技等综合的、发达的一所城市，具备着多元的民族文化、政府政策、交通方便等诸多优势，使得青少年户外营地教育在贵阳快速的建设和发展提供了保障，而贵州省第一所国家级青少年户外营地也是建设位于贵阳市，而相对于贵州省其它地州市，建设的高规格、规范化的青少年户外营地少之又少，主要是受客源量的多少和对青少年户外营地的场地建设的资金投入多少有关。

1.2青少年户外营地的资金情况

资金作为企业运行周转的基本保障之一，对于青少年户外营地的场地设施投入资金的多少也会造成青少年户外营地教育的场地设施合理化、安全性能的提高等都会有影响。

1.3营地课程开发能力有待提高

贵州是一个多民族的省份，民族历史悠久，文化源远流长、底蕴深厚、特色鲜明，各民族文化交相辉映，民族风情独特，绚丽多彩，成为贵州的一块绚丽的瑰宝。贵州少数民族节日种类繁多，内容丰富，形式多样，千差万别。但在调查中发现，贵州省青少年户外营地教育课程过于相似，未能充分发挥本地区、本民族、本区域独特的地理环境资源，缺少地域特色元素，创新性较低。

1.4青少年户外营地指导员情况

营地指导员的专业程度很大程度的影响营地教育的效果，营地指导员又能通过营员对户外知识的了解、技能的掌握、活动参与度、人际关系处理能力、对自然环境的适应能力等多方面反映营地课程和项目设置的合理性，预测营员身心发展的需求，更好的为营地和营员服务[2]。调查中发现，贵州省青少年户外营地教育指导员主要以男性为主，年纪主要集中在21—40岁之间，且营地指导员的学历逐渐往高学历发展。

2.贵州省青少年户外营地教育发展路径

2.1政府建立机构统一管理，实现市场规范化建设

政府应该协助教育部门、体育部门，肃清营地教育市场，彻查、取缔不规范的相关机构，同时加强对营地自身硬件设施的更新与养护，定期有专人对场地设施进行检查和维修，以保障学生的营地课程安全。在有限的条件下，使基础设施得以完善，满足学生的课程需求，从而提高营地的服务能力，适应市场需求。

2.2加大宣传力度，打造区域品牌特色

现在处于经济全球化的时代，自媒体的时代，青少年户外营地教育活动更应该通过打造符合各个年龄阶段的、符合本地区、本民族的文化特色活动，通过结合自身特色优势，结合当地文化设计相关特色活动，创造营地特色品牌，加大互联网的宣传力度，努力打造形成政府、学校、营地的“多方共建”模式，促进贵州省青少年户外营地教育科学、健康的可持续发展。

2.3加强营地指导员职后培训，引进高素质人才

现阶段，贵州省青少年户外体育营地在人力资源配备上主要表现为营地指导员队伍较为年轻、管理人员与师资非专业化以及缺少必要的女性培训师队伍。首先要加强对专业性、高素质人才的引进力度。营地建立健全营地指导员队伍梯队的培养，为每一位营地指导员创造更多的学习与沟通交流机会，提高专业能力与综合素质，更好的为营地和青少年服务。营地从各方面提高自身条件，加强宣传，吸引更多的青少年群体参与户外体育营地课程中。加强女性营地指导员队伍的建设，以满足更多群体的需求。

2.4拓宽资金扶持力度

青少年户外营地需扩充资金来源渠道，增强自身发展，加强营地、学校、政府三方合作，打造特色项目，吸引更多的社会眼球，着力解决师资、资金、生源几大问题，让营地教育更好的为学校教育服务，更好的为社会主义建设服务。

3.总结

贵州省青少年户外营地教育的发展离不开政府的支持，政府应该牵头，成立统一带领贵州省青少年户外营地教育统一管理职能的机构;政府在相关条件审核方面，应该适当放松相关政策，支持青少年户外营地教育的规划和建设;同时利用营地或者机构组织营地指导员定期参加专业性的培训，引导营地指导员根据特殊环境、人文历史、民族风情等创编出符合本地区青少年户外营地的课程等。

参考文献：

[1]王莉.现状、问题与出路：海南省青少年户外营地教育的调查研究[D].江西师范大学，2021.

[2]刘继才.贵阳市青少年户外营地教育发展策略研究[D].贵州师范大学，2019.

作者简介：

陆持春（1992年），性别：男，民族：布依族，籍贯：贵州独山，学历：在读研究生，研究方向：体育教育训练学。