小学语文错别字教学策略分析

胡志梅

摘要：汉语教学存在着一系列的问题。其中很多老师都觉得小学生的学习水平还不够成熟，中国的汉字种类繁多，而且经常会出现一些错误。通过练习，使学生能更好地理解书写中的错误。这种错误纠正方法枯燥无味，学生们可以通过反复的练习来记住。但，教育效果不佳。汉字是学习语文的基础，教师要找到减少汉字书写错误的方法，并提高其教学质量。那么，教师应该如何指导学生纠正错误呢？文章从字面意义的认识、汉字的确认与互动等方面论述了汉字书写错误的教学策略。

关键词：小学语文;错别字;策略

引言：在语文教学中，错别字的引导教育很有必要。中国的文字博大精深，要想迅速、准确地记忆汉字是一件很困难的事情，而且在学习汉语时，往往会用到一些固定的字。如果教师不对错别字进行改正，那么学生就无法掌握汉字的正确书写。因此，应重视发展错别字的教学。

一、通过了解汉字的含义，培养学生对汉字的记忆能力

每一个汉字的发音、形状、意义都有其独特的特点。教师在教授汉字时，若要求学生直接模仿，则会造成汉字混淆、误读汉字等情况的出现。教师要使学生了解汉字的含义，并能准确地记住汉字，才能使他们更好地掌握这些汉字。

比如，在教授“候”、“侯”两个字时，除了“候”与“侯”之间有一竖的区别，其他的都是一样的，很容易让人混淆。“侯”字的中央没有一竖。但是，这两个字的意义却是天壤之别。“候”是一个名词。原来指的是靶子，然后就逐渐演变成了打靶子，有本事，有身份的人。比如，“亲王”和“将军”就是指那些具有更多社会地位的人。另外，还有几个部首，也能构成类似的字形，例如：猴子、喉咙等的有效名词。“候”字的意义很大，指的是在射箭之前，等待着射中靶的消息，也就是在等待。通常，可以表示的情境有“时间”、“等待审判”、“候选人”等等。此外，它还常常用于表示诸如天气、时间之类的。教师将对这两个汉字进行细致的解释，使他们更好的区域划分汉字，使他们更好的掌握汉字的基本知识。有了这样的清楚的认识，学生们自然会少犯错误。

二、复习汉字，让同学们把汉字进行有效整合

回首往昔，一味地向新事物灌输知识，只能让教学过程成为一种形式，而无法让学生真正地了解和掌握这些知识。教师要对汉字进行识别，并运用其对汉字进行综合，才能有效地解决这一问题。

然而，在汉字练习中，老师们可以运用一些行之有效的教学手段，让他们记住汉字。比如，老师们可以通过艾宾浩斯的“遗忘曲线”来帮助他们对汉字进行复习。比如，在《秦兵马俑》的教学中，会出现“拱”、“伍”、“史”、“戈”、“擎”、“跪”、“拟”等汉字，老师在指导“教”的过程中，首先要让学生记住前面三个汉字。通过联系上下文的方式，理解汉字所表达的意思，通过这样的教学方式，最后再把另外两个汉字背下来。该方法能使学生快速记忆汉字，并能在一段时间内不忘汉字的书写。同时，它还能让同学们更好的记住那些汉字。在以后的教学过程中，教师要每隔一段时间对这些汉字进行一次回顾，并在以后的固定的一段时间内进行一次有效地回顾。这样既能使学生更好地掌握词汇、短语，又能有效地把新学会的汉字与已有的知识结合起来，进行有效地知识整合。在复习汉字时，结合汉字的字音和字形能更好的了解汉字，把所学到的词汇融入到已有的认知体系中，这样就能更好地记忆汉字。

三、联想汉字意思进行记忆

汉字本身就是一种强烈的符号，在结构上和笔画上都是类似的，因此可以通过联想对比的方式进行错别字的有效纠正。此外，记忆汉字时就会容易混淆或者产生使用错误。

举例来说，“我今天的测验考了100分，妈妈得知此事后大喜过望，激动不已”，在这里，有部分同学就容易把“已”写为“己”，可是这部分同学却不浑然不知。面对这样的错误，老师们不仅要让学生们及时进行纠正，从根本上了解两个字的不同从而进行有效地区分，在以后的使用中，就会避免错别字的出现。还要主动去学有关的汉字，让他们快速的认识到这些汉字，从而有效地区别开来，在这些汉字之间可以进行有效的连接。让同学们在学习汉字时不至于太过被动。通过汉字间的联系，快速记忆汉字，有效预防汉字书写错误，从根本上解决错别字的问题。

四、了解语言的含义

汉字是由音、形、意三种不同的组合而成的，因此，汉字的意义和规律都是存在的。然而，由于汉字规则解释得不够好，学生对其理解不够透彻，往往会出现一些问题。当然，在写作时，打错是不可避免的。语文老师：一般而言，要想对汉字有更深的记忆，就必须要有一种完全的问题意识，清楚每一个单词的发音和意义。

例如，“侯”、“候”这两个字，许多同学常常会被混淆，两者之间的差别其实并不大，“侯”的“候”字要比“侯”多一个竖，但是两者之间的含义和本质却是天壤之别。“侯”是一个名词，最初是指靶子，后来被用来指靶子的人，后来扩大到像王侯这样有一定地位的人。“候”是指在射击靶子前的等候时间。在造句的时候，包括时间，等待时间，气候等。教师会让学生了解两种角色之间的差异，以便使他们能够更好的记忆。经过实践的了解，因为学生的记忆力越强，错误的几率就越小。

结语：

正确的教学类型对于指导开发非常重要。上述方法既简便，又行之有效，能从汉字中读出意思，能使汉字的判断进行统一，能记住汉字的意思，并能把它们运用到实际中去。通过这种方法，可以提高学生对汉字的理解和掌握，同时也能避免汉字的书写错误。但是，错别字的教学方法不局限于上述。为了提高教学质量，需要进行大量的调研和实践。

参考文献：

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