足球游戏在足球教学训练中的运用

摘要：足球运动是一项团体运动活动，教师开展足球教学训练能够强健学生身体，促进学生身体协调发展，但是传统足球教学训练方法过于单一学生对足球训练难以产生兴趣，基于此教师应创新足球训练方法，在足球训练教学中运用足球游戏，激发学生对足球训练的兴趣，培养学生合作意识与竞争精神，促进学生身体协调发展。本文专门针对足球游戏在足球教学训练中的运用进行研究，以供参考。

关键词：足球游戏;足球教学;训练;运用

足球运动属于传统运动，属于娱乐性活动，因此深受广大群众的喜爱，开展足球运动能够强健身体同时愉悦心情，有利于学生全面发展，为此教师应在足球训练教学中为学生组织足球游戏活动，引导学生积极参与足球训练，提升足球训练教学效果，培养学生形成良好的体育习惯，掌握正确的足球运动技能，同时培养学生形成团结精神与竞争精神，促进学生德智体美劳全面发展。

一、足球游戏在足球教学训练中的作用

（一）启蒙学生足球意识

足球运动是对抗性运动，具有极高的技术要求，在进行足球运动训练时教师会严格训练每一项技能，同时要保证学生能够持续努力，长时间的训练会消磨学生耐心，使学生产生抗拒心理，将足球游戏运用在足球训练中，可以提升学生对足球训练的兴趣，营造活跃的课程氛围，在足球游戏中让学生感受到足球的魅力，激发学生对足球运动的兴趣，能够起到足球启蒙的作用。

（二）有利于学生心理健康

在足球训练教学中组织足球游戏，学生可以通过参与足球游戏形成团结意识与竞争意识，有利于学生心理健康，在學生参与足球游戏时，不断失败不断努力，能够锻炼学生的意志力，在取得胜利时，能够激发学生的自信心与荣誉感，组织足球游戏有利于学生心理健康发展。

二、足球游戏在足球教学训练中的运用

（一）组织游戏比赛，营造竞技教学氛围

在足球训练教学中要想提升足球训练效果，教师可以在足球训练中为学生组织足球比赛，运用足球比赛调动学生对足球训练的兴趣，引导学生积极参与足球训练。例如教师在传授足球运动技巧踢球技能时，教师可以设计踢球游戏，将踢球的相关技巧融入游戏中，让学生分成不同的小组开展踢球运动训练踢球技能，每组成员人数为两人，将所有小组成员围成直径10米的圆圈，小组学生将足球踢给对方，旁边小组的学生可以进行抢夺踢球，将球踢向自己的组员，如果在踢球过程中小组成员中的一组没有将球踢入圈内，则需要另一组进行踢球，运用比赛的方式进行踢球训练，最后看看哪组配合最默契。同时根据足球踢进数量判定比赛结果。在足球训练教学中运用比赛的方式进行踢球训练，不仅传授了学生踢球技巧，同时增加了学生的团结意识与竞争意识，学生在进行足球运动比赛中能够得到他人的赞赏与鼓励，充分提升了学生的自信心。在足球训练过程中要想通过比赛的方式提升足球训练效果，应对学生进行严格训练，为学生组织不同的足球比赛活动，锻炼学生综合能力，提升学生足球运动水平。

（二）根据足球课程组织足球游戏

足球训练教学属于体育课程中的一部分，因此教师在足球训练教学中应根据课程结构合理设计足球游戏。因此教师在开展足球训练教学之前应先对学生展开调查，根据学生对足球运动了解情况及学生兴趣爱好设计足球游戏，在足球训练教学中将学生视为教育主体，设计与学生身体素质及兴趣爱好相符的足球游戏活动。在足球训练教学中重点传授学生足球运动技能及规范的足球游戏方式，激发学生对足球训练的兴趣。在学习足球动态运动技巧时，教师可以为学生设计形成动力定型，例如在课程中让学生分成不同的行列，让学生带着足球在场地中绕杆跑步，运用这样的训练方式，训练学生的带球技能，还可以训练学生射门技巧。教师在足球训练活动中设计符合学生兴趣的足球训练游戏，提升足球训练效果，发挥足球游戏作用。

（三）丰富足球游戏类型，提升足球训练趣味性

足球游戏类型十分丰富，很多足球基础训练都能开展足球游戏，例如日常训练的踢球技能，可以在训练踢球运动时为学生组织射门游戏或是踢球比远游戏，教师在游戏开展之前，为学生讲解踢球的技巧，在学生对踢球有一定了解后进行游戏训练。如可以在课程中为学生组织带球过人、射门及传球等游戏。在进行足球技能理论讲解过程中，教师应根据不同足球训练技巧制定不同的游戏方案，以此提升对专项技能的训练，随后按照游戏方案有组织的开展游戏活动。例如教师设计带球过人足球游戏，能够对学生的带球技能进行训练，能够提升学生身体协调性，帮助学生更好地掌握足球训练技能。在开展足球游戏时，教师可以让学生围绕形成一个圈，圈内保留两人，在圈内的学生不停的向圈外的学生进行传球，在相互传球过程中不断抢球，运用这样的方式锻炼学生踢球与传球技能。或是教师为学生组织带球过人游戏，在距离学生不远处插上竹竿形成球门，让学生进行带球过人，随后进行传球并射门，通过开展游戏锻炼学生带球过人的技能，同时训练学生传球技巧与射门技巧，有效训练了学生的综合能力。

（四）选择合理的足球游戏类型，构建良好的训练环境

科学的足球训练方式，能够提升学生身体素质，有利于学生身心健康发展。但是足球训练后肌肉会处于紧张状态同时情绪也会十分亢奋。因此为学生组织整理活动十分必要，教师应在足球训练中设计整理活动，帮助学生在放松肌肉的同时缓解情绪，促进学生科学的进行足球训练。教师应根据不同的足球运动训练为学生设计与之相符的整理活动，将整理活动以游戏的形式呈现。例如，在足球训练中为学生组织传球游戏，教师可以在场地中画一个大大的圈，在圈内的中心处画一条分界线，运用分界线将学生分成两队，随后将足球踢向中心，运用这样的方式放松学生的心情，缓解足球训练的亢奋情绪，同时在踢球过程中训练学生脚力，运用游戏形式开展整理活动，发挥整理活动的效果。

结束语：

足球训练教学属于体育课程中的一部分，开展足球游戏有利于学生身心健康，促进学生全面发展，为此教师应将足球训练游戏化，激发学生足球训练兴趣，培养学生团结意识与竞争意识，提升足球训练效果，促进学生身心健康成长。

参考文献：

[1]李跃.足球游戏在足球教学训练中的运用探究[J].当代体育科技，2019，9（16）：182+184.

[2]马东.足球游戏在足球教学训练中的运用[J].林区教学，2018（02）：91-92.

[3]杨晗.足球游戏在足球教学训练中的运用[J].思茅师范高等专科学校学报，2012，28（03）：39-41.

作者简介：郭永刚（1975.06-），男，汉族，河北宣化人，讲师。研究方向：体育